Este documento describe una práctica para la creación de portafolios electrónicos dirigida a profesores y estudiantes de bachillerato. El objetivo es enseñar a los profesores a incluir redes sociales y portafolios como herramientas de evaluación, mientras que los estudiantes aprenderán a identificar su progreso a través de portafolios en línea. El enfoque pedagógico se centra en el aprendizaje social y colaborativo. Los profesores conocerán la estrategia para replicarla en sus

1. PRÁCTICA 4:
“PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN”
Curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos
Septiembre 2013
MEE Bárbara Méndez Araiza

2. Audiencia y beneficiarios
 La audiencia a la que pienso dirigirme es a
profesores a nivel bachillerato que interesados en
incluir el uso de redes sociales y de portafolios
electrónicos como herramientas para la
evaluación de aprendizajes.
 Al mismo tiempo se influirá en estudiantes de
bachillerato en el proceso de identificar su
proceso de aprendizaje y manifestarlo a través de
portafolios electrónicos.
 El impacto será a nivel de usuarios finales como
lo son estudiantes y personal
académico, específicamente profesores a nivel
preparatoria.

3. Enfoque Pedagógico en el uso de
REA
 Enfoque pedagógico en el uso de REA;
incluidos los aspectos de enseñanza y
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje
social, aprendizaje constructivo entre pares: el
aspecto principal en el que se retoma el
enfoque es en la enseñanza y aprendizaje, ya
que se compartirá la experiencia del proyecto
en su planeación, aplicación, resultados y
evidencias de aprendizaje.

4. Acciones:
 Los docentes conocerán la inclusión de redes sociales y
portafolios electrónicos en materias relacionadas en el
ámbito de la orientación, con la finalidad de replicar la
estrategia en sus cursos y tropicalizarla de acuerdo a
sus necesidades.
 Los alumnos consultarán las instrucciones y
metodología y seguirán las instrucciones para la
realización de sus portafolios electrónicos
difundiéndolos a través de las redes sociales más
populares entre los estudiantes.

5. Evaluación
 El éxito de la experiencia de REA se medirá a través de
los siguientes criterios:
 Uso adecuado de los recursos propuestos en la actividad
 Cuidado de la privacidad de las redes sociales por parte de
los alumnos y profesores.
 Compromiso por parte de los profesores en la aplicación total
de la actividad.
 Participación de los estudiantes .
 Retroalimentación oportuna por parte de los profesores en
cada una de las actividades.