1. DESARROLLO DE NEGOCIOS

2. A lo largo del desarrollo del tema nos referiremos principalmente a la
Calidad de la educación en México, un apunte quizás un tanto crítico
pero real, puesto que no podemos seguir ocultando el analfabetismo
hoy en día.
Calidad de la educación en México.

3. Así como la colonia española domino a los
mexicanos y estos a su vez sometían a diversos
comunidades ocurre en la actualidad con los
políticas económicas exóticas que señalan las
diferencias de clase social y honda división
entre desarrollo y subdesarrollo.

4. Antes era notoria la transculturización. Hoy la
tecnología nos hace dominados, con
juventudes destinadas a la maquila y con
escasa oportunidad de trabajar de acuerdo al
potencial del individuo, hoy se transcurre por
caminos escasos, artificiosos, que llevan al
individuo a la desesperanza y a la frustración

5. Enseñar a leer y escribir es una de las tareas básica de la escuela
primaria. Pero, ¿Es una obligación o un derecho?. Hay un derecho a
la educación –universalmente reconocido- y también una educación
obligatoria. Todo niño tiene derecho a convertirse en un individuo
alfabetizado.

6. Pero ¿puede deducirse de allí que tenga la
obligación de franquear la barrera del código
alfabeto en el término exacto de un año
escolar, cualquiera que sea su preparación?
Aún ahora que la enseñanza preescolar es
obligatoria, es indudable el valor preparatorio
que tiene con respecto al comienzo del ciclo
primario.

7. Pero las oportunidades de concluir el ciclo
primario están desigualmente distribuidas.
La importancia de la escuela preescolar reside
en la posibilidad de aprender a utilizar el lápiz
como instrumento, con el cuál se pueden
obtener trazados controlados y de distinto
tipo, así como la posibilidad de explorar libros
y de asistir a actos de lecturas de otros.

8. (Ejemplo: Escuchar un cuento leído en voz
alta). Y hay muchos niños que no han tenido,
ni en su casa ni en la escuela la posibilidad de
realizar esas experiencias elementales.

9. Sabemos que el analfabetismo tiene
proporciones alarmantes a nivel nacional. Los
padres analfabetas o escasamente
alfabetizados no pueden proveer a sus hijos las
experiencia elementales

10. Los fracasos escolares iniciales constituyen la
otra cara del analfabetismo. Las acciones
tendientes a erradicar el analfabetismo tienen,
que desarrollarse simultáneamente en dos
direcciones: ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y
PREVENCIÓN DE FRACASOS ESCOLARES.

11. Otro fracaso escolar: la deserción está ligada a
las condiciones socioeconómicas de los
núcleos de población de menores ingresos. Es
probable también que la reprobación
contribuya a la deserción como un factor
agregado que actúa como elemento
precipitante.

12. Deserción y repetición constituyen fenómenos
crónicos a lo largo de la enseñanza, pero
ambos fenómenos alcanzan su punto más
critico entre el primero y segundo grado de
primaria a escala nacional, perpetuándose
ambos fenómenos hasta los niveles medio y
superior.

13. En el mes de diciembre del año 2001 la OCDE
dio a conocer los resultados de la evaluación
en la que participan 31 países
miembros, donde Brasil fue invitado. En ella de
acuerdo a los datos del Programa Internacional
para el Seguimiento de los Conocimientos de
los Alumnos (PISA)

14. México obtuvo penúltimo lugar en Ciencia,
Matemáticas y Comprensión de Lectura. Al
igual que en la evaluación de 1995 del TIMSS
nuevamente salimos reprobados.