Material preparado para estudiantes universitarios.

1. Juan Montenegro Ordoñez
Mayo 2021

2. Contenidos de aprendizaje
1. Reflexión.
2. Aproximación conceptual.
3. Analfabetismo funcional.
4. Analfabetismo y salud mental.
5. Estadísticas.
6. Conclusiones.
7. Referencias.
Objetivos
1. Reflexionar sobre el analfabetismo.
2. Aproximarse a la concepción de analfabetismo.
3. Explicar el analfabetismo funcional.
4. Discutir la relación de analfabetismo y salud mental.
5. Interpretar estadísticas sobre el analfabetismo.

4. ¿Qué
observamos
más allá de la
foto?
UNESCO, 1990

6. “Ausencia de destrezas
elementales de lecto-
escritura y cálculo”.
VI Conferencia General de la UNESCO de 1958, citada en Martínez et. al., 2014

7. Se considera a una persona
como analfabeta cuando
tiene 15 y más años de edad
y no sabe leer ni escribir.
INEI, 2020

8. No hay posibilidad de alcanzar una
democracia efectiva, mientras gran
parte de la población se mantenga
fuera del acceso a la lengua escrita.
UNESCO - INNOVEMOS, citado en Martínez et. al., 2014.

9. 1. La lectura de textos continuos
(prosa).
2. La lectura en textos discontinuos
o esquemáticos (documentos).
3. El uso de números.
SABER LEER
Comprende
tres
dominios
OCDE, citado en Martínez et. al., 2014.

11. ANALFABetO
FUNCIONAL
Persona
incapaz para
desempeñarse
como:
Padre/madre de
familia
Miembro de una
comunidad.
Trabajador.
Autoaprendizaje.
Desarrollo
espiritual.

12. ALFABETISMO
(Saber leer y escribir)
Entorno alfabetizado
Martínez et. al., 2014
Otorga valor
social
¿Para que le sirve a una persona, saber leer y escribir?

13.  Se entiende como un proceso.
 Habilita a los individuos para el aprendizaje
permanente.
 Exige un “entorno alfabetizado”.
 Permite a las personas utilizar lo aprendido
en su vida cotidiana y continuar
aprendiendo.
ALFABETISMO
(UNESCO - INNOVEMOS, citado en Martínez et. al., 2014
https://observatorio.tec.mx/edu-news/lecciones-covid-19-educacion

16. https://www.bancomundial.org/es/
https://es.unesco.org/

18. INEI, 2020

19. INEI, 2020

20. INEI, 2020

25. 25
Martínez, R.; Trucco, D.; & Palma A. (2014). El analfabetismo funcional en América Latina y el Caribe. Panorama
y principales desafíos de política. Naciones Unidad, Comisión Económica para América Latina y el Caribe
CEPAL: Serie Políticas Sociales. Recuperado de
Instituto Nacional de Estadística e Informática INEI (2014). Perú: Indicadores de Educación por Departamentos,
2001-2012. Recuperado de
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1150/libro.pdf
Instituto Nacional de Estadística e Informática INEI (2020). Perú: indicadores de educación por departamentos,
2009-2019. Recuperado de
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1751/libro.pdf
Martínez, R.; Trucco, D. & Palma, A. (2014). El analfabetismo funcional en América Latina y el Caribe. Panorama
y principales desafíos de política. Comisión Económica para América Latina CEPAL: serie Políticas
Sociales. Recuperado de https://www.cepal.org/sites/default/files/publication/files/36781/S2014179_es.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO (1990). Mil millones de
analfabetos. El desafío. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000086189_spa

26. Gracias.