1. H i s t o r i a , G e o g r a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
EEEEjjjjeeeerrrrcccciiiittttaaaacccciiiióóóónnnn
1.1.1.1. “Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador
empresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdadera
contractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo de
hombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar la
territorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperio
español. El conquistadorespañol. El conquistadorespañol. El conquistadorespañol. El conquistador
gobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de sus
riquezas, las queriquezas, las queriquezas, las queriquezas, las que debían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entre
sus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y d
rangorangorangorango de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,
de Chilede Chilede Chilede Chile).).).). En el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiador
describe unadescribe unadescribe unadescribe una::::
A) Real cédula.
B) Capitulación.
C) Encomienda.
D) Gobernación.
E) Repartición.
2.2.2.2. La Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten el
hecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó la
de cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. La
mayoría de ellas venía amayoría de ellas venía amayoría de ellas venía amayoría de ellas venía a probar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratar
de mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica más
bien precaria.bien precaria.bien precaria.bien precaria. En este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmar
que el coque el coque el coque el contingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chile
I) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, por
plebeyos e hidalgosplebeyos e hidalgosplebeyos e hidalgosplebeyos e hidalgos pobres.pobres.pobres.pobres.
II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.
III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
3.3.3.3. El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,
provocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre la
población que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Una
consecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendencia
A) El surgimiento de una nueva estructura social.
B) El desarrollo de una burguesía asociada a la
fundación de ciudades.
C) El control político por parte de la aristocracia
criolla.
D) La extinción del conju
originarias.
E) La integración armónica de las diferentes
etnias.
4.4.4.4. La monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instaló
colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,
permitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades en
que se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorio
este contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institución
políticopolíticopolíticopolítico----administrativaadministrativaadministrativaadministrativa que recibió eque recibió eque recibió eque recibió e
A) Real Audiencia.
B) Intendencia.
C) Gobernación.
D) Departamento.
E) Virreinato.
H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador----
empresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdadera relaciónrelaciónrelaciónrelación
contractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo de
hombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar la ocupación de unocupación de unocupación de unocupación de un
territorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperio
recibía como premio elrecibía como premio elrecibía como premio elrecibía como premio el
gobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de sus
debían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entre
sus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y delelelel
de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón, HistoriaHistoriaHistoriaHistoria
En el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiador
La Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten el
hecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó la emigraciónemigraciónemigraciónemigración
de cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. La
probar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratar
de mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica más
En este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmar
ntingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chile
I) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, por
pobres.pobres.pobres.pobres.
II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.
III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.
El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,
provocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre la
población que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Una de lasde lasde lasde las
consecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendencia fuefuefuefue::::
l surgimiento de una nueva estructura social.
l desarrollo de una burguesía asociada a la
l control político por parte de la aristocracia
a extinción del conjunto de culturas
a integración armónica de las diferentes
La monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instaló en Américaen Américaen Américaen América
colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas, que leque leque leque le
permitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades en
que se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorio americano. Enamericano. Enamericano. Enamericano. En
este contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institución
que recibió eque recibió eque recibió eque recibió el nombre del nombre del nombre del nombre de
5.5.5.5.
En el cuadro prEn el cuadro prEn el cuadro prEn el cuadro pr
disminucióndisminucióndisminucióndisminución
1540 y 1621540 y 1621540 y 1621540 y 162
fundamentalmente, porfundamentalmente, porfundamentalmente, porfundamentalmente, por
A) La fuerte emigración de indígenas hacia el
sur huyendo
B) La temprana colonización de territorios al ot
lado de la Co
desplazamiento de población.
C) El brusco descenso de la población indígena
relacionado con el régimen de
trabajo forzado y las enfermedades.
D) El rápido reemplazo de la población indígen
por españoles y descendientes
por su especialización productiva.
E) El estancamiento del proceso de mesti
los primeros años de la
de guerra que se vivía.
6.6.6.6. La ColoniaLa ColoniaLa ColoniaLa Colonia
eeeextendió desdxtendió desdxtendió desdxtendió desd
primeros años del sprimeros años del sprimeros años del sprimeros años del s
la historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fue
sociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó por
A) La valoración de las tradiciones cultu
indígenas en los modos de vida.
B) La escasa movilidad social entre los dif
grupos que habitaban el
C) La preocupación de las autoridades hispánicas
por mantener la pureza racial.
D) La indiferencia de la aristocracia por los
títulos y símbolos de nobleza.
E) El aumento de la i
obra indígena en la hacienda.
7.7.7.7. El RealEl RealEl RealEl Real
contribución del Vicontribución del Vicontribución del Vicontribución del Vi
siglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuv
financiamiento definanciamiento definanciamiento definanciamiento de
A) El ejército profesional.
B) El sistema de encomiendas.
C) Las obras públicas.
D) Los cabildos.
E) La fundación de ciudades.
8.8.8.8. Durante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresas
para la conquista depara la conquista depara la conquista depara la conquista de
los españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundo
implicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgar
la vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, la
soldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, en
general, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como fina
A) Hacer la guerra a los nativos de América.
B) Aumentar la tributación para la Corona
hispánica.
C) Difundir la fe católica entre los aborígenes.
D) Alcanzar una mejor
social.
A n d r é s G a r c í a 1 | P á g i n a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
En el cuadro prEn el cuadro prEn el cuadro prEn el cuadro precedente se observa la drásticaecedente se observa la drásticaecedente se observa la drásticaecedente se observa la drástica
de la población de Chile entrede la población de Chile entrede la población de Chile entrede la población de Chile entre los añoslos añoslos añoslos años
1540 y 1621540 y 1621540 y 1621540 y 1620. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,
fundamentalmente, porfundamentalmente, porfundamentalmente, porfundamentalmente, por::::
a fuerte emigración de indígenas hacia el
sur huyendo de los conquistadores.
a temprana colonización de territorios al otro
lado de la Cordillera lo que provocó un
desplazamiento de población.
l brusco descenso de la población indígena
relacionado con el régimen de
trabajo forzado y las enfermedades.
l rápido reemplazo de la población indígena
por españoles y descendientes de afroamericanos
por su especialización productiva.
l estancamiento del proceso de mestizaje en
los primeros años de la Conquista por la situación
de guerra que se vivía.
La ColoniaLa ColoniaLa ColoniaLa Colonia en Chile fue un período que seen Chile fue un período que seen Chile fue un período que seen Chile fue un período que se
xtendió desdxtendió desdxtendió desdxtendió desde fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta los
primeros años del sprimeros años del sprimeros años del sprimeros años del siglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa de
la historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fue configurando unaconfigurando unaconfigurando unaconfigurando una
sociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó por
a valoración de las tradiciones culturales
indígenas en los modos de vida.
a escasa movilidad social entre los diferentes
grupos que habitaban el Reino.
a preocupación de las autoridades hispánicas
por mantener la pureza racial.
a indiferencia de la aristocracia por los
títulos y símbolos de nobleza.
l aumento de la importancia de la mano de
obra indígena en la hacienda.
El RealEl RealEl RealEl Real Situado que Chile recibió comoSituado que Chile recibió comoSituado que Chile recibió comoSituado que Chile recibió como
contribución del Vicontribución del Vicontribución del Vicontribución del Virreinato del Perú, a contar delrreinato del Perú, a contar delrreinato del Perú, a contar delrreinato del Perú, a contar del
siglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvo como propósito fundamental elo como propósito fundamental elo como propósito fundamental elo como propósito fundamental el
financiamiento definanciamiento definanciamiento definanciamiento de::::
l ejército profesional.
l sistema de encomiendas.
as obras públicas.
os cabildos.
a fundación de ciudades.
Durante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresas
para la conquista depara la conquista depara la conquista depara la conquista de territorios en América. Paraterritorios en América. Paraterritorios en América. Paraterritorios en América. Para
los españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundo
implicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgar
la vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, la mayor partemayor partemayor partemayor parte de losde losde losde los
soldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, en
general, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como finalidadlidadlidadlidad::::
acer la guerra a los nativos de América.
umentar la tributación para la Corona
ifundir la fe católica entre los aborígenes.
lcanzar una mejor situación económica y

2. H i s t o r i a , G e o g r a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
E)Incrementar los territorios del Imperio
9.9.9.9.
El gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado en
proporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiador
en su libroen su libroen su libroen su libro La introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la e
en Chileen Chileen Chileen Chile,,,, permite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminución
de la población de indios node la población de indios node la población de indios node la población de indios no
en Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre o
razones, porrazones, porrazones, porrazones, por::::
I) EI) EI) EI) El paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidad
de indiosde indiosde indiosde indios sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.
II) EII) EII) EII) El desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada a
otrosotrosotrosotros territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.
III) LIII) LIII) LIII) La llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades para
las cualas cualas cualas cuales losles losles losles los indígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensas
inmunológicas.inmunológicas.inmunológicas.inmunológicas.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
10.10.10.10. Durante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española en
Chile, la constanteChile, la constanteChile, la constanteChile, la constante resistencia mapuche en laresistencia mapuche en laresistencia mapuche en laresistencia mapuche en la
Araucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecida
los mapucheslos mapucheslos mapucheslos mapuches
A) Desarrollaron tácticas de combate aprendidas
de los incas.
B) Contaban con una gran cantidad de riquezas
minerales.
C) Crearon una alianza militar permanente con
otros pueblos.
D) Aprovecharon la falta de interés de los
españoles en el territorio.
E) Poseían una organización política y territorial
descentralizada.
11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y
conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,
oigan misa, guarden las fiestas y domingos?oigan misa, guarden las fiestas y domingos?oigan misa, guarden las fiestas y domingos?oigan misa, guarden las fiestas y domingos?
¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas
racionales? ¿No estáis obligados a amarlos como aracionales? ¿No estáis obligados a amarlos como aracionales? ¿No estáis obligados a amarlos como aracionales? ¿No estáis obligados a amarlos como a
vosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto novosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto novosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto novosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto no
sentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad desentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad desentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad desentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad de
sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,
que en el estado [en] que estáis no os podéis másque en el estado [en] que estáis no os podéis másque en el estado [en] que estáis no os podéis másque en el estado [en] que estáis no os podéis más
salvar que los mosalvar que los mosalvar que los mosalvar que los moros o turcos que carecen y noros o turcos que carecen y noros o turcos que carecen y noros o turcos que carecen y no
quieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Frayquieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Frayquieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Frayquieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Fray
Antonio de Montesinos, citado por Fray BartoloméAntonio de Montesinos, citado por Fray BartoloméAntonio de Montesinos, citado por Fray BartoloméAntonio de Montesinos, citado por Fray Bartolomé
de las Casas, Historia de las Indias).de las Casas, Historia de las Indias).de las Casas, Historia de las Indias).de las Casas, Historia de las Indias).
El fragmento precedente muestra el llamado queEl fragmento precedente muestra el llamado queEl fragmento precedente muestra el llamado queEl fragmento precedente muestra el llamado que
hacían algunos de los miembros del clero catóhacían algunos de los miembros del clero catóhacían algunos de los miembros del clero catóhacían algunos de los miembros del clero cató
H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
tar los territorios del Imperio español.
El gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado en los datoslos datoslos datoslos datos
proporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiador Rolando MellafeRolando MellafeRolando MellafeRolando Mellafe
La introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la essssclavitud negraclavitud negraclavitud negraclavitud negra
permite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminución
de la población de indios node la población de indios node la población de indios node la población de indios no conquistados o libresconquistados o libresconquistados o libresconquistados o libres
en Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre otrastrastrastras
l paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidad
sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.
l desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada a
territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.
a llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades para
indígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensas
Durante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española en
resistencia mapuche en laresistencia mapuche en laresistencia mapuche en laresistencia mapuche en la
Araucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecida porqueporqueporqueporque
esarrollaron tácticas de combate aprendidas
ontaban con una gran cantidad de riquezas
rearon una alianza militar permanente con
on la falta de interés de los
españoles en el territorio.
oseían una organización política y territorial
11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y11. “¿Y qué cuidado tenéis de quien los doctrine, y
conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,conozcan a su Dios y creador, sean bautizados,
oigan misa, guarden las fiestas y domingos?oigan misa, guarden las fiestas y domingos?oigan misa, guarden las fiestas y domingos?oigan misa, guarden las fiestas y domingos?
¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas¿Estos, no son hombres? ¿No tienen almas
racionales? ¿No estáis obligados a amarlos como aracionales? ¿No estáis obligados a amarlos como aracionales? ¿No estáis obligados a amarlos como aracionales? ¿No estáis obligados a amarlos como a
vosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto novosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto novosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto novosotros mismos? ¿Esto no entendéis? ¿Esto no
sentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad desentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad desentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad desentís? ¿Cómo estáis en tanta profundidad de
sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,sueño tan letárgico dormidos? Tened por cierto,
que en el estado [en] que estáis no os podéis másque en el estado [en] que estáis no os podéis másque en el estado [en] que estáis no os podéis másque en el estado [en] que estáis no os podéis más
ros o turcos que carecen y noros o turcos que carecen y noros o turcos que carecen y noros o turcos que carecen y no
quieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Frayquieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Frayquieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Frayquieren la fe de Jesucristo.” (Sermón de Fray
Antonio de Montesinos, citado por Fray BartoloméAntonio de Montesinos, citado por Fray BartoloméAntonio de Montesinos, citado por Fray BartoloméAntonio de Montesinos, citado por Fray Bartolomé
de las Casas, Historia de las Indias).de las Casas, Historia de las Indias).de las Casas, Historia de las Indias).de las Casas, Historia de las Indias).
El fragmento precedente muestra el llamado queEl fragmento precedente muestra el llamado queEl fragmento precedente muestra el llamado queEl fragmento precedente muestra el llamado que
hacían algunos de los miembros del clero catóhacían algunos de los miembros del clero catóhacían algunos de los miembros del clero catóhacían algunos de los miembros del clero católicolicolicolico
a los conquistadores españoles para quea los conquistadores españoles para quea los conquistadores españoles para quea los conquistadores españoles para que
cumplieran con el compromiso de:cumplieran con el compromiso de:cumplieran con el compromiso de:cumplieran con el compromiso de:
A) Evangelizar a los indígenas americanos.
B) Convertir a los esclavos negros al
cristianismo.
C) Frenar la avanzada del Islam en sus dominios
coloniales.
D) Defender la doctrina
protestantismo.
E) Eliminar las herejías de las tierras americanas.
12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo
Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.
Inmediatamente, el alarife Gamboa dividió elInmediatamente, el alarife Gamboa dividió elInmediatamente, el alarife Gamboa dividió elInmediatamente, el alarife Gamboa dividió el
terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,
entre los dos brazos del río Mapocho. En dichoentre los dos brazos del río Mapocho. En dichoentre los dos brazos del río Mapocho. En dichoentre los dos brazos del río Mapocho. En dicho
contexto, Pedro de Valdicontexto, Pedro de Valdicontexto, Pedro de Valdicontexto, Pedro de Valdi
A) Otorgar la calidad de vecinos a algunos
miembros de la hueste y repartir solares.
B) Designar a uno de sus compañeros como
primer Gobernador del Reino.
C) Organizar un ejército con soldados
profesionales.
D) Viajar al Cuzco para informar
Francisco Pizarro.
E) Establecer la
miembros.
13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad
de Angol […] nombro por mi universal heredero ade Angol […] nombro por mi universal heredero ade Angol […] nombro por mi universal heredero ade Angol […] nombro por mi universal heredero a
Diego Barahona mi hijo natural y del capitán JuanDiego Barahona mi hijo natural y del capitán JuanDiego Barahona mi hijo natural y del capitán JuanDiego Barahona mi hijo natural y del capitán Juan
Barahona mi amo para que herede los dichosBarahona mi amo para que herede los dichosBarahona mi amo para que herede los dichosBarahona mi amo para que herede los dichos
bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).
El fraEl fraEl fraEl fragmento citado que corresponde algmento citado que corresponde algmento citado que corresponde algmento citado que corresponde al
testamento de una mujer mapuche, es un ejemplotestamento de una mujer mapuche, es un ejemplotestamento de una mujer mapuche, es un ejemplotestamento de una mujer mapuche, es un ejemplo
que ilustra un aspecto de la historia de Chile queque ilustra un aspecto de la historia de Chile queque ilustra un aspecto de la historia de Chile queque ilustra un aspecto de la historia de Chile que
se inició en el siglo XVI. Este aspecto dicese inició en el siglo XVI. Este aspecto dicese inició en el siglo XVI. Este aspecto dicese inició en el siglo XVI. Este aspecto dice
relación con:relación con:relación con:relación con:
A) El abandono de la zona de la Araucanía por
parte de los indígen
B) El surgimiento de una población que desciende
de conquistadores y conquistados.
C) El bautismo de todos los indígenas del
territorio con nombres españoles.
D) La mantención de una separación completa
entre españoles e indígenas.
E) El aumento notabl
Chile Central.
14. Algunos grupos indígenas que habitaban el14. Algunos grupos indígenas que habitaban el14. Algunos grupos indígenas que habitaban el14. Algunos grupos indígenas que habitaban el
territorio de Chile actual, opusieron una fuerteterritorio de Chile actual, opusieron una fuerteterritorio de Chile actual, opusieron una fuerteterritorio de Chile actual, opusieron una fuerte
resistencia a los españoresistencia a los españoresistencia a los españoresistencia a los españo
con el objetivo de evitar ser sometidos por loscon el objetivo de evitar ser sometidos por loscon el objetivo de evitar ser sometidos por loscon el objetivo de evitar ser sometidos por los
conquistadores. En este contexto, la resistenciaconquistadores. En este contexto, la resistenciaconquistadores. En este contexto, la resistenciaconquistadores. En este contexto, la resistencia
indígena obtuvo importantes victorias militaresindígena obtuvo importantes victorias militaresindígena obtuvo importantes victorias militaresindígena obtuvo importantes victorias militares
tal(es) como:tal(es) como:tal(es) como:tal(es) como:
I) El ataque e incendio de Santiago a los pocosI) El ataque e incendio de Santiago a los pocosI) El ataque e incendio de Santiago a los pocosI) El ataque e incendio de Santiago a los pocos
meses de su fundación.meses de su fundación.meses de su fundación.meses de su fundación.
IIIII) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia enI) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia enI) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia enI) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia en
Tucapel.Tucapel.Tucapel.Tucapel.
III) El levantamiento general a partir de la batallaIII) El levantamiento general a partir de la batallaIII) El levantamiento general a partir de la batallaIII) El levantamiento general a partir de la batalla
de Curalaba.de Curalaba.de Curalaba.de Curalaba.
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
A n d r é s G a r c í a 2 | P á g i n a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
a los conquistadores españoles para quea los conquistadores españoles para quea los conquistadores españoles para quea los conquistadores españoles para que
cumplieran con el compromiso de:cumplieran con el compromiso de:cumplieran con el compromiso de:cumplieran con el compromiso de:
A) Evangelizar a los indígenas americanos.
B) Convertir a los esclavos negros al
cristianismo.
C) Frenar la avanzada del Islam en sus dominios
D) Defender la doctrina católica de las críticas del
protestantismo.
E) Eliminar las herejías de las tierras americanas.
12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo12. En Chile, la ciudad de Santiago del Nuevo
Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.Extremo fue fundada el 12 de febrero de 1541.
Inmediatamente, el alarife Gamboa dividió elInmediatamente, el alarife Gamboa dividió elInmediatamente, el alarife Gamboa dividió elInmediatamente, el alarife Gamboa dividió el
terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,terreno en manzanas, a partir del cerro Huelén,
entre los dos brazos del río Mapocho. En dichoentre los dos brazos del río Mapocho. En dichoentre los dos brazos del río Mapocho. En dichoentre los dos brazos del río Mapocho. En dicho
contexto, Pedro de Valdicontexto, Pedro de Valdicontexto, Pedro de Valdicontexto, Pedro de Valdivia procedió a:via procedió a:via procedió a:via procedió a:
A) Otorgar la calidad de vecinos a algunos
miembros de la hueste y repartir solares.
B) Designar a uno de sus compañeros como
primer Gobernador del Reino.
C) Organizar un ejército con soldados
profesionales.
D) Viajar al Cuzco para informar de su empresa a
Francisco Pizarro.
E) Establecer la Real Audiencia designando a sus
13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad13. “Yo, Catalina india natural que soy de la ciudad
de Angol […] nombro por mi universal heredero ade Angol […] nombro por mi universal heredero ade Angol […] nombro por mi universal heredero ade Angol […] nombro por mi universal heredero a
Diego Barahona mi hijo natural y del capitán JuanDiego Barahona mi hijo natural y del capitán JuanDiego Barahona mi hijo natural y del capitán JuanDiego Barahona mi hijo natural y del capitán Juan
Barahona mi amo para que herede los dichosBarahona mi amo para que herede los dichosBarahona mi amo para que herede los dichosBarahona mi amo para que herede los dichos
bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).bienes.” (Testamento de Catalina, Santiago, 1596).
gmento citado que corresponde algmento citado que corresponde algmento citado que corresponde algmento citado que corresponde al
testamento de una mujer mapuche, es un ejemplotestamento de una mujer mapuche, es un ejemplotestamento de una mujer mapuche, es un ejemplotestamento de una mujer mapuche, es un ejemplo
que ilustra un aspecto de la historia de Chile queque ilustra un aspecto de la historia de Chile queque ilustra un aspecto de la historia de Chile queque ilustra un aspecto de la historia de Chile que
se inició en el siglo XVI. Este aspecto dicese inició en el siglo XVI. Este aspecto dicese inició en el siglo XVI. Este aspecto dicese inició en el siglo XVI. Este aspecto dice
relación con:relación con:relación con:relación con:
A) El abandono de la zona de la Araucanía por
parte de los indígenas.
B) El surgimiento de una población que desciende
de conquistadores y conquistados.
C) El bautismo de todos los indígenas del
territorio con nombres españoles.
D) La mantención de una separación completa
entre españoles e indígenas.
E) El aumento notable de la población indígena en
Chile Central.
14. Algunos grupos indígenas que habitaban el14. Algunos grupos indígenas que habitaban el14. Algunos grupos indígenas que habitaban el14. Algunos grupos indígenas que habitaban el
territorio de Chile actual, opusieron una fuerteterritorio de Chile actual, opusieron una fuerteterritorio de Chile actual, opusieron una fuerteterritorio de Chile actual, opusieron una fuerte
resistencia a los españoresistencia a los españoresistencia a los españoresistencia a los españoles durante el siglo XVIles durante el siglo XVIles durante el siglo XVIles durante el siglo XVI
con el objetivo de evitar ser sometidos por loscon el objetivo de evitar ser sometidos por loscon el objetivo de evitar ser sometidos por loscon el objetivo de evitar ser sometidos por los
conquistadores. En este contexto, la resistenciaconquistadores. En este contexto, la resistenciaconquistadores. En este contexto, la resistenciaconquistadores. En este contexto, la resistencia
indígena obtuvo importantes victorias militaresindígena obtuvo importantes victorias militaresindígena obtuvo importantes victorias militaresindígena obtuvo importantes victorias militares
tal(es) como:tal(es) como:tal(es) como:tal(es) como:
I) El ataque e incendio de Santiago a los pocosI) El ataque e incendio de Santiago a los pocosI) El ataque e incendio de Santiago a los pocosI) El ataque e incendio de Santiago a los pocos
meses de su fundación.meses de su fundación.meses de su fundación.meses de su fundación.
I) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia enI) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia enI) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia enI) La muerte del Gobernador Pedro de Valdivia en
III) El levantamiento general a partir de la batallaIII) El levantamiento general a partir de la batallaIII) El levantamiento general a partir de la batallaIII) El levantamiento general a partir de la batalla
de Curalaba.de Curalaba.de Curalaba.de Curalaba.
C) Solo I y II
D) Solo II y III

3. H i s t o r i a , G e o g r a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
E) I, II y III
15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en
América y Chile como una concesión papal duranteAmérica y Chile como una concesión papal duranteAmérica y Chile como una concesión papal duranteAmérica y Chile como una concesión papal durante
los slos slos slos siglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo laiglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo laiglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo laiglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo la
dinastía de los Borbones, hubo un cambio en esadinastía de los Borbones, hubo un cambio en esadinastía de los Borbones, hubo un cambio en esadinastía de los Borbones, hubo un cambio en esa
aplicación al considerarse dicho Patronato como:aplicación al considerarse dicho Patronato como:aplicación al considerarse dicho Patronato como:aplicación al considerarse dicho Patronato como:
A) Un derecho del clero americano para recaudar
impuestos.
B) Una facultad propia de la soberanía real.
C) Una forma de incentivar las vocaciones
sacerdotales.
D) Un reglamento que organizó a la Iglesia.
E) Una norma que consagró la libertad de cultos.
H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en15. El Patronato Eclesiástico fue aplicado en
América y Chile como una concesión papal duranteAmérica y Chile como una concesión papal duranteAmérica y Chile como una concesión papal duranteAmérica y Chile como una concesión papal durante
iglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo laiglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo laiglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo laiglos XVI y XVII. En el siglo XVIII, bajo la
dinastía de los Borbones, hubo un cambio en esadinastía de los Borbones, hubo un cambio en esadinastía de los Borbones, hubo un cambio en esadinastía de los Borbones, hubo un cambio en esa
aplicación al considerarse dicho Patronato como:aplicación al considerarse dicho Patronato como:aplicación al considerarse dicho Patronato como:aplicación al considerarse dicho Patronato como:
A) Un derecho del clero americano para recaudar
B) Una facultad propia de la soberanía real.
ma de incentivar las vocaciones
D) Un reglamento que organizó a la Iglesia.
E) Una norma que consagró la libertad de cultos.
A n d r é s G a r c í a 3 | P á g i n a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial

4. H i s t o r i a , G e o g r a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
SolucionarioSolucionarioSolucionarioSolucionario
1.1.1.1. “Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador
empresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdadera
contractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo de
hombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar la
territorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperio
español. El conquistadorespañol. El conquistadorespañol. El conquistadorespañol. El conquistador
gobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de sus
riquezas, las queriquezas, las queriquezas, las queriquezas, las que debían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entre
sus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y d
rangorangorangorango de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,
de Chilede Chilede Chilede Chile).).).). En el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiador
describe unadescribe unadescribe unadescribe una::::
A) Real cédula.
B) Capitulación.
C) Encomienda.
D) Gobernación.
E) Repartición.
HabilidadHabilidadHabilidadHabilidad: Aplicación.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Esta pregunta se refiere
contrato que se realizaba entre la Corona
española y un particular con el objetivo de
organizar una empresa de conquista, el cual se
denominó “capitulación”. Firmado este contrato
que establecía deberes y
partes, el empresario podía
conquista de un territorio en América, el cual
pasaba a formar parte del Imperio español. En
este mismo contrato se establecía la retribución
que recibiría el conquistador por
prestados a la Corona. De este modo, el
conquistador obtenía el
retribuciones de diversos tipos, tales como
gobernar el nuevo territorio y explotar sus
riquezas, bajo ciertas condiciones.
respuesta correcta es B).
2.2.2.2. La Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten el
hecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó la
de cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. La
mayoría de ellas venía amayoría de ellas venía amayoría de ellas venía amayoría de ellas venía a probar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratar
de mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica más
bien precaria.bien precaria.bien precaria.bien precaria. En este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmar
que el coque el coque el coque el contingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chile
I) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, por
plebeyos e hidalgosplebeyos e hidalgosplebeyos e hidalgosplebeyos e hidalgos pobres.pobres.pobres.pobres.
II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.
III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
HabilidadHabilidadHabilidadHabilidad: Análisis, síntesis y evaluación.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Este ítem aborda el tema de la
composición de la hueste conquistadora. Al
respecto, la Conquista de América por parte de
los españoles en el siglo XVI, así
del territorio de Chile, fue realizada por
particulares quienes
financiadas a través de la obtención de préstamos
y de la asociación con personas que tuvier
capital. Las huestes estuvieron
mayoritariamente por hidalgos sin fo
H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador“Celebradas entre la Corona y el conquistador----
empresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdaderaempresario establecieron una verdadera relaciónrelaciónrelaciónrelación
contractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo decontractual privada. Ésta permitió a un grupo de
hombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar lahombres y a su jefe realizar la ocupación de unocupación de unocupación de unocupación de un
territorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperioterritorio que pasaba a ser parte del Imperio
recibía como premio elrecibía como premio elrecibía como premio elrecibía como premio el
gobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de susgobierno de ese territorio y el disfrute de sus
debían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entredebían repartirse también entre
sus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y dsus compañeros en proporción de los méritos y delelelel
de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón,de cada cual.” (Armando de Ramón, HistoriaHistoriaHistoriaHistoria
En el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiadorEn el fragmento anterior el historiador
Esta pregunta se refiere al
contrato que se realizaba entre la Corona
un particular con el objetivo de
organizar una empresa de conquista, el cual se
denominó “capitulación”. Firmado este contrato
que establecía deberes y derechos para ambas
partes, el empresario podía organizar y realizar la
de un territorio en América, el cual
pasaba a formar parte del Imperio español. En
este mismo contrato se establecía la retribución
que recibiría el conquistador por los servicios
prestados a la Corona. De este modo, el
onquistador obtenía el derecho a recibir
retribuciones de diversos tipos, tales como
territorio y explotar sus
riquezas, bajo ciertas condiciones. Por lo tanto, la
La Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten elLa Conquista de América y Chile comparten el
hecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó lahecho de que su ejecución demandó la emigraciónemigraciónemigraciónemigración
de cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. Lade cientos de personas que salieron de Europa. La
probar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratarprobar fortuna y a tratar
de mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica másde mejorar una condición social y económica más
En este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmarEn este contexto, se puede afirmar
ntingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chilentingente de españoles que llegó a Chile
I) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, porI) estaba constituido, preferentemente, por
pobres.pobres.pobres.pobres.
II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.II) presentaba altos niveles de analfabetismo.
III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.III) era un grupo mayoritariamente masculino.
: Análisis, síntesis y evaluación.
Este ítem aborda el tema de la
composición de la hueste conquistadora. Al
respecto, la Conquista de América por parte de
los españoles en el siglo XVI, así como también la
territorio de Chile, fue realizada por
organizaban empresas
financiadas a través de la obtención de préstamos
asociación con personas que tuvieran
estuvieron conformadas
mayoritariamente por hidalgos sin fortuna y
plebeyos, es decir,
económicos y cuya situación social era precaria,
motivo por el cual ansiaban enriquecerse en
América y ascender socialmente.
condición socio
ningún tipo de
mayoría era analfabeta. Además, aquellos que se
aventuraron a cruzar el Atlántico y a enrolarse en
las empresas de conquista que se
América eran, fundamentalmente, hombres. Este
último rasgo incidió
proceso de mestizaje con las indígenas
americanas.
es E) I, II y III
3.3.3.3. El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,
provocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre la
población que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Una
consecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendencia
A) El surgimiento de una nueva estructura social.
B) El desarrollo de una burguesía asociada a la
fundación de ciudades.
C) El control político por parte de la aristocracia
criolla.
D) La extinción del conju
originarias.
E) La integración armónica de las diferentes
etnias.
HabilidadHabilidadHabilidadHabilidad: Comprensión.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO
las consecuencias producidas por la conquista
española sobre la población americana. A la
llegada de los
actualmente corresponde a Chile estaba habitado
por una multitud de etnias, a
los indígenas venidos con los conquistadores
desde el Perú. El
conquistadores y los habitantes locales, tuvo
consecuencias
éstos últimos. Sin embargo, también se produjo el
mestizaje entre europeos y americanos, de lo cual
surgió una nueva estructura
sociedad, mestiza, asimiló además el aporte de
población africana
esclava. Por lo tanto, producto del proceso de
conquista y de la colonización del territorio, por
parte de los españoles, surgió una
estructura social.
es A).
4.4.4.4. La monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instaló
colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,
permitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades en
que se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorio
este contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institución
políticopolíticopolíticopolítico----administrativaadministrativaadministrativaadministrativa
A) Real Audiencia.
B) Intendencia.
C) Gobernación.
D) Departamento.
E) Virreinato.
HabilidadHabilidadHabilidadHabilidad: Reconocimiento.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO
requiere conocer la organización administrativa
establecida en América por la Corona española.
A n d r é s G a r c í a 4 | P á g i n a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
plebeyos, es decir, personas de escasos recursos
económicos y cuya situación social era precaria,
motivo por el cual ansiaban enriquecerse en
América y ascender socialmente. Acorde con su
condición socio-económica poseían escasos o
ningún tipo de estudio formal, por lo que la
mayoría era analfabeta. Además, aquellos que se
aventuraron a cruzar el Atlántico y a enrolarse en
las empresas de conquista que se iniciaban en
América eran, fundamentalmente, hombres. Este
último rasgo incidió en el desarrollo de un fuerte
proceso de mestizaje con las indígenas
Por lo tanto, la alternativa correcta
es E) I, II y III.
El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,El proceso de Conquista española de Chile,
provocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre laprovocó una serie de consecuencias sobre la
población que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Unapoblación que habitaba el territorio. Una de lasde lasde lasde las
consecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendenciaconsecuencias de mayor trascendencia fuefuefuefue::::
l surgimiento de una nueva estructura social.
l desarrollo de una burguesía asociada a la
fundación de ciudades.
l control político por parte de la aristocracia
a extinción del conjunto de culturas
a integración armónica de las diferentes
: Comprensión.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Esta pregunta se refiere a una de
las consecuencias producidas por la conquista
española sobre la población americana. A la
llegada de los hispanos, el territorio que
actualmente corresponde a Chile estaba habitado
por una multitud de etnias, a las que se sumaron
los indígenas venidos con los conquistadores
desde el Perú. El contacto entre dichos
conquistadores y los habitantes locales, tuvo
consecuencias demográficas dramáticas para
éstos últimos. Sin embargo, también se produjo el
mestizaje entre europeos y americanos, de lo cual
surgió una nueva estructura social. Esta nueva
sociedad, mestiza, asimiló además el aporte de
africana que fue incorporada como
esclava. Por lo tanto, producto del proceso de
conquista y de la colonización del territorio, por
parte de los españoles, surgió una nueva
estructura social. Entonces, la respuesta correcta
La monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instalóLa monarquía española instaló en Américaen Américaen Américaen América
colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas,colonial una serie de instituciones políticas, que leque leque leque le
permitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades enpermitieron administrar las diferentes unidades en
que se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorioque se había dividido el territorio americano. Enamericano. Enamericano. Enamericano. En
este contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institucióneste contexto, el Reino de Chile era una institución
administrativaadministrativaadministrativaadministrativa que recibió eque recibió eque recibió eque recibió el nombre del nombre del nombre del nombre de
A) Real Audiencia.
B) Intendencia.
C) Gobernación.
D) Departamento.
E) Virreinato.
: Reconocimiento.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Para resolver este ítem se
requiere conocer la organización administrativa
establecida en América por la Corona española.

5. H i s t o r i a , G e o g r a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
En este caso, se exige el recuerdo
denominación del Reino de Chile que indica su
subordinación respecto al
estatus que Chile alcanzó dentro del Imperio
español. Dicha categoría corresponde a
Gobernación. Optar por algunos de
distractores implica confundir conceptos
referidos a la organización administrativa y a las
instituciones coloniales. Por lo tanto, la respuesta
correcta es C).
5.5.5.5.
En el cuadro prEn el cuadro prEn el cuadro prEn el cuadro precedente se observa la drásticaecedente se observa la drásticaecedente se observa la drásticaecedente se observa la drástica
disminucióndisminucióndisminucióndisminución de la población de Chile entrede la población de Chile entrede la población de Chile entrede la población de Chile entre
1540 y 1621540 y 1621540 y 1621540 y 1620. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,
fundamentalmente, porfundamentalmente, porfundamentalmente, porfundamentalmente, por::::
A) La fuerte emigración de indígenas hacia el
sur huyendo de los conquistadores.
B) La temprana colonización de territorios al ot
lado de la Cordillera lo que
desplazamiento de población.
C) El brusco descenso de la población indígena
relacionado con el régimen de
trabajo forzado y las enfermedades.
D) El rápido reemplazo de la población indígen
por españoles y descendientes
por su especialización productiva.
E) El estancamiento del proceso de mesti
los primeros años de la Conquista por la situación
de guerra que se vivía.
Habilidad:Habilidad:Habilidad:Habilidad: Análisis, Síntesis y Evaluación.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Para responder esta pregunt
postulante debe analizar el cuadro adjunto
referido a la población de Chile entre el momento
de la llegada de los conquistadores españoles y el
año 1620. La explicación correcta está en la letra
C) que indica la fuerte y abrupta caída
demográfica de los indígenas, especialmente
aquellos que estaban en la zona bajo el dominio
español. Entre los aspectos que
dicha disminución de la población n
encuentran los largos períodos de trabajo donde
muchas veces no se res
establecidos en la mita y el cambio en la dieta
alimenticia al que se vieron sometidos, junto a las
enfermedades traídas por los conquistadores,
para las cuales los indígenas
anticuerpos, por lo que fueron más vulnerables a
ellas. Otros factores que incidieron en esta caída
demográfica fueron la separación de las familias
indígenas y el desgano vital sufrido por la
población originaria, a ello se sumaron
enfrentamientos hispano-
6.6.6.6. La ColoniaLa ColoniaLa ColoniaLa Colonia en Chile fue un período que seen Chile fue un período que seen Chile fue un período que seen Chile fue un período que se
eeeextendió desdxtendió desdxtendió desdxtendió desde fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta los
primeros años del sprimeros años del sprimeros años del sprimeros años del siglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa de
H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
En este caso, se exige el recuerdo de la
denominación del Reino de Chile que indica su
subordinación respecto al Virreinato del Perú y el
estatus que Chile alcanzó dentro del Imperio
Dicha categoría corresponde a
Gobernación. Optar por algunos de los
implica confundir conceptos
referidos a la organización administrativa y a las
Por lo tanto, la respuesta
ecedente se observa la drásticaecedente se observa la drásticaecedente se observa la drásticaecedente se observa la drástica
de la población de Chile entrede la población de Chile entrede la población de Chile entrede la población de Chile entre los añoslos añoslos añoslos años
0. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,0. Esta disminución se explica,
a fuerte emigración de indígenas hacia el
conquistadores.
a temprana colonización de territorios al otro
rdillera lo que provocó un
desplazamiento de población.
l brusco descenso de la población indígena
relacionado con el régimen de
trabajo forzado y las enfermedades.
l rápido reemplazo de la población indígena
por españoles y descendientes de afroamericanos
por su especialización productiva.
l estancamiento del proceso de mestizaje en
Conquista por la situación
Análisis, Síntesis y Evaluación.
Para responder esta pregunta el
debe analizar el cuadro adjunto
ación de Chile entre el momento
conquistadores españoles y el
La explicación correcta está en la letra
ndica la fuerte y abrupta caída
de los indígenas, especialmente de
aban en la zona bajo el dominio
español. Entre los aspectos que incidieron en
dicha disminución de la población nativa, se
períodos de trabajo donde
muchas veces no se respetaban los turnos
la mita y el cambio en la dieta
alimenticia al que se vieron sometidos, junto a las
traídas por los conquistadores,
para las cuales los indígenas carecían de
lo que fueron más vulnerables a
factores que incidieron en esta caída
n la separación de las familias
el desgano vital sufrido por la
n originaria, a ello se sumaron los
-indígenas.
en Chile fue un período que seen Chile fue un período que seen Chile fue un período que seen Chile fue un período que se
e fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta lose fines del siglo XVI hasta los
iglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa deiglo XIX. Durante esta etapa de
la historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fue
sociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó por
A) La valoración de las tradiciones cultu
indígenas en los modos de vida.
B) La escasa movilidad social entre los dif
grupos que habitaban el
C) La preocupación de las autoridades hispánicas
por mantener la pureza racial.
D) La indiferencia de la aristocracia por los
títulos y símbolos de nobleza.
E) El aumento de la i
obra indígena en la hacienda.
Habilidad:Habilidad:Habilidad:Habilidad: Comprensión.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO
caracterizó a
tradicionalmente considerada como una soc
de castas, en la que la
bastante limitada. El Reino de Chile, tenía una
sociedad compu
hispanocriollos, mestizos, indígenas y en
medida esclavos.
sus descendien
escala social y los
las últimas. Respe
un registro de la casta a la cual
individuo, por lo cual la movilidad social era
prácticamente
alternativa correcta es B)
7.7.7.7. El RealEl RealEl RealEl Real
contribución del Vicontribución del Vicontribución del Vicontribución del Vi
siglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuv
financiamiento definanciamiento definanciamiento definanciamiento de
A) El ejército profesional.
B) El sistema de encomiendas.
C) Las obras públicas.
D) Los cabildos.
E) La fundación de ciudades.
Habilidad:Habilidad:Habilidad:Habilidad: Reconocimiento.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO
debieron resol
el financiamiento
durante décadas es
avecindados en el
encomendero
personalmente, con sus criados y
frente a las cont
siglo XVII se creó en
permanente en la guerra con
la Araucanía.
debieron ha
equipar un ejército
con fondos provenientes del
lo que se denominó Real Situad
correcta es A)
8.8.8.8. Durante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresas
para la conquista depara la conquista depara la conquista depara la conquista de
los españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundo
implicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgar
la vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, la
soldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, en
general, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como fina
A) Hacer la guerra a los nativos de América.
A n d r é s G a r c í a 5 | P á g i n a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
la historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fuela historia nacional, se fue configurando unaconfigurando unaconfigurando unaconfigurando una
sociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó porsociedad que se caracterizó por
a valoración de las tradiciones culturales
indígenas en los modos de vida.
a escasa movilidad social entre los diferentes
grupos que habitaban el Reino.
a preocupación de las autoridades hispánicas
por mantener la pureza racial.
a indiferencia de la aristocracia por los
títulos y símbolos de nobleza.
l aumento de la importancia de la mano de
obra indígena en la hacienda.
Comprensión.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Este ítem aborda un aspecto que
caracterizó a la sociedad colonial, la que ha sido
tradicionalmente considerada como una sociedad
de castas, en la que la movilidad social era
bastante limitada. El Reino de Chile, tenía una
compuesta por los grupos españoles e
ollos, mestizos, indígenas y en menor
medida esclavos. De estos grupos, los europeos y
sus descendientes ocupaban el primer lugar de la
social y los indígenas y esclavos negros
últimas. Respecto de los mestizos, se llevaba
registro de la casta a la cual pertenecía el
individuo, por lo cual la movilidad social era
prácticamente inexistente. Por tanto, la
alternativa correcta es B).
El RealEl RealEl RealEl Real Situado que Chile recibió comoSituado que Chile recibió comoSituado que Chile recibió comoSituado que Chile recibió como
contribución del Vicontribución del Vicontribución del Vicontribución del Virreinato del Perú, a contar delrreinato del Perú, a contar delrreinato del Perú, a contar delrreinato del Perú, a contar del
siglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvsiglo XVII, tuvo como propósito fundamental elo como propósito fundamental elo como propósito fundamental elo como propósito fundamental el
financiamiento definanciamiento definanciamiento definanciamiento de::::
l ejército profesional.
l sistema de encomiendas.
as obras públicas.
os cabildos.
a fundación de ciudades.
Reconocimiento.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Uno de los aspectos cruciales que
debieron resolver las autoridades coloniales, fue
el financiamiento de la Guerra de Arauco la que,
durante décadas estuvo a cargo de los españoles
avecindados en el territorio, principalmente los
encomenderos, quienes debían contribuir
personalmente, con sus criados y bienes a hacer
frente a las contingencias bélicas. A partir del
siglo XVII se creó en Chile un ejército
permanente en la guerra contra los indígenas de
la Araucanía. Para ello, las autoridades coloniales
debieron hacerse cargo de formar, mantener y
equipar un ejército profesional que fue financiado
con fondos provenientes del Virreinato del Perú,
lo que se denominó Real Situado, así la respuesta
A).
Durante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresasDurante el siglo XVI se organizaron empresas
para la conquista depara la conquista depara la conquista depara la conquista de territorios en América. Paraterritorios en América. Paraterritorios en América. Paraterritorios en América. Para
los españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundolos españoles, trasladarse al Nuevo Mundo
implicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgarimplicaba abandonar su entorno e incluso arriesgar
la vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, lala vida. Sin embargo, la mayor partemayor partemayor partemayor parte de losde losde losde los
soldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, ensoldados que se enrolaron en estas empresas, en
general, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como finageneral, tenían como finalidadlidadlidadlidad::::
acer la guerra a los nativos de América.

6. H i s t o r i a , G e o g r a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
B) Aumentar la tributación para la Corona
hispánica.
C) Difundir la fe católica entre los aborígenes.
D) Alcanzar una mejor
social.
E)Incrementar los territorios del Imperio
HabilidadHabilidadHabilidadHabilidad: Comprensión.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Este ítem aborda el tema de la
finalidad que tuvieron los españoles que se
enrolaron en una empresa de conquista y que
asumieron el costo de dejar su
cruzar el Atlántico en deficientes condiciones y
muchas veces arriesgar la vida en las luchas de
conquista contra las poblaciones indígenas
americanas. Los conquistadores esperaban que, a
cambio de estos sacrificios,
recompensados con riquezas obtenidas de los
saqueos, en el caso de los
adjudicación de mercedes de tierras y
encomiendas de indios. Los beneficios de tierras
y mano de obra que podían ser adquiridos en
América representaban la posibilidad
la situación económica y social. Por otra
esta población que estuvo formada,
principalmente, por representantes de
inferiores de la estructura social de la Península
Ibérica aspiraba a ascender socialmente a través
de la obtención de servidumbre y a incrementar
su fortuna por medio de la recepción de los
tributos que los indígenas conquistados
calidad de súbditos del rey debían pagar.
anterior implica que la respuesta correcta es D)
9.9.9.9.
El gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado en
proporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiador
en su libroen su libroen su libroen su libro La introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la e
en Chileen Chileen Chileen Chile,,,, permite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminución
de la población de indios node la población de indios node la población de indios node la población de indios no
en Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre o
razones, porrazones, porrazones, porrazones, por::::
I) EI) EI) EI) El paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidad
de indiosde indiosde indiosde indios sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.
II) EII) EII) EII) El desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada a
otrosotrosotrosotros territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.
III) LIII) LIII) LIII) La llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades para
las cualas cualas cualas cuales losles losles losles los indígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensas
inmunológicas.inmunológicas.inmunológicas.inmunológicas.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
umentar la tributación para la Corona
ifundir la fe católica entre los aborígenes.
situación económica y
tar los territorios del Imperio español.
Este ítem aborda el tema de la
finalidad que tuvieron los españoles que se
enrolaron en una empresa de conquista y que
de dejar su entorno de origen,
cruzar el Atlántico en deficientes condiciones y
arriesgar la vida en las luchas de
conquista contra las poblaciones indígenas
conquistadores esperaban que, a
cambio de estos sacrificios, fueran
ecompensados con riquezas obtenidas de los
saqueos, en el caso de los beneméritos con la
adjudicación de mercedes de tierras y
Los beneficios de tierras
y mano de obra que podían ser adquiridos en
representaban la posibilidad de mejorar
la situación económica y social. Por otra parte,
esta población que estuvo formada,
principalmente, por representantes de los niveles
inferiores de la estructura social de la Península
ascender socialmente a través
nción de servidumbre y a incrementar
fortuna por medio de la recepción de los
tributos que los indígenas conquistados en su
calidad de súbditos del rey debían pagar. Lo
respuesta correcta es D).
El gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado enEl gráfico anterior basado en los datoslos datoslos datoslos datos
proporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiadorproporcionados por el historiador Rolando MellafeRolando MellafeRolando MellafeRolando Mellafe
La introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la eLa introducción de la essssclavitud negraclavitud negraclavitud negraclavitud negra
permite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminuciónpermite observar la fuerte disminución
de la población de indios node la población de indios node la población de indios node la población de indios no conquistados o libresconquistados o libresconquistados o libresconquistados o libres
en Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre oen Chile. Esta situación se explica, entre otrastrastrastras
l paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidadl paso de población aborigen libre a la calidad
sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.sometidos al sistema de encomienda.
l desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada al desplazamiento de población encomendada a
territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.territorios de Sudamérica.
a llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades paraa llegada de una serie de enfermedades para
indígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensasindígenas carecían de defensas
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
HabilidadHabilidadHabilidadHabilidad: ASE.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO
construido a partir del análisis de fuentes
se representa el
indígena en Chile en
inmediatamente antes de la llegada de la hueste
encabezada
se trata de población indígena “no
Luego, aparecen los datos para el año 1570,
tres décadas
españoles en Chile, donde se refleja que el
volumen de indígenas libres había registrado una
brusca caída, a continuación
disminuir continúa con una intensidad menor
hasta el 1590, para
hacia 1600.
indígena “no conquistada” responde a
motivos. Entre éstos es correcto considerar que
una cantidad
indígena libre pasó a integrar la mano de o
encomendada, quedando en condición de
conquistada, lo que indica que la
verdadera. Lo anterior implica que la respuesta
correcta es D)
10.10.10.10. Durante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española en
Chile, la constanteChile, la constanteChile, la constanteChile, la constante
Araucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecida
los mapucheslos mapucheslos mapucheslos mapuches
A) Desarrollaron tácticas de combate aprendidas
de los incas.
B) Contaban con una gran cantidad de riquezas
minerales.
C) Crearon una alianza militar permanente con
otros pueblos.
D) Aprovechar
españoles en el territorio.
E) Poseían una organización política y territorial
descentralizada.
HabilidadHabilidadHabilidadHabilidad: Compresión.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO
una característica de los mapuches
favoreciera la resiste
los españoles,
La descentralización política que
los mapuches contribuyó a la resistencia al
invasor por
posible imponer una autoridad única que
gobernara a estos indígenas, como lo pudieron
hacer en las sociedades
descentralización impedía la realización de
entendimientos direc
los mapuches funcionaban como linajes
independientes, ajenos a la sum
autoridad común. Distinto fue el caso en otros
escenarios tales como los
donde los españoles, al dominar a la cabeza del
Estado, accedían a la obediencia de toda la
población, aspecto que en el contexto
hubiese sido era imposible.
respuesta correcta
A n d r é s G a r c í a 6 | P á g i n a
Sesión 7: Construcción de una Identidad Mestiza, historia colonial
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
: ASE.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Esta pregunta incluye un gráfico
construido a partir del análisis de fuentes en que
se representa el volumen estimado de población
indígena en Chile en 1540, es decir,
inmediatamente antes de la llegada de la hueste
por Pedro de Valdivia. Por lo tanto,
se trata de población indígena “no conquistada”.
Luego, aparecen los datos para el año 1570, casi
tres décadas después del asentamiento de los
españoles en Chile, donde se refleja que el
volumen de indígenas libres había registrado una
brusca caída, a continuación la tendencia a
disminuir continúa con una intensidad menor
hasta el 1590, para registrar un relativo aumento
La fuerte disminución de la población
indígena “no conquistada” responde a múltiples
motivos. Entre éstos es correcto considerar que
una cantidad importante de dicha población
indígena libre pasó a integrar la mano de obra
encomendada, quedando en condición de
conquistada, lo que indica que la opción I) es
Lo anterior implica que la respuesta
correcta es D).
Durante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española enDurante el período de la Conquista española en
Chile, la constanteChile, la constanteChile, la constanteChile, la constante resistencia mapuche en laresistencia mapuche en laresistencia mapuche en laresistencia mapuche en la
Araucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecidaAraucanía, se vio especialmente favorecida porqueporqueporqueporque
los mapucheslos mapucheslos mapucheslos mapuches
esarrollaron tácticas de combate aprendidas
de los incas.
ontaban con una gran cantidad de riquezas
rearon una alianza militar permanente con
otros pueblos.
provecharon la falta de interés de los
españoles en el territorio.
oseían una organización política y territorial
descentralizada.
: Compresión.
COMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIOCOMENTARIO:::: Esta pregunta apunta a considerar
una característica de los mapuches que
favoreciera la resistencia que presentaron ante
los españoles, fundamentalmente, en el siglo XVI.
La descentralización política que caracterizaba a
los mapuches contribuyó a la resistencia al
cuanto para los españoles no fue
posible imponer una autoridad única que
gobernara a estos indígenas, como lo pudieron
hacer en las sociedades imperiales. Además, la
descentralización impedía la realización de
entendimientos directos con un jefe único, ya que
los mapuches funcionaban como linajes
independientes, ajenos a la sumisión ante una
autoridad común. Distinto fue el caso en otros
escenarios tales como los Imperios Azteca e Inca
donde los españoles, al dominar a la cabeza del
accedían a la obediencia de toda la
población, aspecto que en el contexto mapuche
sido era imposible. En este contexto, la
respuesta correcta es E).