Qué es el lenguaje. Desarrollo del lenguaje. Principales problemas. Trastornos del lenguaje. Dislalias. Definiciones. Causas, tipos y tratamiento.

1. EL LENGUAJE

2.  “Es el conjunto de sonidos articulados con que el ser
humano manifiesta lo que piensa o siente”. Representa
una de sus conductas primarias y será el mejor vínculo
para el aprendizaje.

3. DESARROLLO NORMAL DEL
LENGUAJE
 Está relacionado con la maduración de los sistemas
neurosensorial y motor, así como con el desarrollo
cognitivo, afectivo y social, siendo imprescindible que
no exista lesión en ninguno de los órganos fono
articulatorios

5. DEFINICIÓN
 Con trastornos del lenguaje hacemos referencia a
problemas de la comunicación o de otras áreas
relacionadas con ésta, como las funciones motoras
orales. Estos trastornos tienen una sintomatología muy
variada, desde la incapacidad de comprensión a la
verborrea.

6. Uno de los trastornos más comunes en nuestra
población escolar es la DISLALIA.
DEFINICIÓN:
 Es un trastorno de la articulación de los fonemas. Se
trata de una incapacidad para pronunciar
correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas,
ya sea por ausencia o alteración de algunos sonidos
concretos o por un mal uso de los órganos
articulatorios.

7. CAUSAS

8. Funcional
 Se trata de la articulación producida por un mal
funcionamiento de los órganos periféricos del habla,
sin que haya lesión o malformación de éstos.

9. Orgánica
 Se denomina así al trastorno de la articulación causado
por alteraciones malformaciones de los órganos de la
articulación y de origen no neurológico central.

10. Audiógena
 su causa radica en una deficiencia auditiva y confunde
sonidos que presentan similitud acústica.

11. Casos de dislalias
 Sustitución: al no poder reproducir determinados
fonemas, por lo general, el niño los sustituye por el
fonema más cercano en cuanto al punto de
articulación ( cato por gato) o el más parecido
auditivamente ( tomo por como) en cuanto al modo
de articulación. Esta clase de alteración se conoce
como PARALALIA.

12.  Omisión: al no poder reproducir el fonema, el niño lo
omite; es notable en los sinfones y en grupos
consonánticos (pato por plato; vede por verde).
 Inserción: en este caso se agrega otro fonema (letra)
que pueda servir de apoyo (aratón por ratón; drosa
por rosa).
 Distorsión: por una imperfecta posición de los
órganos o falta de coordinación del soplo espiratorio
con la articulación y la fonación, se da un sonido
aproximado al del fonema que se quiere emitir
(pashaso por payaso).

13. Según el fonema afectado las dislalias son llamadas:
FONEMAS DISLALIA
B y P Betacismo
CH Chuísmo
D y T Deltacismo
G Gammacismo
J Jotacismo
K Kappacismo
L Lambda
LL Yeísmo (sustituida por Y). Se debe tener en cuenta la
variable regional.
M, N y Ñ Metacismo
R rotacismo
S Sigmatismo ( a su omisión o distorsión)
Ceceo (a la sustitución por Z).
Z Seseo (a la sustitución por S, que no se considera dislalia en
el idioma español en Argentina).

14. En los sinfones, la dislalias se producen por:
OMISIÓN de la consonante líquida
SUSTITUCIÓN De la consonante líquida por:
a) Vocales E o I (peato/piato por plato)
b) Entre consonantes líquidas (blazo por brazo)
INSERCIÓN De una vocal entre las consonantes (palato por plato)

16. Tratamiento

17. Qué le corresponde a la fono

18. Que puede hace la maestra

19. Nuestros casos