economia colonial

1. LA COLONIALA COLONIA
Aprendizaje esperado: Conocer losAprendizaje esperado: Conocer los
aspectos centrales de la coloniaaspectos centrales de la colonia

3. La colonia (1598-1818)La colonia (1598-1818)
 Es el periodo posterior a la conquista, dondeEs el periodo posterior a la conquista, donde
América fue dominada por los españoles.América fue dominada por los españoles.
 Los españoles colonizaron y establecieronLos españoles colonizaron y establecieron
profundos cambios; políticos, sociales yprofundos cambios; políticos, sociales y
económicos.económicos.

4. El dominio político y las institucionesEl dominio político y las instituciones
 Para asegurar el dominio del rey, se van a crearPara asegurar el dominio del rey, se van a crear
instituciones.instituciones.
 Unas en América y otras en España.Unas en América y otras en España.
 La idea era corregir irregularidades, a través deLa idea era corregir irregularidades, a través de
visitas, así como los juicios de residencia, paravisitas, así como los juicios de residencia, para
ver cómo cumplían con sus funciones (castigos yver cómo cumplían con sus funciones (castigos y
ascensos).ascensos).

5. Instituciones en EspañaInstituciones en España
 Rey: máxima autoridad, siglo XVI y XVIIRey: máxima autoridad, siglo XVI y XVII
(Absburgos ) y en el XVIII los Borbones.(Absburgos ) y en el XVIII los Borbones.
 La casa de contrataciónLa casa de contratación: era el organismo encargado: era el organismo encargado
del comercio y flujo de pasajeros entre España ydel comercio y flujo de pasajeros entre España y
América.América.
 El consejo de IndiasEl consejo de Indias: organismo que aconsejaba al rey: organismo que aconsejaba al rey
en América, proponía leyes y candidatos para elen América, proponía leyes y candidatos para el
nuevo mundo, era el máximo tribunal.

6. Instituciones en AméricaInstituciones en América
 Los virreyesLos virreyes: representantes del rey en América,: representantes del rey en América,
defendían la región, el virreinato y la fe católica.defendían la región, el virreinato y la fe católica.
 Los gobernadoresLos gobernadores: duraban 3 o 5 años, defendían: duraban 3 o 5 años, defendían
las gobernaciones, unidades más pequeñas que loslas gobernaciones, unidades más pequeñas que los
virreinatos, estaban en guerra con los indígenas.virreinatos, estaban en guerra con los indígenas.
Recibían el título de capitán general.Recibían el título de capitán general.
 La real audienciaLa real audiencia: tribunales de justicia en america,: tribunales de justicia en america,
era presidido por el virrey, más cuatro oidores y unera presidido por el virrey, más cuatro oidores y un
fiscal.fiscal.

7. Instituciones en AméricaInstituciones en América
 El cabildoEl cabildo: institución elegida por los vecinos,: institución elegida por los vecinos,
la aristocracia, recogía las inquietudes delala aristocracia, recogía las inquietudes dela
ciudad. Tenía dosciudad. Tenía dos alcaldes administrabanalcaldes administraban
justicia civil y criminal.justicia civil y criminal.
 Los regidoresLos regidores gobernaban en la ciudad, elgobernaban en la ciudad, el
alferes realalferes real, se encargaba del pendón y la, se encargaba del pendón y la
milicia.milicia.
 El alguacilEl alguacil se encargaba de pesquisar los juegosse encargaba de pesquisar los juegos
ilegalesilegales

8. El dominio económico y el monopolioEl dominio económico y el monopolio
comercialcomercial
 El monopolio comercial, es cuando los habitantes deEl monopolio comercial, es cuando los habitantes de
América, sólo podían comerciar con barcos españoles.América, sólo podían comerciar con barcos españoles.
 La casa de contratación estaba a cargo del monopolio, aLa casa de contratación estaba a cargo del monopolio, a
través de una flota de galeones. Estos traían mercancías ytravés de una flota de galeones. Estos traían mercancías y
oro desde la colonia hasta España, protegidos por barcos deoro desde la colonia hasta España, protegidos por barcos de
guerra.guerra.
 El caso de chile era complejo, porque estaba lejos de losEl caso de chile era complejo, porque estaba lejos de los
lugares donde se realizaban las ferias. El virreinato del Perúlugares donde se realizaban las ferias. El virreinato del Perú
nos abastecía con productos.nos abastecía con productos.

9. El dominio económico y elEl dominio económico y el
monopolio comercialmonopolio comercial
 Este sistema era una desventaja, ya que cobraban altosEste sistema era una desventaja, ya que cobraban altos
precios, a veces los barcos eran atacados por corsariosprecios, a veces los barcos eran atacados por corsarios
o piratas y se demoraban más tiempo en llegar (meseso piratas y se demoraban más tiempo en llegar (meses
o años).o años).
 Esto va a hacer surgir el contrabando, comercio ilegalEsto va a hacer surgir el contrabando, comercio ilegal
con barcos de otros países. También se va a crear elcon barcos de otros países. También se va a crear el
navío de registros para autorizar el viaje a Cabo denavío de registros para autorizar el viaje a Cabo de
Hornos y después llegar a Cádiz.Hornos y después llegar a Cádiz.

10. La economía colonial americanaLa economía colonial americana
 Una de los grandes sueños de los españoles, eraUna de los grandes sueños de los españoles, era
vivir como señores (poseer tierras y personas).vivir como señores (poseer tierras y personas).
 Fueron dueños de grandes tierras (agricultura ,Fueron dueños de grandes tierras (agricultura ,
ganadería y minería) utilizando a los indígenas.ganadería y minería) utilizando a los indígenas.

11. Las formas de trabajo impuestasLas formas de trabajo impuestas
por los españoles.por los españoles.
 Los españoles no podían hacer trabajar oLos españoles no podían hacer trabajar o
esclavizar a los indígenas (aunque igual loesclavizar a los indígenas (aunque igual lo
hicieron).hicieron).
 La corona española había mencionado queLa corona española había mencionado que
eran súbditoseran súbditos, por lo tanto, por lo tanto eran libres yeran libres y
debían pagar tributodebían pagar tributo a pesar de ello los
españoles no cumplieron.
 Establecieron el sistema de encomienda.

12. La encomiendaLa encomienda
 Un grupo de indígenas era designado a un español yUn grupo de indígenas era designado a un español y
debían pagar tributo y el encomendero debía cuidarlosdebían pagar tributo y el encomendero debía cuidarlos
y evangelizarlos.y evangelizarlos.
 Esto no se cumplió porque los encomenderos, losEsto no se cumplió porque los encomenderos, los
hicieron trabajar para él.hicieron trabajar para él.
 Los sacerdotes denunciaron estos problemas, laLos sacerdotes denunciaron estos problemas, la
corona intentó resolver estos problemas, a través decorona intentó resolver estos problemas, a través de
medidas de protección para eliminar el trabajo demedidas de protección para eliminar el trabajo de
mujeres embarazadas, niños y ancianos, a través demujeres embarazadas, niños y ancianos, a través de
impuestos. Pero el aprovechamiento continuó.impuestos. Pero el aprovechamiento continuó.

13. La encomienda y la esclavitudLa encomienda y la esclavitud
 La población indígena comenzó a disminuir porLa población indígena comenzó a disminuir por
el contacto con los españoles y los trabajosel contacto con los españoles y los trabajos
forzados.forzados.
 Al disminuir la población indígena, trajeronAl disminuir la población indígena, trajeron
esclavos negros, traídos de África, por losesclavos negros, traídos de África, por los
portugueses. Trabajaban en la agricultura,portugueses. Trabajaban en la agricultura,
minería. No se les respetaba, eran tratados comominería. No se les respetaba, eran tratados como
infrahumanosinfrahumanos (algunos sacerdotes se(algunos sacerdotes se
preocuparon). Hacer actividad página 145.preocuparon). Hacer actividad página 145.

14. La actividad mineraLa actividad minera
 El interés por el oro perduró durante toda la colonia.El interés por el oro perduró durante toda la colonia.
 El quinto realEl quinto real, era un impuesto del 20% o la quinta, era un impuesto del 20% o la quinta
parte del oro extraído en América, que era para laparte del oro extraído en América, que era para la
corona española (para sus gastos).corona española (para sus gastos).
 En base a la extracción de oro, van a surgir ciudades,En base a la extracción de oro, van a surgir ciudades,
muchos indígenas y esclavos negros, van a sermuchos indígenas y esclavos negros, van a ser
trasladados y van a morir en condiciones infrahumanas.trasladados y van a morir en condiciones infrahumanas.
 Los bosques y matorrales van a disminuir por suLos bosques y matorrales van a disminuir por su
utilización para el fuego.utilización para el fuego.

15. La actividad mineraLa actividad minera
 Las mineras más importantes fueron: el mineral deLas mineras más importantes fueron: el mineral de
plata de Potosi (Bolivia), y la mina de San Luisplata de Potosi (Bolivia), y la mina de San Luis
(México).(México).
 Estos minerales se transformaban en lingotes y seEstos minerales se transformaban en lingotes y se
enviaban a Europa y otra era transformada enenviaban a Europa y otra era transformada en
dinero en el virreinato de México y el Perú.dinero en el virreinato de México y el Perú.

16. La actividad agrícola y ganaderaLa actividad agrícola y ganadera
 Los españoles estaban acostumbrados a consumir trigo,Los españoles estaban acostumbrados a consumir trigo,
carne de vacuno y cerdo.carne de vacuno y cerdo.
 Van a introducir: ovejas, aves de corral, cabras, caña deVan a introducir: ovejas, aves de corral, cabras, caña de
azúcar, café.azúcar, café.
 El tabaco y el algodón eran productos americanosEl tabaco y el algodón eran productos americanos
 Los indígenas trabajaban la agricultura y ganadería. Van aLos indígenas trabajaban la agricultura y ganadería. Van a
quedar con pocas tierras.quedar con pocas tierras.
 Los españoles van a modificar el uso del suelo a través deLos españoles van a modificar el uso del suelo a través de
las mercedes de tierraslas mercedes de tierras, se hicieron dueños de grandes, se hicieron dueños de grandes
terrenos (estancias, haciendas).terrenos (estancias, haciendas).

17. La nueva sociedad que surgió del encuentroLa nueva sociedad que surgió del encuentro
 La llegada de los españoles va a generar una disminución delLa llegada de los españoles va a generar una disminución del
pueblo indígena. Los factores que la provocaron van a ser:pueblo indígena. Los factores que la provocaron van a ser:
 Las guerras de conquista provocaron la muerte, lo que se
acrecentaba con el uso de armas de fuego y la táctica de
destrucción de los campos, que provocaba problemas de
alimentación.
 El contagio de enfermedadesEl contagio de enfermedades fue, en ocasiones, más mortalfue, en ocasiones, más mortal
que la guerra. Los indígenas no tenían defensas para algunasque la guerra. Los indígenas no tenían defensas para algunas
enfermedades que los europeos introdujeron al continente: laenfermedades que los europeos introdujeron al continente: la
viruela. las malas condiciones en que los indígenas debíanviruela. las malas condiciones en que los indígenas debían
trabajar, el horario excesivo y los maltratos, y la deficientetrabajar, el horario excesivo y los maltratos, y la deficiente
alimentación que recibían.alimentación que recibían.
 Los sistemas de trabajoLos sistemas de trabajo

18. La nueva sociedad que surgió del encuentroLa nueva sociedad que surgió del encuentro
La separación de las familias y la profundaLa separación de las familias y la profunda
depresióndepresión (“desgano vital”) que afectó a(“desgano vital”) que afectó a
muchos indígenas, provocó la disminución demuchos indígenas, provocó la disminución de
los nacimientos.los nacimientos.
ElEl mestizaje, es decir, la unión con otros gruposmestizaje, es decir, la unión con otros grupos
étnicos que llegaron al continente, disminuyóétnicos que llegaron al continente, disminuyó
la proporción de población indígena.la proporción de población indígena.

19. Una sociedad multiétnicaUna sociedad multiétnica
 La unión entre los españoles, indígenas y losLa unión entre los españoles, indígenas y los
africanos, fue común. Surgieron hijos queafricanos, fue común. Surgieron hijos que
recibieron la denominación derecibieron la denominación de mestizosmestizos (hijos de(hijos de
españoles e indígenas),españoles e indígenas),
 mulatosmulatos (hijos de españoles y africanos).(hijos de españoles y africanos).
 zamboszambos (hijos de indígenas y africanos). En(hijos de indígenas y africanos). En
ellos se fundían no solo rasgos físicos sinoellos se fundían no solo rasgos físicos sino
también idiomas, costumbres, hábitos ytambién idiomas, costumbres, hábitos y
creencias.creencias.

20. Una sociedad multiétnicaUna sociedad multiétnica
 En la sociedad colonial las diferencias sociales tenían estrecha relación
con el color de la piel de las personas, así como con su situación
económica, la que se manifestaba en la vestimenta, en las costumbres
y en la forma de hablar, un reflejo del tipo de educación recibida.
 El grupo de mayor prestigio estaba formado por los españoles y
criollos ricos. Constituían una minoría, Se trataba de familias que
poseían enormes propiedades rurales, principalmente haciendas,
formaban parte de la aristocracia y el cabildo.
 La mayoría de la población correspondía a los grupos mestizos que
habían surgido de la fusión étnica y cultural. Se hablaba de
mestizos blancos y de mestizos de color. Habitaban en los pueblos del
interior eran los trabajadores de las haciendas, y si vivían en los barrios
marginales de las ciudades

21. Una sociedad multiétnicaUna sociedad multiétnica
 las mujeres, su modo de vida también dependía del grupo sociallas mujeres, su modo de vida también dependía del grupo social
al que pertenecíanal que pertenecían.. Las mujeres blancas o mestizas de claseLas mujeres blancas o mestizas de clase
alta asociaron principalmente su vida al matrimonioalta asociaron principalmente su vida al matrimonio, el cual, el cual
les permitía cumplir el rol fundamental de esposas y madres.les permitía cumplir el rol fundamental de esposas y madres.
 Las que no se casaban iban a un convento y tenían educación, yLas que no se casaban iban a un convento y tenían educación, y
privilegios.privilegios.
 Las mujeres pobres (españolas, mestizas, mulatas) debían realizarLas mujeres pobres (españolas, mestizas, mulatas) debían realizar
otras labores (agricultura, comercio, tejido, servicio doméstico)otras labores (agricultura, comercio, tejido, servicio doméstico)

22. La iglesia católica: un pilar del mundo colonialLa iglesia católica: un pilar del mundo colonial
 En 1493 el Papa otorgó a la Corona española derechos de dominioEn 1493 el Papa otorgó a la Corona española derechos de dominio
sobre el Nuevo Mundo, le señaló la misión desobre el Nuevo Mundo, le señaló la misión de evangelizar a susevangelizar a sus
habitantes.habitantes.
 Los reyes teníanLos reyes tenían la misión de evangelizarla misión de evangelizar (nombraban obispos, y
recaudaban dinero).
 Las primeras ordenes en llegar van a ser: Los franciscanos,
dominicos, mercedarios, agustinos y jesuitas.
 Se encargaban de la educación y la evangelización de nativos.
 Surgen las misiones: poblados habitados por indígenas ypoblados habitados por indígenas y
religiosos donde se lleva a cabo una predicación de la doctrinareligiosos donde se lleva a cabo una predicación de la doctrina
cristiana a quienes no la conocen.cristiana a quienes no la conocen.
 Los sacerdotesLos sacerdotes, logaron rescatar las lenguas de los pueblos, logaron rescatar las lenguas de los pueblos
indígenas en valiosos diccionarios.indígenas en valiosos diccionarios.

23. La iglesia católica: un pilar del mundo colonialLa iglesia católica: un pilar del mundo colonial
 Los franciscanos y jesuitas. Su observación de los nativos fue más
allá del idioma; ahondaron en sus costumbres y al comprender que
les gustaba la música, la danza, la pintura y la escultura, incorporaron
estas manifestaciones artísticas como medios para evangelizar
 En el proceso de evangelización ocurrióEn el proceso de evangelización ocurrió a menudo que se impusoa menudo que se impuso
el catolicismoel catolicismo en forma forzosa. A pesar de ello los indígenasen forma forzosa. A pesar de ello los indígenas
mantuvieron sus raíces religiosas nativas, esto conllevo al sincretismomantuvieron sus raíces religiosas nativas, esto conllevo al sincretismo
cultural.cultural. Estaba prohibida la práctica de otra religiónEstaba prohibida la práctica de otra religión y desde ely desde el
principio la Corona fue muy cuidadosa en controlar que a Américaprincipio la Corona fue muy cuidadosa en controlar que a América
solo vinieran católicos.solo vinieran católicos.
 llevaba en los archivos parroquiales el registro de los nacimientos (allevaba en los archivos parroquiales el registro de los nacimientos (a
través del bautismo), de los matrimonios y de las defunciones ytravés del bautismo), de los matrimonios y de las defunciones y
entierro de los muertos.entierro de los muertos.