Este documento describe la herramienta web Glogster, que permite crear murales digitales multimedia. Existen versiones para el público general y para uso educativo (Glogster Edu), donde los profesores pueden gestionar las cuentas de los estudiantes. Glogster es una forma divertida e interactiva de que los estudiantes aprendan y expresen su creatividad a través de la creación de posters digitales.

1. HERRAMIENTA
WEB 2.0
GLOGSTER
Por María José Palao Peiró

2. DEFINICIÓN
• Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite crear
murales digitales multimedia
• Los murales pueden ser:
o impresos
o insertados en una web (blog de aula, personal, etc.)
o proyectados
• Existen dos versiones de Glogster:
o Glogster para el público en general
o Glogster Edu para uso educativo (en ésta, el profesor, además
de hacer sus propios posters como en una cuenta
normal, gestiona las cuentas del alumnado)

3. USO DE GLOGSTER
• Solamente existe la versión de Glogster en inglés, pero su uso es
muy intuitivo y, gracias a sus iconos las opciones se comprenden
fácilmente.
• Si queremos explorar un poco antes de entrar en Glogster en
detalle, podemos probar las herramientas sin necesidad de
registrarnos, accediendo a la página de Glogster para educadores

4. USO DE GLOGSTER
• A continuación, mediante el enlace al tutorial de Glogster
podrán ver como pueden crear un poster digital y subirlo
a la red y al blog

5. VENTAJAS DEL USO DE GLOGSTER
EDU PARA EDUCADORES
• Pone a su disposición un entorno de creación digital dinámico e
innovador que atrae el interés del alumno por las creaciones en
línea, mantiene a los estudiantes interesados en los contenidos, y
hace que la enseñanza y el aprendizaje sean más divertidos
• Ofrece una plataforma privada y segura, controlada directamente
por el profesor, que tiene acceso a todas las actividades de sus
alumnos
• Es una valiosa herramienta de enseñanza que puede integrar
diversas materias curriculares, como
matemáticas, ciencias, historia, arte, fotografía, música... en una
sola carpeta personal para cada alumno. Ofrece una alternativa a la
enseñanza tradicional

6. VENTAJAS DEL USO DE GLOGSTER
EDU PARA ESTUDIANTES
• Ofrece una divertida, imaginativa y poderosa experiencia de
aprendizaje que permite la libre expresión y el proceso creativo
independiente. Fomenta las relaciones positivas alumno-profesor
y el trabajo en equipo en proyectos de colaboración en el aula
• Aprender se convierte en una experiencia de aprendizaje
multisensorial, que integra el conocimiento y las habilidades de
aprendizaje que tradicionalmente se limitaban al texto. Potencia
la motivación del alumno para explorar temas en los que
anteriormente había estado menos interesado

7. POSIBILIDADES DE USO
• Aunque son muchos los contextos en los que podemos utilizar
este tipo de recursos multimedia vamos a introducir algunas
actividades en las que los murales pueden ser muy útiles:
o Presentación de conocimientos previos de cara a afrontar
un nuevo tema
o Resumen de los contenidos aprendidos
o Ejemplificación de procesos
o Creación de un periódico o folletos
o Producto final de una webquest
o Realización de un cómic…

8. POSIBILIDADES EDUCATIVAS
• Pueden aportar a nuestros procesos de enseñanza-
aprendizaje, tres tipos de valores distintos:
o La elaboración del mural es un elemento fundamental en el
proceso de construcción de nuestros aprendizajes, tanto de
forma individual como colectiva
o Los murales, posters... nos permiten realizar una
representación multimedia de contenidos con el fin de
presentar más fácilmente los mismos
o Favorece el desarrollo de distintas
competencias, especialmente la creatividad

9. POSIBILIDADES EDUCATIVAS
• Los contextos generales más habituales en los que podríamos
emplear este tipo de recursos son:
o Síntesis de contenidos: biografías, recensiones de
libros, resúmenes de temas, viajes…
o Creación de secuencias didácticas
o Presentación de proyectos de investigación
o Campañas publicitarias:
productos, turísticas, concienciación…
o Noticias

10. MAPA COMPETENCIAL
CÁPSULA-TALLER: GLOGSTER EDU. Programación TIC
G2. Comprender la potencialidad de las TIC
para producir materiales de apoyo a la gestión
administrativo-docente
Competencias TIC (clasificadas
por ejes): G7. Realizar operaciones básicas con
contenidos multimedia
G. Gestión y desarrollo
profesional D1. Diseñar, poner en práctica y evaluar
P. Pedagogía, didáctica y experiencias de aprendizaje que permitan a los
currículum alumnos trabajar de acuerdo a sus propios
C. Ciudadanía digital intereses, su propio ritmo, sus estilos de
aprendizaje y sus habilidades utilizando
recursos TIC ya existentes.

11. MAPA COMPETENCIAL
D2. Desarrollar ambientes de aprendizaje
que permitan a los alumnos ser
protagonistas de su aprendizaje, diseñando
sus propias experiencias, sus propios
objetivos y evaluando sus propios
Competencias TIC (clasificadas por ejes): desempeños utilizando recursos TIC.
D3. Promover en sus alumnos el
G. Gestión y desarrollo profesional aprendizaje a través de recursos TIC
P. Pedagogía, didáctica y currículum específicos para su disciplina, tanto sean
C. Ciudadanía digital éstos fuera de línea o En Línea.
D5. Identificar y evaluar recursos TIC que
permitan utilizar distintas formas de
comunicación con géneros y sistemas de
símbolos propios de la disciplina
atendiendo a la audiencia y el contexto.

12. MAPA COMPETENCIAL
D12. Diseñar, poner en práctica y
evaluar experiencias de aprendizaje que
promuevan, apoyan y modelen el
pensamiento creativo, la innovación y el
descubrimiento.
Competencias TIC (clasificadas por D13. Utilizar las TIC para diseñar
ejes): materiales didácticos multimedia tales
como atlas interactivos, demostraciones,
G. Gestión y desarrollo profesional animaciones, simulaciones,
P. Pedagogía, didáctica y currículum ejercitaciones.
C. Ciudadanía digital C3. Aplicar esquemas de licenciamiento
como GPL o Creative Commons para las
producciones de los alumnos.
C6. Conocer, respetar y hacer respetar
las reglamentaciones referentes a la
utilización de información en la web
para atribuir crédito a los autores y citar
correctamente las fuentes.

13. TIPOS DE ACTIVIDADES A
REALIZAR CON GLOGSTER
Ilustración de conceptos Diarios
Recuerdos digitales Revistas
Secuencias históricas Programas radiofónicos
Interpretación visual de conceptos Líneas temporales
abstractos Rutas turísticas
Pinacotecas Tutoriales
Videotecas Presentaciones de un tema
Listas discográficas Exposiciones de un proyecto de
Álbumes de fotos investigación
Páginas de enlaces Recogidas de opiniones, felicitaciones,
Resúmenes para estudiar reflexiones...
Recogida de recursos sobre un tema Registros de biodiversidad
Bibliografías Esquemas de trabajo
Cazas del tesoroMini-unidades didácticas Revistas literarias
Biografías Etc.

14. EJEMPLOS DE PROPUESTAS
EDUCATIVAS CON GLOGSTER
• La Odisea
• La Clonación
• Picasso
• Antonio Machado
• Caza del tesoro: Titanic
• Felicitación de Navidad: selección de villancicos
• Felicitación de Navidad: selección de narraciones cortas
• Resumen de un tema: variedades dialectales del español

15. GLOGS PARA EL AULA
• Planteamos ahora un ejercicio práctico para realizar en el aula
con Glogster
• La propuesta parte del estudio de la figura de Marie Curie para
abordar un desarrollo multidisciplinar
• Nos interesa que los alumnos puedan proponer un tema de
estudio que les haya sugerido la presentación del personaje
• Deberán recoger información, resumirla y presentarla al resto
del grupo a partir de un glog que debe integrar:
o cuadros de texto
o imágenes
o sonido
o video

16. GLOGS PARA EL AULA
• Plantearemos el trabajo en varias etapas:
A. Preparación previa a la clase:
o Puesta a punto de la cuenta de Glogster Edu.
o Previsión de los posibles temas de interés que puede sugerir el glog.
B. Puesta en marcha con el alumnado:
o Exploración individual del glog de Marie Curie.
Lectura, visualización, audición de los contenidos.
o Puesta en común de reflexiones y comentarios sugeridos por el glog.
o Remodelación del glog de Marie Curie para utilizarlo como punto de
partida de los trabajos de los alumno. Al mismo tiempo debe servir
para mostrar cómo hacer un glog.
o Organización de los grupos de trabajo
o Elaboración de los glogs de los alumnos
o Visualización de los pósters y evaluación del trabajo.

17. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
• Cuestionario de autosatisfacción para alumnos:
Sé Necesito No sé
hacerlo un poco de hacerlo
ayuda
Crear una cuenta en Glogster Edu
Personalizar Mi perfil en Glogster
Crear un glog
Modificar el fondo
Insertar imágenes, videos, etc de la galería
Cambiar el aspecto de los objetos:
color, sombra...
Hacer enlaces a Internet
Grabar videos, sonido, fotos, con la webcam

18. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
• Cuestionario de autosatisfacción para alumnos:
Sé Necesito un No sé
hacerlo poco de hacerlo
ayuda
Guardar y publicar el glog
Recuperar un glog para editarlo
Imprimir un glog
Crear las cuentas de los alumnos
Localizar los datos de acceso de las cuentas del
alumnado
Comentar y valorar glogs de alumnos

19. MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN