PLAN DE ESTUDIO PREESCOLAR CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO

1. PLAN DE ESTUDIOS: PREESCOLAR
CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
PROGRAMA DE ESTUDIOS: CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE NUMERO
NATURAL
BLOQUE, UNIDAD, TEMA, EJE: BLOQUE 1 LINEAMIENTOS CURRICULARES DE
MATEMÁTICAS
SECUENCIA DIDACTICA
JUGUEMOS CON LOS NUMEROS
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.- Identificar por percepción, la cantidad de
elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
2.- Conoce algunos usos de los números en la vida
cotidiana.
3.- Compara colecciones ya sea por correspondencia o por
conteo, e identificar donde hay “más que” “menos que” “la misma cantidad que”.
LINEA DE SECUENDIA DIDACTICA.
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS
APERTURA: Para comenzar la clase se les
cuestionara
- Preguntar en plenaria ¿Qué
números conocen?
- En donde han visto números.
- Para que nos sirven los
números.
- Porque es importante que
sepamos contar.
Después de que ellos terminen de
contestar, la profesora pondrá un
video.
Terminando el video se les
preguntara.
- Qué edad tienen
- Alguien se sabe su número de
teléfono.
- Donde podemos encontrar
números.
Se les preguntara que si saben cómo
se escriben esos números y de forma
- Video de los
números
https://www.youtube
.com/watch?v=WhX
ZaxeZ5sg
- Computadora
- Cañón proyector
Reconocer la serie
numérica e identificar
el valor de cada
número.

2. voluntaria se les pedirá que pasen 5
niños de manera voluntaria a escribir
el número que ellos quieran sin repetir
el del compañero.
DESARROLLO: - Se les dará la indicación de
que a la cuenta de 3 ellos
deberán buscar 20 números
que están escondidos en
nuestro salón de clases.
- Una vez que hayan
encontrado todos los números
se escribirá en el salón cuantos
números encontró cada
alumno y se cuestionara quien
encontró mas números, quien
menos y quienes encontraron
la misma cantidad.
- Posteriormente se ordenara de
menor a mayor y enseguida se
elaborara un gusanito con
dicha numeración.
- Círculos de foamy
con la numeración
del 1 al 20.
- Gusanito de
numeración.
CIERRE: Para cerrar la actividad se realizara la
dinámica de la papa caliente pero en
vez de la papa serán dos dados y
cuando acabe la canción los niños que
se quedaron con los dados deberá
escribir el número correspondiente en
el pizarrón si no reconoce el numero
o no lo escribe correctamente se le
dará la oportunidad a otro compañero.
- Dos Dados
- Música
- Grabadora.
- Registro en el
pizarrón por
parte de los
alumnos.
EVALUACION: poder observar cuales son los principios de conteo en el que se encuentran
los niños.