1. Evolución y Retos de la Educación Virtual
-Construyendo el E-Learning del Siglo XXI
Capítulo 4. Aprender y Enseñar en
Colaboración
Autora: Begoña Gros
OEI-SNTE
Tutora: Andrea Fabiana Campos
Estudiante: Isaac Dávila Atenco marzo 2015

2. El Estudiante no está sólo tiene la
necesidad de:
• Compartir opiniones
• Inquietudes
• Dudas
• Y crear conocimiento con los demás

3. El Estudiante convive con maestro(s)
Compañero(s)
-Vive con una red de personas
Que comparten una misma situación y se
comunican habitualmente.

4. -El estudiante realiza actividades individuales
y colectivas.
-Cada vez se crean situaciones de aprendizaje
donde se resuelvan problemas en grupo.
-Este trabajo es interesante, pero más
complicado en su gestión.

5. En un entorno virtual se deben superar las
actividades de siempre: -de aplicación-
Pasemos a Actividades con : -problemas
auténticos-

6. “La evolución de los entornos virtuales ha
sido importante y, actualmente, tanto las
plataformas de e-learning como el uso
del software social permiten la
comunicación y el trabajo colaborativo
entre estudiantes y profesores”.
Begoña Gros.

7. Entornos Virtuales
Tendencia a la generación de mayores
aprendizajes.
Los estudiantes generan sus propios portales
de aprendizaje.
Manejo del software social.
Nuevo rol del docente (tutor) ante nuevas
actividades.

8. Uso de foros y herramientas específicas
para la construcción colaborativa del
conocimiento han ayudado a aprender en
colaboración.

9. “Los métodos pedagógicos basados en
la transmisión de información resultan
insuficientes y muy limitados. La
utilización de herramientas que
permitan la comunicación, la
colaboración y la producción del
conocimiento son fundamentales para
mejorar los procesos formativos”.
Cabero (2003)

10. “…cooperación y colaboración no difieren
en los términos ni tampoco en cómo están
definidas las tareas, pero sí en la forma en
que éstas están distribuidas. En la
cooperación la tarea está diseñada en
actividades independientes. (…)”

11. La coordinación sólo es requerida para
ensamblar los resultados parciales. (…)la
colaboración consiste en haber
coordinado la actividad sincrónicamente,
…resultado de una tentativa continuada
de construir y mantener un concepto
común de un problema”. Gros,B.

12. Y en colaboración se aprende por:
La situación de aprendizaje
Las características del grupo (que
colabora)
La tecnología (media la colaboración)
https://www.youtube.com/watch?v=jFs
8oxuuOgY

13. Tipología de actividades colaborativas:
Debates
virtuales
Actividades
de
indagación
Aprendizaje
orientado a la
solución de
problemas
Simulacion
es
 Establecer los
objetivos
 Acotar el
tiempo
 Modalidad y
forma de
autorización
 Forma de
evaluación
 Motivación
 Identificación
de las
cuestiones/te
mas
 Elaboración
 Confirmación
y revisión de
ideas
 Síntesis
 Comprensión
del
problema/caso
 Selección de
información
 Manejo de
recursos
 Elaboración
 Síntesis
 Manejo de
variables
 Análisis
situación
 Interacción
rápida
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales.

14. camarada.ensupeh@gmail.com
http://isaac-davila-snte.blogspot.mx/