tutoria

1. TOE EN LA ESCUELA
Mg. Jenny Melchor
Psic. Luis Guzmán

2. NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES
LOS ALUMNOS DURANTE SU ETAPA ESCOLAR REQUIEREN AVANZAR
EN SU DESARROLLO SOCIOAFECTIVO, CREANDO LAS CONDICIOINES
NECESARIAS PARA LOGRAR MEJORES APRENDIZAJES

7. AFECTIVIDAD
Es la experiencia afectiva total
comprende
SENTIMIENTOS
estados afectivos
complejos,
duraderos y no
intensos. (orgullo,
celos, amor,
vergüenza)
EMOCIONES
aparecen de
manera brusca,
más o menos
violenta, pasajera
duración. (miedo,
cólera, angustia)
ESTADO DE ANIMO
manifestación afectiva
subjetiva que domina
la experiencia total de
un individuo en un
momento dado, e
indicaría el equilibrio y
el grado en que las
circunstancias
ambientales satisfacen
sus las necesidades e
intereses del sujeto.

8. ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
TUTORÍA
HORA DE
TUTORÍA
La tutoría, modalidad de Orientación Educativa a cargo del
docente tutor, contribuye a garantizar el cumplimiento del
derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen trato y
una adecuada orientación, a lo largo de su vida escolar.

9. Objetivo de Tutoría
Acompañamiento socio
afectivo y cognitivo a
estudiantes (…) en una
dirección que los
beneficie y les
permita responder
favorablemente a los
desafíos y exigencias
que les plantea la
vida.

10. Características
De
Tutoría
•FORMATIVA
•PREVENTIVA
•PERMANENTE
•PERSONALIZADA
•INTEGRAL
•RECUPERADORA
•INCLUSIVA
•NO TERAPEUTICA
CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACION
JORNADAS – ENCUENTROS –ESCUELA DE PADRES

11. MODALIDAD
GRUPAL
INDIVIDUAL
Principal espacio
Espacio de diálogo

12. DROGAS – SEXUALIDAD- CONVIVENCIA
No deben confundirse con áreas curriculares
Ámbitos
temáticos que
permitan
brindar
atención a los
diversos aspectos
de practicas de
desarrollo para
realizar un
acompañamiento
1.Vocacional
2.Personal
3.Académica
4.Actualidad
5.Salud Corporal
6.Ayuda Social
7.convivencia
Programas
Los temas serán de acuerdo
Al diagnóstico
AREAS
FUNDAMENTOS
DESARROLLO
HUMANO
RELACIÓN
TUTOR
ESTUDIANT
E
CURRÍCUL
O

13. Liderazgo
Perfil
del
Tutor
Consistencia Etica
Empatia
Autenticidad
Escuchar
Aceptación del estudiante
Competencia profesional
Equilibrio y madurez personal

14. IMPLEMENTACIÓN DE LA
TUTORÍA EN EL AULA

15. PLAN DE TUTORÍA DE AULA
• Permitirá organizar lo que se va a
realizar con los estudiantes,
considerando sus características
específicas y necesidades generales.
• Tiene la característica de ser FLEXIBLE,
que requiere ser revisado periódicamente
y reajustado a necesidades, intereses y
preocupaciones del estudiante.

16. A. Aspectos Generales
(Instrumentos de Gestión)
PEI, PCIE, PAT y RI
B. Aspectos Específicos
(Del grado y aula)
¿Qué buscaré
lograr a lo largo
de este año
escolar?
Características
de los
estudiantes
(DIAGNÓSTICO)
EL plan anual de tutoría
debe tener en cuenta lo
siguiente:

17. A partir de los dos
elementos anteriores:
• ¿Qué buscamos lograr a lo largo de
este año?
– Es decir que se establecerán los
propósitos centrales en tres aspectos:
1. Tutoría Grupal
2. Tutoría Individual
3. Trabajo con Padres.

18. SESION DE TUTORÍA
CONOCIENDO EL
BULLYING

19. Esquema de la sesión de
tutoría
1. TITULO DE LA SESIÓN
2. DATOS: Área tutorial, Ciclo (grado), Fecha, Lo que
buscamos, Relación con el Área Curricular, Recursos.
3. PRESENTACIÓN (10 Minutos)
4. DESARROLLO (25 Minutos)
5. CIERRE (10 minutos)
6. DESPUÉS DE LA HORA DE
TUTORÍA

20. CONOCIENDO EL
BULLYING
Área Tutorial : Convivencia Escolar
Democrática
Grado : 3er grado de Secundaria
FECHA : 29/01/13
Lo que buscamos : Que los estudiantes
reconozcan las conductas
agresivas y las sumisas y
propicien un buen trato
entre iguales.
Relación con el área Curricular: Personal Social
Recursos : Cartillas de Pensamientos,
Paleógrafos, Plumones, cinta
Masking Tape

21. PRESENTACIÓN (10 Minutos)
• Los estudiantes se dividen en grupos
• A cada grupo se le entrega un
pensamiento para que describan la
actitud verbal y no verbal de la
persona que piensa de esa manera.
• Socializan su trabajo grupal

22. DESARROLLO (25 minutos)
 ¿Cómo puedes reconocer a un
compañero que agrede a otro?
 ¿Cuál es el Perfil del agresor?
 ¿Qué características tiene una
persona que es victima de agresión
de sus compañeros?
 ¿Cuál es el perfil de la victima?

23. CIERRE (10 Minutos)
• Amigos, no solo existe la agresión
entre compañeros en del colegio.
• También se agrede a través de la
internet donde se amenaza, insulta,
se hace quedar mal y hace daños a
otros.
• Entre nosotros nos debemos proteger
y cuidar, porque todos somos
personas que merecemos nuestro
respeto.

24. Después de la hora de Tutoría
• En el área de Personal Social, fortaleceré el
contenido de ASERTIVIDAD para que los
estudiantes aprendan a defender sus
derechos y su dignidad de persona.
• En la reunión del comité de aula de los padres
de familia, trabajaré un taller sobre el
bullying para concientizar a los padres
• Estaré atento en la hora de recreo para ver
como interactúan mis estudiantes.

25. IMPLEMENTACIÓN DE LA
TUTORÍA EN LA I.E

26. Proyecto Educativo Institucional PEI
Proyecto Curricular de la Institución
PCI
Plan Anual de Trabajo PAT
Reglamento Interno de la I.E.
Necesidades inquietudes e intereses de
los estudiantes de la sección
Tutoría e Instrumentos de
gestión
Plan Tutorial de Aula

27. Conformación de Comité de TOE con RD
Implementación de la TOE en la I.E.
1. Formalización de la TOE
2. Incorporación de la TOE en
instrumentos de gestión
3. Desarrollo de la hora de
Tutoría
PEI: Diagnóstico de las necesidades de
orientación de los estudiantes
PEI: Incorporación de objetivos
estratégicos
PAT que considera acciones de Tutoría
Plan de estudios que considera Hora de
Tutoría – Horario Escolar
Hora de Tutoría semanal
R I : Debe considerar funciones del
tutor y del comité de TOE

28. EL COMITÉ DE TOE DE
LA I.E.
• El Director, quien lo preside, o su representante.
• El coordinador de Tutoría. Si el Director considera
pertinente, podrá existir un coordinador por cada nivel
o turno.
• Docente responsable de Convivencia y Disciplina
Escolar Democrática
• Los Tutores. En el caso de II.EE. Con numerosas
secciones puede integrarlo un tutor por cada ciclo.
• El psicólogo escolar si lo hubiera.
• Un representante de los auxiliares de educación por
turno o nivel cuando sea pertinente.
• Representante de los estudiantes.
• Otros integrantes de acuerdo a las necesidades y
características de la I.E.

29. Coordinación
Comité de TOE de la I.E.
Para la integración de profesores
Con las familias de los estudiantes
Con los equipos interdisciplinares
Con otros programas y servicios de la
comunidad

30. Otras funciones del
comité
• Contextualizar las actividades de TOE
que incluyen los Programas de
Prevención Psicopedagógica, de acuerdo
al diagnóstico del PEI.
• Capacitar, monitorear y evaluar las
actividades de TOE
• Promover reuniones con los Tutores para
el intercambio de experiencias.

31. Gracias