Este documento presenta información sobre la educación basada en competencias. Define competencia como el conjunto de conocimientos, habilidades y capacidades necesarias para resolver problemas de manera autónoma. Describe las características de este modelo educativo, incluyendo competencias genéricas, básicas, de empleabilidad, interpersonales, técnicas, sistemáticas y tecnológicas. También incluye reflexiones de un maestro sobre cómo ha adaptado sus prácticas educativas durante la pandemia de COVID-19 para desarrollar competencias del

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
Posgrado:
Maestría en Educación Online
Asignatura:
Educación basada en competencias
Profesor:
Francisco Jesús Vieyra González
Alumna:
Mayra Elizabeth Martínez Uvalle
Entregable 1
León, Guanajuato a 6 de junio de 2020.

2. Concepto de
competencia en
la educación
 La competencia es el
conjunto de conocimientos,
destrezas y aptitudes
necesarios para resolver de
forma autónoma problemas
profesionales y tener la
capacidad de colaborar en
su entorno profesional y en
la organización del trabajo
(Bunk, 1994).

3. Características del modelo educativo basado en
competencias
Genéricas
• Comportamientos del sujeto con desempeños afines;
• Ejemplo: Capacidad de análisis y síntesis, interpretación, otras.
Básicas
• Conocimientos esenciales que deben mostrar los estudiantes;
• Lectoescritura, aritmética.
Empleabilidad
• Aquellas competencias requeridas para conseguir un trabajo de
calidad (Específicamente en nivel medio superior).

4. Características del modelo educativo basado en
competencias
Interpersonales
• Colaboran con la apertura y preservación de relaciones humanas y laborales.
• Se caracteriza por el logro de una buena comunicación.
Técnicas
• Comportamientos específicos de orden técnico ligados a una función productiva.
Sistemáticas
• Facilitan el acercamiento a una realidad, con toda la complejidad de sus
relaciones.
Tecnológicas
• Permiten acceder al conocimiento y al uso de las nuevas tecnologías.

5. Educativas
Ante la situación del COVID,
como maestra de escuela
primaria de 3° y 5° tuve que
buscar la manera para
favorecer el proceso de
enseñanza, aprendizaje de
mis estudiantes, con base en
los recursos disponibles
(internet, redes sociales,
clases grabadas,
videollamadas, visitas
domiciliarias para entregar
material).

6. Docentes
En clases utilizo juegos con
ayuda de apps como “Kahooot!”
para hacer más atractivas mis
clases, también involucro el uso
de TICS con lo que se están
desenvolviendo mis estudiantes
en su actuar diario.

7. Laborales
En mi segundo año de
servicio, tuve que realizar
una evaluación por medio de
un examen escrito, además
del diseño y aplicación de
una planeación argumentada,
para obtener el término de
“IDONEIDAD” y demostrar
que tenía las capacidades
para dar clases.

8. Transversales
Entre trabajo y estudio
en línea (por primera
vez) tengo que
organizarme y
motivarme para poder
entregar eficazmente
mis productos
escolares y laborales.

9. Ciudadanas
 Desde saludar a mis vecinos y
respetar el espacio en común,
para así evitar problemas,
asimismo cuando soy conductora
o peatón, sigo el reglamento y
normas de convivencia.

10. Del siglo XXI
 Utilizar la tecnología como
aliado en la educación es una
prioridad que todo docente
debe considerar. En las
videollamadas que he
realizado con mis alumnos de
entre 8 a 11 años de edad, fue
sorprendente su adaptación a
la plataforma para poder
comunicarnos.

11. ¿Qué impacto tiene en las
actividades educativas
que desempeñas?
 Fomento en mis estudiantes el
desarrollo de habilidades básicas que no
sólo serán funcionales en su vida y
actuar diario, sino también en un futuro
para ser la mejor opción para obtener
un empleo.
 Desarrollar seres pensantes de su
actuar, en beneficio propio, del medio
ambiente y de los otros.
 Hoy en día con el COVID-19 nos dimos
cuenta que una pandemia no es un
limitante para seguir mejorando, al
contrario aquellos que supimos hacerle
frente continuamos desde las medidas
establecidas desarrollando otro tipo de
habilidades comunicativas, lingüísticas,
entre otras.

12. Fuentes de consulta:
 Infografía: Vieyra, F. (2020). Las competencias en la
educación: UNITEC. Recuperado de
https://my.visme.co/projects/31qv zpqq-formacion-
porcompetencias
 Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la
educación superior. México: Instituto Politécnico Nacional.
Recuperado de https://redie.mx/librosyrevistas/lib
ros/competenciasinvestigativas.p df –
 Vieyra, F. (2017). Presentaciones ejecutivas. México: UNITEC.
Recuperado de https://prezi.com/f08ccvbxpe_w/p
resentaciones-efectivas/ - Vídeo: Vieyra, F. (2018).