1. Especialización docente en educación superior y TIC
Las redes sociales en el aula
Trabajo final
Patricia Carruthers

2. Bibliotecarios y redes
 Este proyecto está destinado a los
estudiantes de la carrera de Bibliotecario
de Instituciones Educativas de ISFT 182
de San Miguel
 Materia Automatización de procesos y
servicios de 2° año
 Profesora Patricia Carruthers

3.  La asignatura Automatización de
procesos y servicios incluye en sus
contenidos internet y la aplicación en la
Biblioteca Escolar.
 El proyecto incluirá contenidos
curriculares de la materia y transversales
de la formación general del bibliotecario
escolar

4. Objetivos
que el alumno logre:
- Ver el funcionamiento e interactuar en
las redes sociales para su posterior
aplicación como profesional.
- Vivenciar el escenario virtual como
escenario de la construcción
colaborativa de conocimientos

5. La plataforma para el aprendizaje
 Se creó para tal fin la página en facebook
“Bibliotecarios y redes”
 Se envió una invitación a través del grupo ya
existente
“Practicantes de Bibliotecología”
Para la realizar las primeras actividades de la
página que tiene previsto el inicio formal para
el ciclo lectivo 2013.

7. Aplicaciones a utilizar
 Slideshare para difundir las publicaciones del docente
y las producciones de los alumnos.
 Networkedblogs para relacionar el blog de la profesora
a la página y que los alumnos lo puedan seguir de allí.
Sindicación.

8. Aplicaciones a utilizar (2)
 Relacionar la página con Twitter
 Hacer publicaciones diferidas
 Booshaka : Estadísticas de uso de los
que participan de la página

10. Estrategias de implementación
 Actividades de los miembros
Profesor : crear la plataforma, aplicar los contenidos
de la materia al espacio virtual, generar espacios
colaborativos, estimular el uso de las redes sociales
en los ámbitos educativos, hacer el seguimiento de los
alumnos, evaluar
Alumnos: Participar activamente en la página. Publicar
y difundir contenidos referidos a la materia. Utilizar el
vocabulario de la disciplina. Realizar presentaciones
creativas e innovadoras y compartirlas. Responder a
las etapas evaluativas.

11. Estrategias de implementación (2)
 Tiempos y etapas
- Etapa de prueba: diciembre 2012
- Inicio de las actividades: Abril 2013
- Desarrollo: Abril-Noviembre 2013
- Evaluación: Noviembre- Diciembre de 2013
Ajustes y retroalimentación

12. Criterios de evaluación
 Participación y colaboración en el espacio virtual
 Respeto por las normas de funcionamiento en la red
 Expresión escrita.
 Utilización del vocabulario de la disciplina.
 Calidad y pertinencia en la presentación de los trabajos
prácticos.
 Creatividad e innovación en las propuestas compartidas
 Reflexión crítica y constructiva

13. Estrategias de seguridad
 Los alumnos son todos mayores de
edad.
 La característica que tienen es que en
general no son usuarios de redes
sociales a diferencia de los
adolescentes por lo tanto hay que
incentivarlos en su uso e informalos que
el uso educativo no interferirá en su vida
privada. “No tenemos que ser amigos”

14. Reflexión final
 La sensación que tengo es de haberme sacado las
anteojeras y descubrir espacios virtuales y sus
aplicaciones que antes no había visto y no porque no
los usara.
 Siento que he aprendido y que estoy estimulada a
seguir investigando e incluyendo las tecnologías de la
información y la comunicación a la formación de los
bibliotecarios.
 A partir de su uso en la formación se implica el uso en
las tareas del bibliotecario escolar en el desarrollo de
su quehacer cotidiano

15. Agradecimientos
 A la tutora Anabela Fernández por su dedicación y
estímulo en cada una de las etapas del módulo.
 A los compañeros de esta ruta virtual que es
vertiginosamente rápida
 A mis alumnos que siempre están dispuestos a
colaborar con las tareas que les propongo aunque
haya terminado el año !!!
 A los que hacen posible una capacitación accesible a
todos los docentes de excelente calidad