desarrollo

1. 1. Los pueblos europeos pudieron conquistar américa gracias al aporte de algunos
avances tecnológicos.
Explica en que consistieron y como contribuyeron los mismo al desarrollo de la
conquista.
2. El avance tecnológico de los conquistadores europeos impidió que se pudieran
reconocer los valores propios de los nativos de América. Investigary describe como se
manifiestan los siguientes valores indígenas con esta información, redacta un
pequeño escrito titulado lo que los conquistadores no pudieron percibir
La primera fase
La segunda fase
La tercera fase
Una vez Cortés hizo descansar y reponer fuerzas a sus soldados,
españolesy aliados indígenas, comenzó su avance hacia el Valle de
México acabando con poblaciones guarnecidas por guerreros
aztecas en su camino
Las tropas amarraron en puerto, y en vez de ver a Pánfilo vieron a
todo un ejército comandado por Cortés y sus hombres (Olid,
Alvarado, Ávila, Salamanca y Sandoval), dispuesto a acabar con la
supremacía del Imperio Azteca, atacando su capital.
Recordemos que Tenochtitlan disponía de una población de
300.000, de losque salía unejércitode 150.000, excluyendomujeres
y niños, aunque no todas.
Sentido comunitario
Respeto al entorno
Profunda espiritualidad
En su formulaciónoriginal,el sentidopsicológicode comunidades
una experienciasubjetivade pertenenciaaunacolectividadmayor,
formandoparte de una redde relacionesde apoyomutuoenla que
se puede
confi
ar (Sarason, 1974).
Explotación económica de los vencidos e introducción de
patrones culturales europeos: idioma, costumbres,
alimentos, religión, etc.
El contacto entre los europeos y los indígenas tuvo
enormes repercusiones, tanto en Europa como en América,
entre las cuales destacan la aparición de enfermedades, la
difusión de especies vegetales y Animales y el impacto
ambiental

2. 3. Identifica en el mapa donde se establecieron las diferentes colonias europeas que
llegaron a América. Colorea según la leyenda. Escribe el orden en que estos
colonizadores llegaron a América. ¿Quién primero, quien después?
4. En base al análisis de la información de este bloque describe, según tu opinión, en qué
consistía una colonia.
COLONIAS ESPAÑOLES
COLONIAS PORTUGUESAS
COL0NIAS BRITANICAS
COLONIAS BRITANICAS
Una colonia es un conjunto de personas que proceden de un
mismo territorio y que se establecen en otro. El término
también se utiliza para nombrar al lugar donde se establecen
estas personas y, por extensión, al territorio que es dominado
por una potencia extranjera.
Puede decirse que los inmigrantes que se instalan en un país
forman una colonia de su nación de origen. De esta manera,
todos los alemanes que viven en Uruguay conforman una
colonia alemana en territorio uruguayo.
Esta acepción del término, por supuesto, no tiene correlato con
un dominio o una administración de Alemania en suelo
uruguayo. En cambio, en un sentido político, la noción de
colonialismo refiere al control de un territorio por parte de una
colonia extranjera. Brasil, por ejemplo, fue colonia portuguesa
hasta 1822.

3. 1) Lee nuevamente la información relacionada con el desarrollo del
mercantilismo en Europa en el siglo XVI, sus consecuencias para la América
hispánica, y la aplicación de las reformas borbónicas en América en el siglo
XVII.
Encuentras tres similitudes entre ambos procesos
Organizaron compañías comerciales que cotizaban en bolsa, por lo que contaban con
un gran respaldo económico, alcanzando gran prosperidad.
En el continente americano se realizan dos experiencias de colonización y desarrollo
principalmente, españoles e ingleses, y una de menor envergadura, la de franceses y
portugueses.
2) Diferente los resultados económicos de la aplicación de las reformas
borbónicas: ¿Cómo afectaba a España? ¿Cómo afectaba a las colonias
españoles en América?
RESULTADOS PARA ESPAÑA RESULTADOS PARA LAS COLONIAS
ESPAÑOLAS EN AMERICA
TEMA
AMERICA COMO
PROVEEDORA DE
MANTALES PRECIOSO.
AMERICA COMO
PROVEEDORA DE RECURSOS
AGRICOLAS
AMERICA COMO CENTRO DE
CONSUMO DE LA
PRODUCCION ESPAÑOLA
A la rapiña de los tesoros
acumuladossucediólaexplotación
sistemática,en los socavones y en
los yacimientos, del trabajo
forzado de los indígenas
Conquistaban mercados nuevos.
Oro, plata, azúcar: la economía
colonial, más abastecedora que
consumidora, se estructuró en la
función de las necesidades del
mercado europeo, y a su servicio.
También obtuvieron nuevos
productos agrícolas hasta
entonces desconocidos como el
tabaco, el tomate, el maíz, la
patata, el chocolate,etc.También
fue un lograr para desviar el
exceso de población que en
aquella época existía en España.
Los españoles les aportaron un
nuevosistemade económicomás
avanzadoy evolucionado,aunque
esto no era consecuencia directa
de los objetivos españoles de
obtener riquezas de aquellas
tierras.
El valor de las exportaciones
latinoamericanas de metales
preciosos fue, durante
prolongados períodos del siglo
XVI, cuatro veces mayor que el
valor de las importaciones,
La minería en América española
se centró en la extracción de
metalespreciosos, es decir, plata
y, en menor medida, oro.

4. 1. Compara el mapa de América de la época colonial con el de la actualidad. Imagínate e
inventa un nuevo país para cada uno de los virreinatos. Ponle un nombre, señala los
países actuales de América que formarían parte del mismo e indica los elementos
comunes que unirían a los territorios de los nuevos país.
Virreinato de nueva españa
Nombre que le daría al nuevo
país
Virreinato de nueva granada
Nombre que le daría al nuevo
pais
Virreinato del peru
Nombre que le daría al nuevo
pais
Fundar una nueva ciudad de
aspecto europeo, Ciudad de
México, que se convertiría en la
capital del Virreinato de Nueva
España. Con la construcción de la
nuevacapital,Españahizo especial
énfasis en la europeización de los
territorios recién conquistados
El Virreinato de Nueva Granada,
Virreinatode Santafé oVirreinato
del Nuevo Reino de Granada fue
una entidadterritorial,integrante
del Imperio español, establecida
por la Corona (1717–1723, 1739–
1810 y 1816–1819) en la última
fase de su dominio en el Nuevo
Mundo.
el Virreinato de Nueva Granada y
posteriormente el Virreinato del
Río de la Plata. Al mismo tiempo
el Brasil lusitano extendía sus
fronteras hacia la Amazonia.
El descubrimiento de numerosos
yacimientos mineros, captó la
atención de la Corona, que se
dispuso a explotarlos. Estas minas
se nutrieronde pobladores locales,
que buscaban una mejora de su
calidad de vida
La débil dependencia del gobierno
de las provincias del Nuevo Reino
de Granada con el Virrey del Perú
enLima, sumadoa la lentitudde las
comunicaciones con la capital
peruana, entre otros, motivaron el
establecimiento de La Nueva
Granada
flamante virreinato comprendió en
un inicio y durante casi doscientos
años gran parte de Sudamérica y el
istmo de Panamá, bajo diversas
formasde control o supervigilancia
de sus autoridades abarcando una
inmensa superficie que
correspondía a los actuales
territorios que forman parte de las
Repúblicas de Argentina, Uruguay,
Paraguay, Bolivia, Colombia, Chile,
Ecuador, Panamá, Perú y toda la
región oeste y sur del Brasil.

5. 2. Reflexiona: ¿Qué características de la América hispánica colonial persisten todavía en
nuestra sociedad?
Brinda un ejemplo de cada de estas áreas.
Política
Sociales
Culturas
Económicas
El sistemapolítico-administrativoque se establecióenAméricafue unmodelo
creado por España. Las instituciones clásicas del mundo español tendieron a
mantener las características esenciales en estas nuevas tierras
La mita se trataba de un sistema de trabajo por turnos, que durante la época
incaica se llevaba a cabo en beneficio de las autoridades incas y durante el
periodo colonias se hacía en beneficio del virreinato del Perú
La casa de institución, fue creada en Sevilla en 1503. Inspirada en la Casa de
Indiasy GuineaPortuguesa.Fue laprimerainstitucióncreadapara controlar el
comercio de América.
Con el Renacimiento,enlasociedadeuropeaalgunossugeríanlaesfericidadde
la Tierra, y la proliferación de comerciantes provocó la proliferación de
leyendas y crónicas exageradas

6. 1. Comenta: ¿Qué opinas de la problemática que plantea el autor del texto anterior?
En la antigua había muchos tesoros q estaba escondidos y la mayoría de los países o de
las personas se pelea para conquistar sus riquezas había muchas guerras solo por la
coherencia de la ambición del oro o de la plata para gobernar su país con mucho poder
y hacer bombas nucleares para la guerras
2. Reflexiona: ¿Por qué es importante para un país preservar su patrimonio cultural?
La importancia del Patrimonio Cultural radica en la gente, involucrada con un pasado
histórico que se relaciona con nuestro presente común, con sus problemas, con sus
respuestas. El patrimonio es la fuente del cual la sociedad bebe, para existir y recrear el
futuro de la Nación ; Planificar realmente nuestra instrucción, siendo analíticos y críticos
más que memorísticos y estáticos, con una planificación coherente con nuestras
verdaderas necesidades y de hecho con bastante trabajo, es una de las tareas pilares
para la construcción de la Identidad Nacional.
3. Compara la cultura Valdivia con la civilización inca. Revisa la información que te
permita llenar el síguete cuadro. Busca datos adicionales si los necesitas.
Aspecto a comparar Cultura Valdivia Civilización inca
Presencia de ciudades Valdivia aparece como una verdadera cultura
de PeríodoFormativo que aceleradamente se
convierte en una sociedad compleja muchos
siglosantesque lasllamadasculturasmatrices
de México (Cultura Olmeca) y del Perú
(Cultura Chavín). ¡
La civilización inca o quechua, fue la
última de las grandes civilizaciones
precolombinas que conservó su estado
independiente (imperio incaico) durante
la Conquista de América, hasta la
conquista del Perú (1532-1533)
Extensión territorial
Ocupó extensos territorios de las actuales
provincias litorales del Guayas, Santa
Elena, Los Ríos, Manabí y El Oro;
llegando inclusive a las estribaciones de la
Cordillera Occidental.
Con la extensión del imperio, ésta fue
absorbiendo nuevas expresiones
culturales de los pueblos anexados y se
ubicóenlos actualesterritorios del Perú,
Argentina, Bolivia, Chile, Colombia y
Ecuador
Jerarquías sociales
Como el resto de las sociedades de la época,
la cultura valdiviana tendría una organización
de tipo tribal. Regulaban su vida a través de
relaciones de reciprocidad y lazos de
parentesco, que aseguraban la supervivencia
del grupo.
La sociedad en el Incanato estuvo
organizada a base de clases sociales.
Existían dos clases muy diferenciadas: la
Noblezayel Pueblo.Encada unade estas
clases había diversos niveles.
Presencia de esclavos
Miles de indígenas sometidos a la
esclavitud o repartidos en
encomiendas fueron enviados a sacar
oro de los ríos y a trabajar en otras
actividades para beneficio de los
españoles

7. Monumentos
arquitectónicos
La arqueología en el Ecuador y Latinoamérica
se divide en tres etapas: Período Formativo,
Período de Desarrollo Regional, Período de
Integración y cada uno de estas fases tienen
diferentes asentamientos culturales de suma
importancia.
la arquitectura inca se encuentran en la
ciudad que fue su capital, Cuzco, donde
destaca Sacsayhuamán, mal llamada
“fortaleza”, pues en realidad es un
templo, rodeado de tres murallas en zig
zag, formadasporbloquesciclópeos, que
se conserva todavía en muy buen estado
Avances científicos Nuevas tecnologías como el manejo de aguas
y movimiento de tierras, cultivó
principalmente maíz, algodón, achira y fréjol.
Los Incas se preocuparon por tener
buenasvías de comunicaciónypor ellose
dedicaron a construir a lo largo y ancho
de sus dominiosunavastay complejared
de caminos. Estos tenían la función de
integrar y unificar el Imperio.
4. A base de las características que se tomaron en cuentas es este cuadro. Analiza el
concepto de civilización, desde un enfoque tradicional de la historia
Características del concepto
En sentido restringido se habla de
civilización refiriéndose a aquellas
comunidades que han adoptado una forma
compleja de organización, constituyendo
estados delimitados, donde se asienta la
población que posee gobernantes y leyes que
aseguran su coexistencia pacífica,
fundamentalmente en centros urbanos.
Ejemplo del concepto
5. Menciona los rayos culturales que crees que caracterizan al ecuatoriano.
Características que no corresponden al
concepto
Ejemplos que no responden al concepto
El color de la piel,
Las costumbres e incluso aspectos políticos, sociales y económicos
La ascendencia,
Especificar la nacionalidad o pueblo al que sienten pertenecer.

8. 1. Algunos elementos de nuestra vida cotidiana tienen un origen grecorromano.
Identifica algunos de ellos a través de las siguientes actividades.
 Los números romanos aparecen en una variedad de contexto y para diversos fines.
Describe donde y cuanto puedes encontrar números romanos. Menciona un ejemplo
para cada caso
Donde se hallan ejemplos
En una tesis Se encuentra debajo de una hoja así I II III IV V
En una índice S e encuentra al principio de la tesis
Números Los números se encuentra I II II IV V VI VII VII
Símbolos V X M L C
 Investiga elementos grecorromanos que se hallen en el idioma español. Ilustra tu
respuesta con ejemplos. Explica la importancia de estudiarlas.
La influencia cultural mutua entre Grecia y España se ve
reflejada, entre otras cosas, en su lengua. En particular
porque la lengua, como sistema comunicativo, no se agota
en la citación lineal de tipos gramaticales, sintácticos y
fonológicos
El origen del griego y del español, ubicado en la familia de
las lenguas indoeuropeas, es natural que justifique las
similitudes en la manifestación de fonemas básicos, lo cual
ayuda en la enseñanza del español a griegos.
El fondo primitivo del idioma español, su elemento esencial,
es el latín vulgar, propagado en España desde fines del siglo
III antes de Cristo, el cual no debe confundirse con el latín
que se escribía en la decadencia del Imperio romano, ni
menos con el bajo latín que se usaba en la Edad Media;
aunque estos dos difieran a veces mucho del latín de
Cicerón o de Livio, siempre están, al menos en cuanto a las
grafías y formas, más próximos del latín clásico que del
vulgar, si bien pueden acercarse más a éste en cuanto a la
construcción.

9. 2. Completa el cuadro sobre los elementos que son comunes a los modelos imperiales:
Modelos imperiales
Aspecto político
Mientras los filósofos dedican su elevado
espíritua discutirsobre losproblemasque la
identidad cultural y los nuevos modelos de
democracia engendran en estos tiempos
Aspecto económico
a explotación de los países mediante la
penetración económica y/o la conquista o
intervención militares, es el impulsor de la
historia contemporánea.
Aspecto militares
Militares, Regiones enteras de Europa oriental, la
antigua URSS, África, Asia meridional y central y
América Latina han sido convertidas en neo-
colonias, colonias o esferas de influencia de los
Estados Unidos, la Unión Europea y Japón. Países
capitalistas emergentes, como China, ponen en
peligro los poderes imperiales establecidos para
mercados, materias primas y fuentes de energía.
Aspectos sociales
Los componentes de esta familia son: el
padre,la esposa,loshijos,losdescendientes
de los hijos varones y los clientes. Es la
célula sobre la que se constituye todo el
organismo social, claro está en la Roma
primitiva.

10. 1. Investigar respecto a la comunidad islámica en ecuador: su forma de organización, sus
representantes su lugar de reunión, sus aportes a la sociedad ecuatoriana, etc. Elabora
un cartel con la información que obtengas. Llustralo con imágenes, dibujos o
fotografías y preséntalo a tus compañeros.
2. La civilización islámica ha sido muy importante en el desarrollo y expansión de
instrumentos, técnicas y conocimientos científicos. Clasifica estos aportes según el
criterio indicado y completo el cuadro.
¿Cuál de estos inventos, conocimientos, técnicas o innovaciones utilizas tú? ¿en qué
circunstancia?
Ninguna
3. Escoge una de las iglesias tradicionales de tu localidad. Visítala, observa sus detalles y
determina las diferencias y semejantes que tiene con el arte románico o el arte gótico.
Aportes islámicas
Creados por la comunidad musulmana
La comunidad musulmana de Israel pertenece a la
religión predominante en Oriente Próximo, fundada
en Arabia en el siglo VII por Mahoma, venerado
profeta del cual se dice que hizo regresar al pueblo
a una observancia más estricta del monoteísmo.
Los cinco principios centrales del Islam son la
existencia de un Dios único, orar cinco veces al
día, dar limosna, ayunar durante el mes del
Ramadán y peregrinar a La Meca, la ciudad más
santa del Islam. El libro sagrado de los
musulmanes, el Corán, relata numerosas historias
de la Biblia, particularmente de los Patriarcas y de
los Profetas. Poco después de su aparición, el
Islam se dividió en dos corrientes: la sunita y la
chiita, aunque la mayoría de los musulmanes del
mundo, incluidos los de Israel, pertenecen a la
corriente sunita.
Difundidos por la comunidad musulmana
Una secta mística, la Shazaliya, fundada en el
siglo XIX, se estableció en San Juan de Acre,
en la costa del Mediterráneo, después de que
su fundador se trasladara allí desde Túnez.
Otra secta del siglo XIX, la Ahmadía, radicada
en Haifa, surgió en la India y considera que el
Islam debe difundirse mediante la enseñanza.
Parece que muchos de los musulmanes
israelíes, que actualmente ascienden a 1,2
millones de habitantes (aproximadamente el
20% de la población), llegaron al país durante
los primeros días del Islam en el siglo VIII, bajo
la dinastía Omeya. Otros vinieron durante los
siglos XIX y principios del XX desde el propio
Egipto y desde lugares tan remotos como los
territorios eslavos del Imperio Otomano.
Semejanzas de la iglesia de mi localidad
Con el arte románico Con el arte gótico
El románico era de muros pesados, sin casi ventanas o muy pequeñas, iglesias pequeñas y arcos de medio
punto.Su obracumbre esla catedral de Santiago. En gótico es como si el romo rico se estilizase, se busca a la
altura, las paredes son más finas pues los esfuerzos se trasladan a los pilares
Tanto en el románico como en el gótico, la religión es la fuente de inspiración del arte. El monasterio, la
máxima expresión de la arquitectura románica y la catedral, símbolo de la arquitectura gótica reflejan el
carácter religioso de ambas épocas y por ende la fe cristiana en la época medieval.

11. 4. Completa el siguiente cuadro con información relacionada con la sociedad feudal.
El románico es un arte eminentemente rural, se desarrolla en una sociedad conformada por guerreros,
campesinosymonjes;unasociedadtripartitaenremembranzade latrinidadreligiosa.El gótico se desarrolla
principalmente en las ciudades y está marcado por el nacimiento de una nueva clase social, la burguesía
Durante el románicolosconocimientosfilosóficos, las técnicas de arquitectura, pintura, escultura, etc. eran
de la exclusividadde losmonasterios;durante el góticotodaslasartes dejaron de ser monopolizadas por los
talleres monásticos en beneficio de las universidades y de los profesionales laicos organizados en logias o
gremios.
Diferencias de la iglesia de tu local
Con el arte románico Arte gótico
Aspecto a comparar
Durante el románico, la escultura
y la pintura tenían carácter
eminentemente monumental, es
decir se encontraban
subordinadas a la arquitectura;
El románico es un arte
eminentemente rural, se desarrolla
en una sociedad conformada por
guerreros, campesinos y monjes;
una sociedad tripartita en
remembranza de la trinidad
religiosa.En el románico, la arquitectura se
desarrolla gracias a la labor de los
monasterios, subrayándose así su
carácter religioso, siendo las
edificaciones civiles de poco interés
Iglesia de mi local
La luzesuna de las características
más emblemáticadel nuevoestilo
Gótico a diferenciadel Románico.
En el primero,laluzse desarrolla
como unelementonatural
Las portaladasdel exteriorcon un
diseño mejor que en la
antigüedad son mejores ahora
Las torresacaban conun mejor
diseño en punta y por afuera
son diseños son más bonitas y
lujosas q más antes
Arte elegido
El góticose suavizaesta
dependenciahastaliberarsedel
marco arquitectónico.
Concepciónintemporal de laobra
gótica
El gótico se desarrolla
principalmente en las ciudades y
está marcado por el nacimiento
de una nueva clase social, la
burguesía
a época gótica, además de la
iglesia,también figuraban como
clientes de las obras artísticas
los nobles y la nueva clase
burguesa por lo que se
desarrolló una importante
Criterio
Clases sociales que componen la sociedad
Base en la que se sustenta el poder social
Escenario en el que se desarrollan las
relaciones sociales
Características fundamentales de las
relaciones entre grupos sociales
Información
El rey lanobleza el clero loscaballerosbajorelaciones
de vasallaje,que eranrelacionesde protección
La sociedaddel feudalismose constituyóentornoala
tenenciade tierras,se dividióalasociedaden noble,
iglesia,feudalista,campesino,esclavo.
Es decir, existe un escenario social con una serie de
espacios materiales, así como de espacios imaginarios y
simbólicos, en los cuales los jóvenes se desarrollan
cotidianamente.
El Estado y la sociedad en su conjunto interpelan
constantemente el comportamientoyel accionarjuvenil.
No desde un lugar común, sino desde resultados
investigativos, más allá de las escenas,