Este documento discute el rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el tutor debe considerar el ambiente tecnológico y seleccionar aplicaciones web para fortalecer las competencias digitales de los estudiantes. También destaca que el tutor debe adoptar un enfoque centrado en el estudiante, actuando como facilitador para potenciar el aprendizaje. Finalmente, concluye que el tutor debe estructurar el plan de estudios considerando las brechas tecnológicas y digitales, e implementar metodologías

1. ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
JOHNNY H. SÁNCHEZ L.
E-LEARNING

2. AGENDA
• Introducción
• Retos en la Preparación de docentes
• Roles y Responsabilidades del docente
• Habilidades del profesor virtual
• Conclusiones

3. INTRODUCCIÓN
El docente universitario en función del sílabo, considera el ambiente tecnológico en
el cual se desarrolla la práctica docente en sus tres componentes: docencia,
vinculación e investigación de carácter formativo.
El ambiente tecnológico, se considera la selección de la aplicaciones con tecnología
web 2.0 disponibles en Intenet; éstas aplicaciones con clara orientación a fortalecer
las competencias digitales, de síntesis, de redacción y ética.
El docente aborda el reto formativo, al poner en práctica las diferentes corrientes
pedagógicas, conforme se ejercita el proceso de formación, con integración de la
tecnología; para así lograr los resultados de aprendizaje del sílabo; en claro aporte
al perfil de egreso.

4. RETOS EN LA PREPARACIÓN DE DOCENTES
Reducir las brechas:
tecnológica y digital
Seleccionar:
aplicaciones y
platafomas
educativas
Gestionar el
aprendizaje con
la tecnología
ANTES
AHORA

5. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
“A diferencia de la enseñanza centrada en el profesor, en la
cual el foco está en la entrega de información a los
estudiantes, la enseñanza centrada en el estudiante es una
forma de docencia en que el foco está en el aprendizaje. En
esta forma de docencia los estudiantes adquieren un papel
más activo, con mayores responsabilidades en el proceso. En
lugar de solo entregar información, el profesor se transforma
en un facilitador de los aprendizajes, lo que hace posible que
su rol formador de personas se potencie. Este cambio de
paradigma implica el empleo de una variedad de métodos
de enseñanza y de evaluación. Junto con aprender
información los estudiantes aprenden a emplearla en un
contexto para resolver problemas y adquieren autonomía
para adquirir nueva información en el futuro.”
Abarca, Carlos & Bolton, Rodrigo. (2016). Enseñanza centrada en el estudiante. ARS
MEDICA Revista de Ciencias Médicas. 36. 107. 10.11565/arsmed.v36i2.150.

6. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
McLoughlin, C., & Northcote, M. (2017). What skills do I need to teach online?
Researching experienced teacher views of essential knowledge and skills in
online pedagogy as a foundation for designing professional development for
novice teachers. Paper presented at the International Study Association of
Teachers and Teaching (ISATT) Biennial Conference, Salamanca, Spain.
Formación
Comunicación
Conectividad
ESTUDIOCONCLUYE

7. CONCLUSIONES
El docente debe:
estructurar el sílabo con contenidos relevantes y útiles al medio;
identificar referencias teóricas de actualidad y con autoridad científica;
considerar la brecha tecnológica que tiene la institución; y,
considerar la brecha digital de él y del grupo meta.
Aplicar metodologías de enseñanza innovadoras centradas en el estudiante.