Los alumnos buscarán información sobre Van Gogh en internet como biografías, fotos y videos. Crearán una carpeta con subcarpetas para organizar el material y guardarán copias en un pendrive y en el escritorio del PC. Luego crearán una cuenta de Google y un documento colaborativo sobre Van Gogh para compartir la información. Editarán digitalmente fotos incluyendo una en un cuadro de Van Gogh usando programas como Photoshop. Crearán una licencia Creative Commons para la imagen y la publicarán en un blog. Finalmente, escanearán

1. EL ALUMNO BUSCARÁ EN LA RED
BIOGRAFÍA, FOTOS DE LA OBRA
(DESECHANDO LAS QUE NO TENGAN
LICENCIA CC) Y VÍDEOS SOBRE VAN
GOGH Y CREARÁ UNA CARPETA,
CON TRES SUBCARPETAS DE
ARCHIVOS PARA LOS DIFERENTES
FORMATOS, NOMBRÁNDOLAS Y
ORDENANDO TODO EL MATERIAL
SELECCIONADO. GUARDARÁ UNA
COPIA EN UN PENDRIVE Y OTRA LA
ALOJARÁ EN EL ESCRITORIO DE SU
PC.
Orientaciones de búsqueda:
WIKIPEDIA, WIKIART, GOOGLE
(seleccionando en herramientas los
derechos de uso)
BUSQUEDADETEXTOS,IMÁGENESYVÍDEOSSOBREVANGOGH
1.1. NAVEGACIÓN, BÚSQUEDA Y
FILTRADO DE INFORMACIÓN.
1.2. EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1.3. ALMACENAJE Y RECUPERACIÓN DE
LA INFORMACIÓN.
El alumno
• Busca información filtrada .
• Valora que información resulta útil
para la actividad .
• Aprende a crear carpetas,
subcarpetas y ordenar todo el
material.
• Toma conciencia de la importancia
del almacenaje en el PC y crea
copias de seguridad en un pen drive.

2. CREACIÓN DE UNA CUENTA EN
GOOGLE Y DE UN AVATAR PARA
USARLO DE IMAGEN PÚBLICA EN
GOOGLE.
CREACIÓN DE UN DOCUMENTO
COLABORATIVO SOBRE VAN GOGH
EN GOOGLE DOCS PARA
CONSTRUIR EN COMÚN LA
INFORMACIÓN ENCONTRADA EN LA
RED. TODOS LOS ALUMNOS HARAN
APORTACIONES EN ESTE
DOCUMENTO Y APRENDERÁN A
USAR LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS
DE GOOGLE.
CREACIÓN DE UN BANCO DE
IMÁGENES CON EL MATERIAL
SELECCIONADO POR CADA ALUMNO
EN GOOGLE.
AVATAR.DOCUMENTOSCOLABORATIVOSYBANCODEIMÁGENES
2.1 INTERACCIÓN MEDIANTE NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
2.2 COMPARTIR INFORMACIÓN Y
CONTENIDOS.
2.3 PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN
LÍNEA.
2.4 COLABORACIÓN MEDIANTE
CANALES DIGITALES.
2.5 NETIQUETA.
2.6 GESTIÓN DE LA IDENTIDAD
DIGITAL.
El alumno
• Valora la importancia de crear una
imagen pública virtual.
• Comparte información en google
docs.
• Participa en la elaboración de un
documento colaborativo.
• Aprende el funcionamiento básico de
google como herramienta de trabajo.

3. LOS ALUMNOS SELECCIONARÁN
UNA FOTOGRAFÍA DE UN CUADRO
DE VAN GOGH, CON LICENCIA CC Y
RESOLUCIÓN ADECUADA.
POR PAREJAS SE HARÁN FOTOS CON
VARIEDAD DE PLANOS, (PRIMER
PLANO, PLANO MEDIO, PLANO
ENTERO) Y EN DIFERENTE
POSICIONES PARA DESPUES
SELECCIONAR UNA E INCLUIRLA EN
EL CUADRO. USANDO PROGRAMAS
DE EDICIÓN DE
IMÁGENES,PHOTOSHOP, O GIMP,
TRABAJARÁN POR CAPAS,
RECORTARÁN SU FOTO PARA
INCLUIRLA EN EL CUADRO,
(fotomontaje) Y APLICARÁN
DIFERENTES FILTROS PARA
ADECUARLA A LAS CLAVES DEL
CUADRO.
EDICIÓNDIGITALDEIMÁGENES
3.1 Desarrollo de contenidos.
3.2 Integración y reelaboración.
3.3 Derechos de autor y licencias.
3.4 Programación.
Los alumnos:
• Conocen los tipos de licencias cc y las
respetan.
• Conocen el funcionamiento básico de
una cámara de fotos digital y saben
almacenar las fotos en el PC.
• Trabajan con programas de edición
digital de imágenes.
• Conocen los pasos de la edición por
capas.
• Conocen las herramientas de recorte.
• Utilizan diferentes filtros en función
de sus necesidades.
• Usan el fotomontaje digital como
medio de expresión artística.

4. CREAR UNA LICENCIA CREATIVE
COMMONS PARA UNA IMAGEN
DIGITAL EDITADA Y PUBLICAR LA
IMAGEN EN EL BLOG DE CLASE.
CREACIÓNDELICENCIASCREATIVECOMMONS
4.1 Protección de dispositivos.
4.2 Protección de datos personales e
identidad digital.
4.3 Protección de la salud.
4.4 Protección del entorno.
El alumno:
• Es consciente de la importancia del
respeto de los derechos de autor.
• Sabe publicar entradas en un blog.
• Sabe buscar licencias, diferenciarlas
y aplicarlas a sus trabajos.

5. LOS ALUMNOS DEBEN BUSCAR
OBJETOS QUE PARA ELLOS
REPRESENTEN UNA OBRA DE VAN
GOGH. CREARÁN UNA CAJA NEGRA
Y DENTRO DE ELLA HARÁN UNA
COMPOSICIÓN CON LOS OBJETOS
SOBRE EL ESCANER. DEBEN OPTAR
POR UNA CALIDAD DE IMAGEN
ADECUADA, GUARDAR LA IMAGEN
CON SU NOMBRE EN UNA CARPETA
COMÚN A TODOS LOS TRABAJOS Y
POSTERIORMENTE IMPRIMIRLA EN
TAMAÑO A4 Y A COLOR.
ESCANEOEIMPRESIÓN
5.1 Resolución de problemas técnicos.
5.2 Identificación de necesidades y
respuestas tecnológicas.
5.3 Innovación y uso de la tecnología
de forma creativa.
5.4 Identificación de lagunas en la
competencia digital.
El alumno:
• Sabe el funcionamiento básico de un
escaner.
• Aprovecha las posibilidades del
escaner para crear una obra artística.
• Sabe imprimir un documento con
calidad y resolución adecuada.

6. ACTIVIDAD TEMA 3
CURSO ENSEÑAR Y EVALUAR LA COMPETENCIA DIGITAL
INMA GARCÍA DEL HOYO