Este documento propone una solución para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la implementación de la modalidad de educación en línea (e-learning) en cuatro fases: 1) Diagnóstico y planeación, 2) Selección y configuración de la plataforma Moodle, 3) Realización y evaluación de talleres de formación docente, y 4) Prueba piloto e implantación de la modalidad e-learning. El objetivo es ampl

1. Siempre sueña y apunta más
alto de lo que tú sabes que
puedes hacer.
Trata de ser mejor que tu
mismo

2. Autores:
Yadhyra Rivero
Patricio Maroto
Ariana Tapia

4.  Sobre la base de la investigación realizada en la Universidad Beta
de Panamá
 La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación
virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión
a internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
 Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo
de las TIC.
Para la solución de este problema, a través de la enseñanza,
hemos visto la necesidad imperiosa de ampliar las necesidades
tecnológicas, para estimular las actividades fundamentadas en la
atención de aspectos o particularidades esenciales, como el
desarrollo de sus destrezas y habilidades individuales en el
docente.

5.  La propuesta en mención se considera
fundamental, porque incidirá en la calidad
de educación de los docentes de la
Universidad Beta de Panamá, permitiendo
que las diversas necesidades, tengan un
ritmo de aprendizaje heterogéneo, mediante
la aplicación de las TIC´s.

6.  OBJETIVO GENERAL.
 Ampliar las habilidades y destrezas, de los
docentes mediante la aplicación de las TIC en sus
asignaturas a través de la modalidad e-learning.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Potenciar el gusto, la confianza en sí mismo, en sus
capacidades por aplicas la TIC en la educación
 Fomentar el uso de herramientas tecnológicas en
sus aulas virtuales .

7. • En este contexto la visión de las
necesidades educativas en los
docentes propone un cambio • La aplicación de las TIC´s es
importante con respecto al enfoque una alternativa para
educativo centrado al alumno y sus profundizar en las
problemas, utilicen activamente el percepciones, despertar
conocimiento adquirido en cuanto a la conceptos , adueñarse de la
utilización de las TIC en la educación atención, adiestrar la capacidad
y la migración progresiva hacia el e- de observación, estimular el
learning, de ahí la importancia de interés, activar la comprensión ,
trabajar con una guía metodológica ejercitar la memoria, impulsar
que ayude a superar los problemas y la capacidad de abstraer,
que incrementará una cultura general, razonar, relacionar, jerarquizar;
constituyéndose en un ente destrezas que permitan
importante en el núcleo social. optimizar procesos del
aprendizaje.

8. FACTORES INDICADORES
TECNOLÓGICOS Material audiovisual digital que permita la formación
de los docentes en las TIC.
Maestros identificados con el proyecto
SOCIOCULTURALES Actualización del docente con mejor preparación
académica.
POLÍTICAS DE APOYO Apoyo y decisión de las autoridades.
La institución se esfuerza por brindar una educación
de calidad.
CONDICIONES Disponer de una infraestructura adecuada.
FINANCIERAS
CLIMA ORGANIZACIONAL Prestigio de los docentes por el progreso pedagógico y
tecnológico.
ASPECTO INSTITUCIONAL A través del FODA evalúa las políticas a seguir.

9. En esta fase se procederá con el
En esta fase se realizará el diagnóstico
a los docentes de la Universidad Beta equipo técnico del proyecto a
de Panamá, para verificar el estatus realizar la selección de la
del conocimiento sobre tecnología plataforma que se adecue más a
que poseen los docentes y de esta las necesidades de la Universidad
forma poder realizar la planeación de Beta de panamá, para así luego
los talleres de formación tecnológica pasar a configurarla., además de
pedagógica que deben recibir los Fase II: realizar las gestiones pertinentes
docentes, y hacemos referencia a la Fase I: Selección y para la dotación de todos los
pedagogía porque es importante que núcleos con internet banda ancha.
no solo manejen la tecnología, sino
Diagnostico y Configuración
también la didáctica en el aula digital. planeación de la Plataforma
Moodle
Fase III:
Fase IV: Prueba
Realización y
Piloto y
Evaluación de
En esta fase se procede a realizar las Implantación de En esta Fase se procede a la
los Talleres de
pruebas pilotos de la implantación de la Modalidad E- realización de los talleres de
la modalidad e-learning, además de formación formación a los docentes de la
learning
realizar la evaluación y los posibles Docente Universidad Beta de Panamá, y su
ajustes, para luego pasar a la evaluación.
implantación total de la modalidad e-
learning en la Universidad Beta de
Panamá.

10. Fase I: Diagnostico
y planeación

11. Fase II: Selección y
Configuración de la
Plataforma Moodle

12. Fase III: Realización
y Evaluación de los
Talleres de formación
Docente

13. Fase IV: Prueba
Piloto y
Implantación de la
Modalidad E-
learning

14. TIEMPO Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
ACTIVIDADES
Diagnostico de
los
conocimientos
en tecnología
de los
docentes
Selección y
Configuración
de la
Plataforma
Moodle con la
que se
trabajara.
Planificación y
Organización
de los talleres
de formación
pedagógica-
Tecnológica de
los docentes
Gestión para la
dotación con
Internet banda
ancha en todos
los núcleos

15. Realización de
los talleres a
los docentes
de la
Universidad
Beta de
Panamá
Evaluación de
los talleres
dictados a los
docentes de la
Universidad
Beta de
Panamá
Pruebas pilotos
de la
implantación
de la
modalidad e-
learning
Implantación
completa de la
modalidad e-
learning en la
Universidad
Beta de
panamá.

16.  Tecnológicos

17.  Didácticos

18.  Humanos

19. EL ÉXITO NO ESTÁ EN LAS
ESTRELLAS,
ESTÁ DENTRO DE UNO MISMO E
IMPLICA DECISIÓN,
CONFIANZA Y VALOR EN SÍ
MISMO.