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Tarea para ÉTICA . 4º E.S.O.

BOWLING FOR COLUMBINE
FICHA TÉCNICA
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Título:
Bowling for Columbine
Ficha técnico-artística
Año: 2002
País: Canadá/Estados Unidos
Director: Michael Moore
Productor: Michael Moore
Guión: Will Drake
Música: Jeff Gibbs
Reparto: Jacobo Arbenz, Mike Bradley, Arthur A.
Busch, George Bush, George W. Bush...
 Duración: 120 minutos
SINOPSIS
El documental Bowling for Columbine fue producido y protagonizado
por Michael Moore. El título de la película se refiere a lo sucedido el 20
de abril de 1000 en un Instituto de Enseñanza Media de Columbine
(Littleton, Colorado), ciudad próxima a Flint (Michigan), lugar de
nacimiento de Moore, en la cual se produjo una masacre, cuando dos
estudiantes, Dylan y Eric, asesinaron con arnas de fuego a 13 de
personas, doce alumnos y un profesor.
El título (Bowling) se refiere a la circunstancia de que los dos asesinos
adolescentes fueron vistos la mañana en que se produjeron los hechos en la clase
de bolos del propio Instituto. La película toma como punto de partida la masacre
para realizar una reflexión acerca de la naturaleza de la violencia en Estados
Unidos de América. Ha sido el primer documental seleccionado, después de 46
años en el Festival de Cannes obteniendo el Premio del 55 Aniversario del
certamen. En el año 2002 cosechó el Premio del público del Festival de San
Sebastián y el Oscar de Hollywood al mejor documental.
Palabras claves:

Tenencia de armas
Necesidad de defenderse
Inseguridad
Derechos individuales
COMENTARIO
El Film se basa en un discurso explícito y directo que prescinde
de las metáforas audiovisuales y argumenta sus tesis con un
mensaje contundente. Michael Moore,realiza una crítica sarcástica
y demoledora a la sociedad norteamericana.
El filme guía al espectador a través de entrevistas, fragmentos
documentales y comentarios personales, con una estructura del
guión simple que, sin embargo sirve al objetivo que persigue su
director: la violencia, la sangre y la muerte, contenidas en los
sucesos mostrados, en fuerte contraste con las palabras de los
defensores de las armas. Arremete contra un argumento muy
extendido
en
amplios
sectores
de
la
sociedad
estadounidense, según el cual, puesto que el Estado no garantiza
la seguridad de los ciudadanos y se están perdiendo los valores
tradicionales, hay que recurrir a las armas amparándose en los
derechos individuales contemplados en la Constitución.
La masacre de Columbine no modificó sustancialmente la legislación sobre
armas de fuego. Más de una década después de lo ocurrido en Columbine y a
pesar de nuevas matanza en recintos escolares, como las 32 muertes de la
Universidad Virginia Tech en el año 2007, poseer un arma en Estados Unidos
sigue siendo un derecho garantizado por la segunda enmienda de la
Constitución, defendida por varios legisladores y grupos de
interés, especialmente la National Rifle Association (NRA), un poderoso grupo
de presión para la tenencia de armas, que interviene de forma relevante y
decisiva en decisiones políticas relacionadas con la política criminal de los
Estados Unidos de América.
Los sucesivos casos que van apareciendo en el
documental permiten captar la actitud de los
ciudadanos norteamericanos (tanto anónimos como
famosos) sobre el derecho y el uso de armas y las
consecuencias de tal actitud. Sin duda la técnica del
contraste aplicada a las entrevistas nos permite
comparar los argumentos manejados con resultados a
veces impactantes. Es interesante analizar las razones o
causas que llevan a determinados ciudadanos (la
mayoría) a percibir la imperiosa necesidad de
defenderse, obviando los mecanismos estatales de
respuesta al delito, ante un clima de grave inseguridad.
El reportaje, sin negar una indudable carga política y visión personal del
autor, trasciende los diferentes casos concretos en los que queda patente
cómo el uso de la violencia o la legitimidad de recurrir a ella, es fomentada
de forma consciente o inconsciente por determinados agentes sociales y
políticos. También realiza Moore un análisis del sistema político, incluyendo
un repaso de las intervenciones militares armadas realizadas por Estados
Unidos en otros países durante las últimas décadas, e investiga por qué los
norteamericanos apoyan esta política que estiman lógica y responsable.

Puedes ver el vídeo en esta
misma entrada del blog
ACTIVIDADES
Redactar un documento en el que des tu
opinión sobre los temas que a
continuación se exponen.
Se trata de hacer una introducción de lo que se
cuenta en la película sobre el
tema en cuestión y después dar tu opinión
sobre el mismo, argumentando
y defendiendo de forma coherente tu posición.
1. El uso de armas por parte de
civiles y el riesgo que ello
comporta.
2. La “Teoría o cultura del Miedo"
3. El principio de seguridad a
cambio de libertad
4. Asunción personal de la seguridad
5. Valoración de las entrevistas a
Charlton Heston y Marilyn
Manson.
Analizar y desarrollar sus argumentos frente a las preguntas a las que se les someten.
7. Determinar las relaciones entre la
violencia en las escuelas y el acoso
escolar (bullyng).

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Bowling for columbine

  • 1. Tarea para ÉTICA . 4º E.S.O. BOWLING FOR COLUMBINE
  • 2. FICHA TÉCNICA           Título: Bowling for Columbine Ficha técnico-artística Año: 2002 País: Canadá/Estados Unidos Director: Michael Moore Productor: Michael Moore Guión: Will Drake Música: Jeff Gibbs Reparto: Jacobo Arbenz, Mike Bradley, Arthur A. Busch, George Bush, George W. Bush...  Duración: 120 minutos
  • 3. SINOPSIS El documental Bowling for Columbine fue producido y protagonizado por Michael Moore. El título de la película se refiere a lo sucedido el 20 de abril de 1000 en un Instituto de Enseñanza Media de Columbine (Littleton, Colorado), ciudad próxima a Flint (Michigan), lugar de nacimiento de Moore, en la cual se produjo una masacre, cuando dos estudiantes, Dylan y Eric, asesinaron con arnas de fuego a 13 de personas, doce alumnos y un profesor.
  • 4. El título (Bowling) se refiere a la circunstancia de que los dos asesinos adolescentes fueron vistos la mañana en que se produjeron los hechos en la clase de bolos del propio Instituto. La película toma como punto de partida la masacre para realizar una reflexión acerca de la naturaleza de la violencia en Estados Unidos de América. Ha sido el primer documental seleccionado, después de 46 años en el Festival de Cannes obteniendo el Premio del 55 Aniversario del certamen. En el año 2002 cosechó el Premio del público del Festival de San Sebastián y el Oscar de Hollywood al mejor documental.
  • 5. Palabras claves: Tenencia de armas Necesidad de defenderse Inseguridad Derechos individuales
  • 6. COMENTARIO El Film se basa en un discurso explícito y directo que prescinde de las metáforas audiovisuales y argumenta sus tesis con un mensaje contundente. Michael Moore,realiza una crítica sarcástica y demoledora a la sociedad norteamericana. El filme guía al espectador a través de entrevistas, fragmentos documentales y comentarios personales, con una estructura del guión simple que, sin embargo sirve al objetivo que persigue su director: la violencia, la sangre y la muerte, contenidas en los sucesos mostrados, en fuerte contraste con las palabras de los defensores de las armas. Arremete contra un argumento muy extendido en amplios sectores de la sociedad estadounidense, según el cual, puesto que el Estado no garantiza la seguridad de los ciudadanos y se están perdiendo los valores tradicionales, hay que recurrir a las armas amparándose en los derechos individuales contemplados en la Constitución.
  • 7. La masacre de Columbine no modificó sustancialmente la legislación sobre armas de fuego. Más de una década después de lo ocurrido en Columbine y a pesar de nuevas matanza en recintos escolares, como las 32 muertes de la Universidad Virginia Tech en el año 2007, poseer un arma en Estados Unidos sigue siendo un derecho garantizado por la segunda enmienda de la Constitución, defendida por varios legisladores y grupos de interés, especialmente la National Rifle Association (NRA), un poderoso grupo de presión para la tenencia de armas, que interviene de forma relevante y decisiva en decisiones políticas relacionadas con la política criminal de los Estados Unidos de América.
  • 8. Los sucesivos casos que van apareciendo en el documental permiten captar la actitud de los ciudadanos norteamericanos (tanto anónimos como famosos) sobre el derecho y el uso de armas y las consecuencias de tal actitud. Sin duda la técnica del contraste aplicada a las entrevistas nos permite comparar los argumentos manejados con resultados a veces impactantes. Es interesante analizar las razones o causas que llevan a determinados ciudadanos (la mayoría) a percibir la imperiosa necesidad de defenderse, obviando los mecanismos estatales de respuesta al delito, ante un clima de grave inseguridad.
  • 9. El reportaje, sin negar una indudable carga política y visión personal del autor, trasciende los diferentes casos concretos en los que queda patente cómo el uso de la violencia o la legitimidad de recurrir a ella, es fomentada de forma consciente o inconsciente por determinados agentes sociales y políticos. También realiza Moore un análisis del sistema político, incluyendo un repaso de las intervenciones militares armadas realizadas por Estados Unidos en otros países durante las últimas décadas, e investiga por qué los norteamericanos apoyan esta política que estiman lógica y responsable. Puedes ver el vídeo en esta misma entrada del blog
  • 11. Redactar un documento en el que des tu opinión sobre los temas que a continuación se exponen. Se trata de hacer una introducción de lo que se cuenta en la película sobre el tema en cuestión y después dar tu opinión sobre el mismo, argumentando y defendiendo de forma coherente tu posición.
  • 12. 1. El uso de armas por parte de civiles y el riesgo que ello comporta.
  • 13. 2. La “Teoría o cultura del Miedo"
  • 14. 3. El principio de seguridad a cambio de libertad
  • 15. 4. Asunción personal de la seguridad
  • 16. 5. Valoración de las entrevistas a Charlton Heston y Marilyn Manson. Analizar y desarrollar sus argumentos frente a las preguntas a las que se les someten.
  • 17. 7. Determinar las relaciones entre la violencia en las escuelas y el acoso escolar (bullyng).