1. Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROYECTO: USO CORRECTO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA Fase II: Planificación

2. Asesoras Asesoría con Amor, respuestas con paciencia Tania Orellana Vanessa Vargas Johanna Pazmiño

3. Situación de la Institución La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad. Tiempo: 10 meses para capacitar a todos los docentes en el manejo de las TIC.

4. Objetivo General Implementar un programa de capacitación docente par el uso correcto de las TIC’s en los procesos educativos desarrollados en el Instituto Tecnológico Gamma en Belize, durante un período de 10 meses.

5. Objetivos Específicos Diagnosticar los niveles de conocimiento reales en el uso de las TIC’s en el personal docente de la institución. Diseñar un programa de capacitación docente que se identifique con la institución educativa. Difundir el programa de capacitación entre el componente docente de la institución.

6. Justificación Los cambios permanentes de esta era digital, abre el camino para la transformación de la sociedad, cambios que deben ser orientados a la generación del conocimiento de manera colaborativa. Ante el galopante avance de las tecnologías, se hace necesaria la capacitación en el uso adecuado de las TIC’s. Por lo que el desarrollo de un programa de formación para fortalecer los conocimientos de los docentes favorecerá a toda la comunidad educativa de este instituto tecnológico.

7. Metodología Se desarrollará una propuesta basándose en la Metodología PACIE, en sus tres primeras Fases. 1.- Presencia: Brindando comunicación y contenido mostrando una imagen Corporativa que se ajuste al Instituto técnico “GAMMA” 2.- Alcance: Definir los objetivos que se quieren alcanzar en el entorno virtual de forma paulatina para el logro académico. 3.- Capacitación : Los docentes deberán estar actualizados con el uso de la herramientas tecnológicas lo que ayudara a mantenerlos con un alto grado de motivación .

8. Problemas Uno de los inconvenientes es la falta de destrezas informáticas del 30% de docentes, cabe decir que el 70% sí los tiene y justamente estos últimos se pueden convertir en capacitadores de sus compañeros, hasta obtener un nivel previo de destrezas, de este modo se iniciaría la capacitación PACIE de igual manera para todos los docentes.

9. Problemas Un punto muy importante a destacar es el compromiso de todos los docentes para llevar adelante el proyecto por el interés no solo a nivel personal en la adquisición de conocimientos sino en la fuerza e impulso que cobrarán los procesos de enseñanza y los resultados que pondrán a sus alumnos a un nivel destacado en el medio, en la región y en el mundo. Y estar conscientes que todo esfuerzo se ve recompensando.

10. Recursos Humanos El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas El 20 % de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet Se cuenta con 90 docentes

11. Se Requiere Contratar Un experto en área de informática para capacitar a los 80 docentes en el uso y manejo de equipos tecnológicos Un personal docente experto para la administración del Departamento de Educación en Línea. Un personal Técnico y otro comunicador para brindar apoyo al Departamento de Educación en línea.

12. Recursos Tecnológicos No se cuenta con computadores del Instituto La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.

13. Recursos Tecnológicos Hace falta la adquisición de 70 equipos de computación para los docentes Realizar las coordinaciones para la contratación del servicio de internet de Banda Ancha si es que la que poseen no lo es. Servicio de Instalación y Mantenimiento de plataforma Moodle.

14. Especificaciones del Diseño La propuesta será tomar dos semana para asignar recursos y adquirir computadoras para incluirlas en la conexión de internet en la institución, pues no se habla de la disponibilidad de ellas en el caso.

15. Especificaciones del Diseño En el mes siguiente: Creación del departamento de educación en línea: designar a los responsables de las áreas pedagógica, informática y comunicacional. Creación del campus virtual. Establecer el plan de trabajo y el cronograma a cumplir.

16. Especificaciones del Diseño Iniciar a ese 30% de docentes que no tienen destrezas informáticas y luego dar inicio a la capacitación propiamente dicha, mientras que a la par se van fortaleciendo los conocimientos informáticos de ese grupo pequeño que obtendrá apoyo adicional de sus compañeros. Determinar la manera de realizar las evaluaciones.

17. Fase 1 : Fase de Diagnóstico Evaluación inicial de los docentes. Evaluación de los equipos con los que se cuenta. Presentación del programa docente

18. Fase 2 Fase de Nivelación En base a el diagnóstico inicial se realizará una estrategia para nivelar a todos los docentes en el manejo y uso de los computadores, equipos multimedia. Creación del Departamento de Educación en línea y Creación y configuración de la Plataforma Tecnológica basada en Moodle

19. Fase 3 Educación Aplicación de los Módulos propuestos: El diseño del programa de capacitación docente constará de un plan que se desarrollará en 10 meses distribuido en 5 módulos de 8 semanas cada uno. Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software, hardware, manejo de internet. Módulo 2: El Internet aplicado a la educación. Módulo 3: Tecnologías de la información y la comunicación TIC y su aplicación en la Educación. Módulo 4: Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la educación. Módulo 5: Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestas pedagógicas aplicando las TIC’S a la educación.

20. Fase IV Evaluación Ejecución de la plataforma Tecnológica , evaluar resultados y rendimiento

21. Módulo 1 Conceptos Básicos de Windows, Software, Hardware, Manejo de Internet Estándares: Desarrollar la aplicación de Windows, Software, Hardware, y manejo del Internet Benchmarks Conocer, entender y utilizar estos instrumentos en la eduación. Habilidades Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con estos instrumentos en el proceso de elearning, educación a distancia, educación virtual

22. Módulo 2 El Internet aplicado a la educación Estándares: Desarrolar la aplicación de los recursos de internet a los procesos educativos del Instituto. Benchmarks Conocer la utilización del Internet Entender el funcionamiento de Internet Uso de Internet en educación Habilidades Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con Internet en educación a distancia, educación virtual

23. Módulo 3 Tecnologías de la Información y la comunicación TIC y su aplicación en educación Estándares: Desarrolar la aplicación de las TIC a los procesos educativos del Instituto. Benchmarks Conocer las TIC Entender las TIC Uso de las TIC en educación Habilidades Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con TIC, e learning, educación a distancia, educación virtual.

24. Módulo 4 Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la educación Estándares: Comprender el funcionamiento y desarrollo de las herramientas web 2.0 aplicadas a la educación. Benchmarks Conoce los recursos web 2.0 Define y utiliza las herramientas 2.0 Habilidades Conoce y maneja el funcionamiento de las herramientas Comprende y maneja los navegadores de internet Utiliza las plataformas y redes sociales Utiliza las herramientas para trabajar documentos en línea Utiliza las herramientas para trabajar videos en línea Comprende el funcionamiento y emplea los Blogs Es capaz de buscar y descargar software para la edición de video, la elaboración de archivos de audio y la elaboración de presentaciones fotográficas. Conoce los sitios web para el desarrollo de videoconferencias

25. Módulo 5 Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestas pedagógicas aplicando las TIC a la educación Estándares: Desarrolar el aprendizaje colaborativo aplicando las TIC a los procesos educativos del Instituto. Benchmarks Desarrollar el trabajo colaborativo Entender la utilización del aprendizaje colaborativo y desarrollar propuestas pedagógicas. Aplicación de las TIC en educación Habilidades Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con el aprendizaje colaboratico, las TIC, e learning, educación a distancia, educación virtual

27. Conclusiones El docente necesita estar dispuesto a aprender en sobre cualquier tema, y sobre todo de la tecnología y los recursos que esta ofrece en apoyo a su ejercicio docente. Es de gran importancia saber utilizar los medios tecnológicos que brinda la red ya que muchas personas han tenido una opinión equivocada acerca de la educación a distancia, se piensa que es desasistida.

28. Conclusiones A través de la educación virtual se pueden alcanzar muchas cosas entre ellas, una buena capacitación para los docentes que aun no incursionan en la red para apoyarse en el proceso de enseñanza aprendizaje. La Educación Virtual abre puestas en la actualidad y se deben aprovechar en beneficio de los estudiantes y los docentes.

29. Recomendaciones Motivar la participación masiva de la comunidad educativa en el momento de desarrollar el proyecto Asegurar las vías de comunicación entre los miembros de la Comunidad Virtual, enfatizando la necesidad que apoyar a la utilización de las TIC en el Aula Difundir la metodología PACIE

30. Bibliografía Documento en línea disponible en: http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-BELICE.pdf (consulta realizada el 16 de julio de 2011)

31. Bibliografía Reporte sobre educación de Belice para la Unesco, 1999. Profiles of national reports of education systems. UNESCO: IBE. Sitio de internet: www.ibe.unesco.org/ (consultado el 15 de julio de 2011) Comunicado edu700/00-347, del Sr. Maximiliano Ruíz, Primer Secretario de la embajada de Belice en México, respecto al sistema educativo de esa nación, de fecha 29 de septiembre del 2000. Statistical, “Yearbook, 1999”, editado por la UNESCO, en Estados Unidos, página II-37.

32. Asesoras Asesoría con Amor, respuestas con paciencia Tania Orellana Vanessa Vargas Johanna Pazmiño