El documento discute los factores que contribuyen al fracaso escolar, incluyendo factores intrínsecos como problemas de desarrollo y factores extrínsecos como problemas familiares o en la escuela. Identifica consecuencias como la repetición de curso, deserción y dificultades de aprendizaje. Resalta que el fracaso escolar no es culpa del estudiante sino de la falta de adaptación de la institución a las necesidades del estudiante.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
FRACASO ESCOLAR
Alumna:
Mariela Pereira
C.I. 18968557
Tutora: Mariufemia Rosales
San Cristóbal, julio de 2019

2. El fracaso escolar es una realidad que
atormenta hoy día a las sociedades y a los diversos
sistemas educativos en el mundo. Ya que es
responsabilidad del mismo lograr ofrecer igualdad
de oportunidades en un equilibrio educativo de
calidad. Existen diversos factores que influyen de
forma negativa el proceso educativo; si estos
elementos son determinados y tratados a tiempo a
través de acciones pertinentes, el estudiante podrá
superarlas y lograr los objetivos educativos
establecidos.

4. Fracaso Escolar
Repitencia
Deserción

5. Dificultad para asimilar e interiorizar los
contenidos académicos.

6.  Aspectos relativos al nivel de
maduración psiquico-física del
alumno, como las capacidades
psicomotoras o cognoscitivas.
 Trastornos específicos del desarrollo, vinculados
a la existencia de dificultades significativas en
destrezas básicas como la lectura (dislexia),
escritura (disgrafia) o razonamiento
matemático (discalculia).

7.  Trastornos pedagógicos, debidos a una
diferencia de ajuste entre los objetivos
escolares planteados al alumno y su
adaptación a estos.
 Trastornos estrictamente psicológicos, como por
ejemplo la presencia de temores, miedos
acusados, fobias, inhibición emocional y
conductual y/o timidez excesiva.

8. La repitencia es un fenómeno que afecta al ámbito educativo.
Se produce cuando un estudiante no supera satisfactoriamente
un curso escolar y debido a ello se ve obligado a repetir curso
nuevamente.

9.  Dificultades en el aprendizaje
que no permiten alcanzar los
objetivos académicos.
 Circunstancias personales. Ciertos
problemas familiares o algunos ambientes
sociales pueden tener una repercusión
negativa en los resultados escolares.

10.  Desajuste emocional. Vivir una situación de
acoso escolar afecta el rendimiento.

11. Interrupción o desvinculación de los estudiantes de sus
estudios. Es un evento que aunque le ocurre al niño tiene
causas y consecuencias en las instituciones educativas, las
familias o el sistema educativo.

12.  Falta de recursos económicos.
 Desintegración familiar.
 Enfermedad.

13.  Un reportaje del diario ABC de España reveló que en
Venezuela mientras 60 % de los estudiantes desertaron,
entre 30 % y 40 % de los profesores decidieron salir del país
dejando las aulas vacías.

14.  De acuerdo con cifras
extraoficiales, para el
período escolar de
2018 y 2019, la
población escolar se
ha reducido a menos
de la mitad, solo hay
unos tres millones de
niños en los salones
de clases.

15. Retardo Pedagógico

16. Significa un retardo importante que se ve envuelto en
las funciones sensoriales y cognitiva de un niño o sujetos
que la presente, en estos casos a menudo para las
familias, es un fracaso social precoz.

17. El retraso pedagógico escolar no es
deficiencia mental, sino una
disfunción en el proceso de
incorporación a la sociedad escolar.
Esta disfunción obliga a revisar el
posible déficit de cada uno de los
elementos en juego. Ante un
retraso del aprendizaje escolar
deberemos descartar:
· Disfunción del entorno (familiar o
escolar).
· Deficiencia mental o sensorial.

18. Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que
se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos,
manifestados por dificultades significativas en la adquisición y
uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir,
razonar o para las matemáticas.

19. Estos trastornos son intrínsecos al
individuo, y presumiblemente
debidos a una disfunción del
sistema nervioso, pudiendo
continuar a lo largo del proceso
vital.
Se estima que en torno al 20% de
los niños que fracasan en la
escuela lo hacen por tener
dificultades del aprendizaje.

20. Las dificultades de aprendizaje pueden ser reversibles
siempre y cuando se diagnostiquen precozmente, se respeten
las características individuales de cada niño en particular y se
dé el adecuado tratamiento apenas se detecte el problema.

21. • Físicos, intelectuales,
neurológicos
De orden
intrínseco
• Familia, condiciones de
marginalidad social y
cultural, medio escolar.
De orden
Extrínseco

22.  Trastornos que
impliquen disminución
física.
 Alteraciones
sensoriales de
psicomotricidad.
 Enfermedades crónicas
(diabetes, epilepsia).
 Enfermedades
genéticas (Tartamudez,
estrabismo, obesidad,
defectos de visión o
audición ).
FACTORESINTRÍNSECOS

23. La deficiencia intelectual es
una discapacidad
caracterizada por las
limitaciones en el
funcionamiento intelectual.
Discapacidad del ser
humano afecta en el
desarrollo cerebral como:
las funciones y las
estructuras del cuerpo.
FACTORESINTRÍNSECOS

24.  Dislexia
 Dislalia
 Discalculia
 Déficit de
atención e
hiperactividad
 Autismo
FACTORESINTRÍNSECOS

25.  Abandono
 Muerte de un ser querido
 Enfermedad
 Divorcios
 Nacimiento de un nuevo
hermano
 Sobreprotección
 Maltrato
FACTORESEXTRÍNSECOS

26.  Situación social
desfavorable
 Pobreza
 Delincuencia
 Contexto de vicios
 Malas influencias
 Maltrato
FACTORESEXTRÍNSECOS

27.  Inasistencia
 Cambios de escuela
 Métodos de enseñanza del plantel
 Exceso de deberes
 Desconocimiento de las técnicas de estudio
 Maltrato escolar
FACTORESEXTRÍNSECOS

28. Las áreas de Matemática, Física,
Química, Biología e Inglés tienen
un gran déficit de profesores
optando hoy día incluso por
anular estas asignaturas en las
instituciones educativas.

29. Sin duda son muchos los elementos que interfieren
en el aprendizaje de un individuo. Son muchas las
circunstancias positivas o negativas que se involucran
en el proceso, bien sean internas o externas. Por ello,
es de vital importancia identificar los factores que
intervienen en el fracaso escolar. Sin embargo, es
preciso destacar que es un error pensar que es el
estudiante quien fracasa en su escolaridad. Al
contrario, es la institución que no estudia a
profundidad las dificultades que el estudiante pueda
estar presentando para asimilar los contenidos y lograr
su desarrollo académico. Es su responsabilidad ofrecer
adaptaciones que permitan al estudiante superar los
factores negativos que estén interfiriendo y cumplir
con los objetivos establecidos.

30. Fracaso escolar. Artículo en línea disponible desde:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/fracaso-escolar
Julio 19 de 2019
Repitenca escolar. Artículo en línea disponible desde:
https://www.definicionabc.com/social/repitencia.php
Julio 19 de 2019
Fracaso escolar. Artículo en línea disponible desde:
file:///C:/Users/Chekemar/Downloads/904-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-3297-1-10-
20160331%20(1).pdf
Julio 19 de 2019

31. Consecuencias del Fracaso escolar: Retardo Pedagógico,
Dificultades de aprendizaje. Artículo en línea disponible
desde: http://rosa-dificultadesenelaprendizaje-
rosa.blogspot.com/
Julio 19 de 2019
Consecuencias del Fracaso escolar: Retardo Pedagógico,
Dificultades de aprendizaje. Artículo en línea disponible
desde:
http://www.psicoterapeutas.com/paginaspersonales/lucia/
dificultadesaprendizaje.htm
Julio 19 de 2019
Factores que inciden en el fracaso escolar. Artículo en línea
disponible desde:
https://es.calameo.com/read/004723773c386e461a4b6J
Julio 19 de 2019