El documento presenta una revisión de varios estudios sobre los factores de reprobación estudiantil universitaria. Un estudio encontró que la organización del tiempo, las habilidades de estudio y las estrategias didácticas afectan el rendimiento. Otro estudio sistematizó factores desde el entorno social y familiar hasta factores del estudiante y la escuela. Finalmente, se definió la reprobación como el resultado de un proceso que limita el progreso del estudiante en su vida académica.

1. ANA ELIZABETH GUERRERO
4ºB T/V

2. 
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Al realizar una exploración sobre las aportaciones
de la investigación educativa
al campo de la ejecución escolar de los estudiantes
universitarios,
específicamente, al fenómeno de la reprobación, se
han encontrado diversos
estudios que abordan posibles factores de
reprobación, los cuales pueden ser
variados, complejos y de muy diversa índole.
Talavera, Noreña, Plazola (2006) encontraron que
en los factores de reprobación
inciden aquellos relacionados con la organización
del tiempo, la carencia de
hábitos y técnicas de estudio adecuadas por parte
del estudiante, así como de
estrategias didácticas por parte de los docentes,
que permitan una mejor
comprensión de los contenidos temáticos y con ello
hacer eficiente el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

3. 
 En un estudio realizado por Martínez (2004), presenta
una manera de
 sistematizar los múltiples elementos que configuran el
vasto campo de lo
 educativo, consistiendo en la identificación de los
posibles factores de
 reprobación que van desde factores del entorno social y
familiar, hasta los
 factores del alumno, pasando por los factores del entorno
escolar.
 Pérez y Sacristán (1992) definen la reprobación escolar
como el resultado de un
 proceso que detiene, limita o no acredita el avance del
alumno en su vida
 académica. Es claro que éste ocurre en el ámbito
educativo, específicamente en
 el aula, en dónde interactúa con el profesor y ambos se
ven expuestos en lo
 cotidiano de la vida escolar a instancias formales propias
del currículo y a
 instancias personales, propias de la forma en que cada
uno percibe, se conduce
 o piensa respecto a esta interacción.

4. El alto fracaso escolar da un bajo rendimiento
económico El fracaso escolar supone hasta un 60% del
gasto directo del sector público en el sistema
educativo, además de reducir entre 2 y 4,5 ...

5. EL EMBARAZO

 El embarazo
adolescente es cada día
más común en estos
tiempos. Los jóvenes
crecen dentro de una
cultura donde la mayor
influencia viene por parte
de los compañeros, la
televisión, las revistas, y
medios de comunicación,
en donde el mensaje
entregado muchas veces
se confunde.

6. PROBLEMAS EN EL
APRENDIZAJE

 Dentro del concepto de trastornos del
aprendizaje, se engloban gran
variedad de problemáticas que
provienes de muy diversas causas.
Esta definición debería estar
encuadrada dentro de los parámetros
que se establecen como normales
dentro del nivel de aprendizaje, es
decir, hay que descartar algún tipo de
enfermedad o discapacidad que
imposibilite el correcto aprendizaje
por parte de cualquier persona, como
por ejemplo: autismo, síndrome de
Asperger, retraso mental o cualquier
otro trastorno del desarrollo, que
provoque problemas o algún tipo de
limitación en el aprendizaje como la
dislexia o problemas de conducta

7. VIOLENCIA ESCOLAR

 Hablar de violencia
escolar suele ser un lugar
común en muchos medios. De
hecho nosotros, al comienzo
de este ciclo escolar,
comentábamos el primer
hecho de violencia a tan solo
un día del comienzo de clases.
Es que la violencia preocupa,
preocupa en la calle, en el
hogar, en las discotecas y, por
supuesto, en la escuela, el
lugar en donde los niños
pasan la mayor parte del
tiempo.

9. Desnutricion

 Uno de los problemas
destacados en el estudio es
la baja capacidad de
aprendizaje. Según el
informe, los niños que
padecen desnutrición tienen
menos capacidad de
conseguir leer antes de los 8
años de edad y un 19% de
mayores posibilidades de
cometer errores en una
lectura simple, además de la
dificultad para solucionar
cálculos matemáticos.

10. PROBLEMAS FAMILIARES

 El experto explicó que
suele suceder que cuando
los niños no prestan
atención en clase o tienen
dificultades para
concentrarse al momento
de estudiar, están
pensando en la discusión
o pelea que tuvieron sus
padres y esa desagradable
experiencia les provoca
estrés y temor.