El documento propone el uso del blog como herramienta para fortalecer los aprendizajes significativos de los alumnos en la materia de Geografía de México y del Mundo en dos escuelas secundarias. El objetivo es establecer el uso del blog como parte de las planeaciones de los maestros para publicar actividades sobre cada bloque temático y que los alumnos discutan y lleguen a conclusiones. La evaluación considerará la participación oportuna en el blog y criterios como la comprensión lectora, capacidad de discusión y habilidades digitales

1. El blog como herramienta integradora de
saberes en la Materia de Geografía de
México y del Mundo.
Betsabé Reyes López
Asael Isay Pinto Galván

2. Planteamiento del
problema
• La falta de integración de las herramientas web por los
alumnos de primer año de la escuela secundaria general
101 y Escuela Secundaria Técnica Estatal No. 10, en la
materia de Geografía de México y el
Mundo, potencializando el blog como alternativa para el
reforzamiento de los aprendizajes significativos.

3. Contextualización
• Secundaría General 101 “Ollinca”, Tonalá Jalisco.
• Secundaría Técnica 10 “República Italiana”, Zapopan
Jalisco
• Materia: Geografía de México y del Mundo.
• Alumnos del turno vespertino de ambas escuelas.
• Aula HDT para la utilización del blog.

4. Objetivo
• Establecer como parte de las planeaciones de los maestros
el uso del Blog para fortalecer los aprendizajes
significativos y darle un sentido práctico al uso de las
herramientas web en general.

5. Planteamiento del
proyecto
• Se hará una actividad integradora para cada bloque de
trabajo donde se publicará un planteamiento de la
temática abordada en el bloque en el blog de la
materia, así como actividades específicas que tendrán que
enviar por correo en la fecha indicada. Los alumnos
discutirán en el blog y se llegará a una conclusión.

6. Evaluación
• La evaluación de cada actividad integradora constará de
la entrega oportuna de los productos indicados en el blog
(3 puntos), y la discusión generada de la siguiente
manera:
Criterios Óptimo Satisfactorio Deficitario
Comprensión
lectora y capacidad
de discusión
El alumno
comprende la lectura
de la publicación y
tiene al menos tres
participaciones en el
blog.
El alumno
comprende poco la
lectura y tiene una
participación en el
blog.
El alumno no
comprende la lectura
y no participa en el
blog
Habilidades
digitales
El alumno no tiene
problemas en usar la
plataforma del blog
y conoce las
herramientas de
ofimática.
El alumno no tiene
problemas en usar la
plataforma del blog,
pero no conoce las
herramientas de
ofimática
El alumno no sabe
utilizar el blog ni las
herramientas
ofimáticas.

7. Recursos materiales y
tecnológicos
• Aula HDT
• Computadora con acceso a internet
• Software de ofimática
• Cuenta de correo electrónico