Clase grabada

2. Nuestra ruta de aprendizaje va a ser:
• Saludo, recomendaciones: ambiente participativo, escuchar con respeto al
compañero y compañera, levantar la mano para preguntar.
• Recuperación de los conocimientos previos necesario para lograr el
objetivo de la clase
• Breve introducción al tema de la clase
• Vamos a trabajar en equipos de trabajo mixtos
• Al final cada grupo explicará su tema al curso
• Lo más importante es que todos pueden lograr el objetivo de la clase
hombres y mujeres y en equipos mixtos.

4. ¿Es un 6 o es un 9?
¿Quién dice la verdad? ¿Cómo podemos determinar quién tiene la verdad
¿les ha sucedido en su vida algo así?
¿Qué criterios usarías para que decidir quién dice la verdad?

5. • Pregunta :
• ¿Cuáles fueron los conceptos vistos en la clase anterior?
……………………………………………………………

6. • Nuestro objetivo de la clase será:
• Explicar los criterios elaborados por la filosofía para determinar qué es
verdadero, a través de la lectura de fuentes filosóficas, para darnos cuenta
y respetar la diversidad de puntos de vista entre las personas.
• Trabajarán en equipos de trabajo mixtos y van a coevaluarse
formativamente mediante una pauta de cotejo.
• Porqué es importante saber cuáles son los criterios claros para evaluar la
verdad. En qué me puede ser útil para mi formación profesional?
• Cuáles son estos criterios…?

7. • 1.-Descubrir palabra clave que está en un sobre sobre la mesa.
• 2.- Proponer un significado

8. Actividad:
Con el apoyo de textos filosóficos y fotografías que están en su mesa,
trabajarán el concepto asignado y completarán la siguiente tabla en la
cartulina (recortar)
NOMBRE DEL CRITERIO:
Filósofo que lo propuso
En qué consiste el criterio (breve)
Qué relación tiene el criterio asignado con nuestro diario vivir. (entregue un
ejemplo)

9. Expone Cada equipo de trabajo:

10. Entonces: La afirmación “La tierra es plana” ¿es verdadera o no?
Que diría el criterio de
concordancia
Que diría el criterio de
coherencia
Que diría el criterio de
consenso

11. • ¿Cómo se aplican estos criterios en su formación técnico profesional?
• ¿Cómo usarías el criterio de coherencia en la atención de publico?
• ¿Cómo usarías el criterio de consenso en la organización de una
oficina?
• Qué ejemplos de concordancia o adecuación se darían en una Oficina
• De qué manera conocer estos criterios me hacen respetar la
diversidad de puntos de vista entre las personas.

12. • ¿Porqué crees que estos criterios son correctos o funciona en la vida
diaria?
• ¿Qué problemas o dificultades haz encontrado para comprender esos
criterios?

13. • RECORDAR contestar la pauta de coevaluación y dejarla en el
escritorio del profesor.
• Para la próxima clase leer las páginas 83 y 84 del Texto de Filosofía
para profundizar el concepto de verdad en las ciencias.

15. Un elefante rosado volando?
Verdad o mentira?