Pliego de demandas interno, UTFSM sede Concepción

1. Pliego de demandas Interno
Universidad Técnica Federico Santa María
Sede Concepción

2. Como Estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María,
sede Rey Balduino de Bélgica, conscientes de la realidad del país, de nuestra
región y de las interrogantes que compartimos junto a nuestros y nuestras
compañeras de universidad en las ciudades de Valparaíso, Santiago y Viña del
Mar, hemos elaborado el siguiente documento que expresa nuestras más
profundas reflexiones, voluntades y decisiones para avanzar hacia una UTFSM
mejor, más justa y más democrática.
Ubicándonos a más de 580 km. de la Casa Central, nuestra sede ha
sufrido por años los efectos del abandono de las autoridades. Las diferencias
existentes en infraestructura, calidad educativa, indumentaria, de trato, entre
otros factores son una prueba visible de la urgencia de igualdad, democracia y
transparencia que requiere nuestra institución.
Creemos profundamente que este cambio no puede ser logrado de otra
manera que no sea incluyendo y respetando a cada una y uno de los miembros
de la comunidad, decimos basta también a las discriminaciones académicas y
clasistas, que no debieran tener lugar en la institución que tiene por labor
difundir el conocimiento en la sociedad.
Hoy, la sede de Concepción, tan golpeada por la injusticia de la gestión
centralista, que acumula y acumula goteras en nuestras techumbres
acostumbradas a la brava lluvia penquista, tan desprovista del encanto de los
amplios y hermosos salones de la Casa Central o de las proyecciones de
crecimiento del campus Santiago, se levanta con voluntad de cambio,
solicitando justicia, democracia e igualdad para cada una y uno de sus
miembros.
Es por eso que elaboramos este documento dilucidando demandas
transversales e históricas que nos han aquejado por años, las cuales son
emanadas por parte de la comunidad estudiantil, tanto centros de estudiantes,
alumnos base y la federación, organizados, quienes analizando nuestra actual
situación de precarización e impulsados por el ánimo de cambio expresamos
nuestro descontento y a su vez nuestras ganas de trabajar en pos de la
construcción en conjunto con toda la comunidad universitaria de una sede Rey
Balduino de Bélgica democrática, justa y equitativa, con proyecciones de
crecimiento, fuertemente posicionada en la región debido a su aporte en la
región y su real vinculación con el medio.

3. De un sin fin de demandas dadas por las y los estudiantes de la UTFSM de
la sede de concepción, se han identificado 6 (seis) grandes ejes:
1. Democracia
2. Infraestructura
3. Calidad en la educación
4. Bienestar
5. Financiamiento
6. Acceso, inclusión y vinculación con el medio
El resultado de estos puntos viene de la mano con descontentos generados
año tras año por parte de los estudiantes de la sede Rey Balduino de Bélgica
hacia la institución, la cual ha pasado a llevar nuestros derechos y en más de
una ocasión hasta nuestra dignidad.
Con el fin de hacer ver las demandas generadas a lo largo de los años, es
que se propone trabajar los puntos señalados de la siguiente manera:

4. 1. DEMOCRACIA
Nuestra universidad, perteneciente al CRUCH y comprometida con el
desarrollo de nuestro país, cumple la función de difundir el conocimiento a
través del razonamiento de ideas. En base a esto su forma de gobierno debe
ser mediante una democracia plena basada en el entendimiento y contribución
de ideas de cada una y uno de sus miembros, sin exclusiones elitistas y
clasistas, en donde todos y todas participemos activamente como comunidad
universitaria en cada la toma de decisiones dentro de nuestra Universidad.
Debido a la serie de modificaciones en las prohibiciones legales que
deslegitimaron el co-gobierno universitario dentro de nuestro país,
consideramos que es el momento adecuado para comenzar un proceso
estructural hacia una universidad integradora, igualitaria y democrática.
Expresamos nuestra más profunda convicción de generar un proceso en
nuestra comunidad que logre:
1.1.- Triestamentalidad
1.2.- Fin al Subcontrato
1.3.- Comisión Universitaria
1.1.Triestamentalidad
Reflejar en los estatutos de la universidad, la participación efectiva de los
estamentos (profesores, funcionarios y estudiantes) en todos los cuerpos
colegiados e instancias de toma de decisiones con derecho a voz y voto
teniendo así incidencia directa en todos los aspectos que refieren al
funcionamiento administrativo, económico, entre otros. A su vez incluir la
participación efectiva en la elección de las autoridades universitarias, tanto
órganos de dirección colegiados (consejo superior, normativo de sedes,
etc.) como cargos unipersonales (rector, vicerrector, director de sede, etc.).
1.1.1. Participación y derecho a voto en cada consejo de carrera y de
área por parte de estudiantes y trabajadores.
1.1.2. Derecho a voto dentro del consejo de sede por parte de los
estudiantes y participación con derecho a voto por parte de los
funcionarios.
1.1.3. Derecho a voto por parte de los estudiantes dentro del consejo
Normativo de sedes.
1.1.4. Participación con derecho a voz y voto en el Consejo superior por
parte de los estudiantes con un cupo por Federación de Estudiantes
de cada campus y sedes (4) y el de los funcionarios.

5. 1.2.Fin al Subcontrato
La subcontratación desmedra la calidad de vida laboral de nuestros y
nuestras trabajadoras y trabajadores a nivel nacional, la USM no puede ser
parte de este desmedro, es por esto que buscamos la inclusión de las y los
trabajadores actuales de seguridad, aseo y el servicio de jardinería a la
planta de la Universidad, en pos de que sean realmente parte de la
Comunidad Universitaria y por tanto considerados funcionarios de la
Institución, pudiendo sindicalizarse por una vida laboral digna.
Demandamos:
1.2.1. Incorporar a los trabajadores y trabajadoras de empresas
externas que trabajan en la sede a la planta de la Universidad.
1.2.2. Mejorar condiciones laborales, en donde tengan derecho a un
trato digno a toda hora de sus labores, mejorando además su
estadía a la hora de colación integrándose al casino de la
universidad, para que así puedan almorzar en un espacio digno y
salubre.
1.2.3. Cumplir con las imposiciones y pagos a los trabajadores y
trabajadoras que corresponden por ley.
1.3.Comisión Universitaria
Actualmente en la sede concepción no contamos con una herramienta vital
para la resolución de problemáticas estudiantiles que por estatutos debería
existir, la Comisión Universitaria, pero para que esta se implemente, como
estudiantes consideramos necesario reformular la cantidad de miembros
participantes de esta, ya que según estatutos actualmente son 4 profesores
y 1 estudiante con derecho a voz y voto, en donde, claramente la incidencia
del representante de los estudiantes es mínima.
Demandamos
1.3.1. La Comisión Universitaria debe contar con 2 profesores de planta
que lleven a lo menos 3 años en la institución, además 2
estudiantes que hayan aprobado a lo menos el 50 % de su carrera
y no hayan sido sancionados o se encuentren sometidos a
investigación por infracciones universitarias y 1 funcionario que
lleve a lo menos 3 años de servicio en la institución. Los
miembros (estudiantes, profesores y funcionarios) deben ser
electos anualmente por sus respectivos estamentos.

6. 1.3.2. El resultado de dicha elección debe estar dispuesta a la
comunidad universitaria de manera pública y abierta.
1.3.3.
Los casos que se analicen dentro de la Comisión Universitaria
deben estar enfocados en analizar las faltas por parte de los
estudiantes, como también las cometidas por profesores y
funcionarios dentro de la Institución.
2. INFRAESTRUCTURA.
Según el ESTATUTO DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
DE LAS SEDES JOSÉ MIGUEL CARRERA DE VIÑA DEL MAR Y REY
BALDUINO DE BÉLGICA DE CONCEPCIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA
FEDERICO SANTA MARÍA, específicamente en el Art. 2 dice: “Contar con un
ambiente universitario adecuado, que le permita incorporar plenamente
los elementos indispensables de adaptación a un desarrollo integral”.
Como comunidad de estudiantes hemos visto cómo nuestros derechos son
pasados a llevar de una manera injusta y discriminatoria, hemos sufrido por
años el abandono de las autoridades hacia la sede de concepción, quienes
abarcando una profunda ambición en el centralismo de los campus han
desvalorizando enormemente el potencial que los y las estudiantes de la Sede.
Demandamos
2.1.Plan de desarrollo infraestructural
No es desconocido que la sede posee altos índices de precarización en
cuanto a infraestructura, estamos conscientes de que las medidas tomadas
en cuanto a arreglos e implementos no han sido eficientes, ya que año tras
año reaparecen.
2.1.2. Se demanda que exista un compromiso concreto y firmado ante la
comunidad Universitaria de un plan de infraestructura que
estandarice a la sede con el fin de recompensar los años de
desmedro. Además se solicita la presencia de la máxima autoridad
institucional dando fe de los hechos e hitos a realizar en la sede de
concepción, de manera pública.

7. 2.2.Medida de Respaldo a la espera de plan de desarrollo
infraestructura
Como medida auxiliar y a la espera de un plan de desarrollo infraestructural
que solucione todas las deficiencias que posee la sede, es que se
demandan las siguientes soluciones inmediatas
2.2.1. Arreglo del piso y reparación definitiva de las goteras que
actualmente se encuentran en el sector de talleres.
2.2.2. Mejorar acústicamente las salas del sector de mecatrónica, ya
que la actual es pésima y el ruido generado en los talleres
interrumpe las clases e impiden que estas puedan dictarse con
normalidad.
2.2.3. Techar los accesos peatonales respectivos, Norte (Alemparte),
Sur (Golondrinas), acceso de intersección Biotren y acceso
principal. Ya que en los días lluviosos todos y todas quienes
acceden por esas vías a la Universidad se ven afectados por el
clima y llegan mojados a sus lugares de trabajo y aulas de clase,
corriendo el riesgo de enfermarse e impidiendo desarrollar un día
normal de clases o trabajo afectando completamente el bienestar
de los miembros de la Comunidad Universitaria.
2.2.4. Sistema de calefacción en pasillos y salas, ya que estamos
insertos en una región en donde el clima es mayoritariamente frío,
siendo este un impedimento muchas veces para que se desarrollen
las clases con normalidad.
2.2.5. Implementación del gimnasio con una sala de musculación y
máquinas de ejercicios ergonómicas para un perfecto desarrollo de
actividades deportivas.
2.2.6. La expansión de la biblioteca, contando con un sector de lectura
libre que fomente la cultura y el desarrollo del conocimiento,
equipada con lugares cómodos donde poder leer.
2.2.7. La expansión del casino de la sede, debido a que actualmente no
da abasto para la cantidad de estudiantes que hay.

8. 2.2.8. Espacio físico destinado al desarrollo de proyectos estudiantiles y
actividades extracurriculares, tales como la radio Sansana, el
boletín universitario, etc.
2.2.9. Implementar sala de estar para los estudiantes en donde puedan
recrearse en sus tiempos libres sin ser alcanzados por la lluvia o el
mal clima, teniendo acceso a un espacio confortable.
2.2.10. Arreglar y hacer mantenimiento a la cancha de pasto, tierra
y baby fútbol para libre uso de estudiantes de la sede Concepción.
2.2.11. Realizar un mantenimiento periódico a lo menos cada
semestre a todas las dependencias de la sede.
3. CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
Hoy en día la calidad en la educación es uno de los temas más importantes
en la contingencia nacional.
Sabemos que existen lineamientos básicos que para nosotros como
estudiantes son muy importantes al momento de definir una educación de
calidad, como por ejemplo, contar con un espacio en el cual podamos
desarrollar normalmente nuestras clases, tener profesores capacitados
pedagógicamente para enseñar materias, contar con una malla curricular que
permita la formación de un profesional íntegro, que salga al mundo laboral a
ser un real aporte en la construcción de una mejor sociedad.
Exigimos que no sea solo una evaluación mensual, exigimos que la
universidad con un marcado y renombrado rol social se comprometa a darnos
una educación de excelencia, no solo en el área técnica, sino que también
como persona, resaltando nuestras habilidades blandas para ser un
profesional íntegro en el futuro.
Demandamos:
3.1.Aumento Profesores de planta.
Actualmente, el total de profesores de planta en la sede es mínimo en
comparación con la cantidad de profesores Part time, es por esto que
resulta imperante dar facilidades a los profesores Part time para pasar a
ser profesores de planta.

9. 3.2. Calidad Docente
Las respectivas certificaciones pedagógicas deben ser exigidas a los
profesores de la institución, siendo estos evaluados pedagógica y
profesionalmente por especialistas.
Es de suma importancia fomentar la actividad universitaria, con
docentes comprometidos con la sede, que sean capaces de trabajar en
investigación, actividades formativas y en otras actividades
extracurriculares, aportando activamente en el desarrollo de futuros
profesionales integrales.
3.3.Atención fuera del Aula
Habilitar al menos tres horas de atención a estudiantes a la semana por
parte de cada uno de los académicos de planta y una de los
académicos Part time. La que debe ser incluida en el programa de
cada asignatura (presentada a las y los estudiantes al inicio del
semestre), esta información a su vez debe ser de carácter público.
3.4.Encuesta docente pública y vinculante.
3.4.1. Reformulación del instrumento de evaluación y muestra de
resultados de manera pública y abierta.
3.4.2. Conformación de una mesa de análisis de los resultados de cada
semestre compuesta por estudiantes y profesores, que decida y
tome medidas de ser necesario.
3.4.3. La implementación de esta encuesta no debe estar condicionada
a el cierre de plataformas tan importantes como el siga u otro
bloqueo o impedimento al acceso que corresponde por derecho a
los y las estudiantes que no la respondan.
3.4.4. Esta debe ser de carácter voluntario para los y las estudiantes.

10. 3.5.Real continuidad de estudios.
Actualmente, la única posibilidad de continuidad de estudios para técnicos,
es con las carreras de carácter vespertino, pero si algún estudiante
egresado de alguna carrera técnica de la institución quisiera estudiar alguna
ingeniería diurna, debe rendir nuevamente la PSU. El mismo problema se
presenta para los ingenieros de la sede, ya que no existen postítulos en la
misma, ni menos articulación con las ingenierías civiles de Casa Central o
los campus.
Demandamos
3.5.1. Contar con un programa de acceso especial para egresados de
carreras técnicas de la institución.
3.5.2. Gestionar una articulación real entre las carreras de la sede y los
campus.
3.5.3. Realizar pos-títulos para todas las carreras dictadas por la sede.
3.6.Departamento de prácticas
Actualmente, la práctica industrial debe ser conseguida por los alumnos
y alumnas de la sede, si bien se realiza una expo laboral a fin de año, los
escasos cupos de postulación para prácticas son totalmente insuficientes,
dejando a muchos compañeros sin poder realizar estas, retrasándose en la
malla curricular. Entendemos a su vez que la sede puede lograr variados
convenios con empresas, en base a esto, consideramos que esos contactos
se deben canalizar por medio de un departamento encargado de gestionar
prácticas a disposición y libre acceso por medio de una plataforma web para
los estudiantes.

11. 3.7. Cambio de horario del bloque libre para el fomento de una
formación integral.
El bloque libre es un espacio dentro del horario académico normal
destinado para la formación integral del estudiante, comprendiendo que su
aprendizaje no ocurre solo en las actividades programáticas. Demandamos
la reprogramación para facilitar también las actividades deportivas.
Demandamos:
3.7.1. Cambiar el horario del bloque del jueves de 14:00 - 15:30 hrs al
martes de 11:30 - 13:15 hrs. Además de que este aparezca en el siga
como una asignatura, dándole la posibilidad a los estudiantes de la
sede de proteger el bloque sin que sean asignadas otras asignaturas
en ese bloque.
3.8. Sistema de impresiones para los y las estudiantes de la sede
Actualmente gran parte de las carreras cuenta con alguna
impresora en su respectiva área, pero esto no garantiza el derecho a
impresiones para todos los alumnos de la sede, los cuales muchas
veces terminan solicitando impresiones en el área de informática. Es de
suma importancia contar con un sistema de impresiones claro e
igualitario que determine una cantidad de estas por alumno, ya sea
semestral o anual.
3.9.Recuperación de clases
Durante el semestre, debido a diferentes actividades o contingencias,
se pierden clases, esto es inevitable, pero puede ser subsanado con
clases de recuperación programadas por los profesores que imparten
los ramos.
Demandamos:
3.9.1. Que estas clases se recuperen durante el semestre, para así
aprovechar al máximo el tiempo de estudio y no perder contenidos
ni comprimirlos en exceso.

12. 3.10. Regularización de la calendarización en las Asignaturas
Frecuentemente los certámenes son tomados en horas distintas al horario
asignado al ramo, e incluso los días sábados, en otros casos, los resultados
de estas evaluaciones y las pautas de corrección son entregados en forma
tardía, en situaciones extremas se han entregado las notas el día antes del
examen.
Demandamos:
3.10.1. Que los certámenes y demás evaluaciones sean tomados en el
horario correspondiente a la asignatura.
3.10.2. Que las calificaciones sean entregadas en los plazos
correspondientes y al menos 5 días hábiles antes del examen.
3.10.3. Que las pautas de corrección se encuentren disponibles desde
el día siguiente de la rendición de la evaluación.
3.11. Exámenes de fin de semestre para los técnicos
Cada final de semestre se presenta el mismo problema, el reglamento
de sede no habla acerca de los exámenes para carreras técnicas,
dejándolo en manos del consejo de sede.
Demandamos:
3.11.1. Modificación al reglamento para así tener derecho a examen
tanto en los ramos teóricos como en los teórico-prácticos de todas
las carreras técnicas, los cuales le brindarán al estudiante otra
oportunidad para aprobar sus ramos.

13. 3.12. Ayudantías
Es común que los profesores deban entregar los contenidos de las asignaturas
de forma rápida debido a la gran cantidad de estos y la falta de tiempo, es por
esto que muchas veces la forma de entregarlos es distinta (a veces más
superficial) que la de los libros que se pueden encontrar en biblioteca,
quedando los estudiantes sin un material de apoyo efectivo para la asignatura.
Demandamos:
3.12.1. Recuperar las ayudantías para todos los ramos de la
universidad, dictadas por profesores o por estudiantes de años
superiores.
3.12.2. Aumentar la remuneración a los ayudantes, ya que actualmente
se les paga menos de mil pesos la hora.
3.13. Utilización de espacios
3.13.1. Priorizar el uso de salas y espacios para estudiantes y
asignaturas de la sede por sobre el uso de instituciones
externas
Como estudiantes nos hemos visto afectado en la utilización de los
espacios de la Sede, como las salas de clases, espacios
primordiales y fundamentales para el desarrollo de las asignaturas
correspondientes a cada plan curricular de las 14 carreras dictadas
en esta, en donde se ha despojado a cursos completos de el aula,
como por ejemplo para ser utilizados por gente del Instituto nacional
del fútbol (INAF), debido a que están mejor equipadas, siendo que
estas están solicitadas desde comienzo de semestre para la
asignatura, vulnerando y pasando a llevar tanto a compañeros
como al profesor.
Demandamos:
3.13.2. Respeto para los estudiantes y profesores que solicitan la sala
con anticipación, el cambio de sala se podrá hacer solo previo
acuerdo, nunca por obligación.

14. 3.14. Regularización en la asignación de salas
En directa relación con el punto anterior, algunos profesores solicitan a
principio de semestre las salas para sus clases, pero en el transcurso del
mismo deciden cambiarse a otra sala o a laboratorio, quedando la primera sala
ocupada en sistema, pero libre en la realidad.
Demandamos:
3.14.1. Que el sistema de solicitud de salas sea en línea, a través de
SIGA, indicando también cuáles se encuentran ocupadas y por
quién.
3.14.2. Que los estudios acerca del uso de salas se mantenga durante
todo el año, para así poder subsanar el problema antes descrito.
4. BIENESTAR
Entendemos que el departamento de Bienestar Estudiantil tiene como
misión “Proveer las ayudas estudiantiles que permitan a los estudiantes
convertir su vida universitaria en una experiencia de calidad, que lo lleve a
ser un profesional competente y socialmente responsable, apoyando al que
se sienta desvalido, no sólo en lo económico, sino también en lo afectivo”.
Sentimos que en la sede estamos muy alejados de ello, ya que las becas
que actualmente son entregadas no cubren ni dan abasto para que los y las
estudiantes de escasos recursos puedan estudiar sin preocupaciones
dedicándose a tener “una experiencia de calidad”, muy por el contrario, se
ven muchas veces obligados a trabajar en sus horas libres para poder
solventar sus estudios, afectando tremendamente su rendimiento
académico y peor aún, su calidad de vida.
Por otro lado, contamos con servicios de salud que no responden a las
necesidades estudiantiles, ya que ni siquiera contamos con un médico
general durante toda la semana, quien pueda atender las distintas
problemáticas de salud que surgen mientras estamos en las dependencias
de la universidad, obligando a algunos a gastar dinero extra en atención de
salud externa, a la cual muchos de nuestros compañeros no pueden
acceder.

15. Es por esto que es de suma urgencia comenzar con un proceso de
estandarización del servicio de bienestar estudiantiles dentro de los campus
y sedes, y a su vez, mejorar el servicio del departamento de bienestar
contando con
4.1 Servicio Médico
4.2 Becas
4.3 Servicio de Bienestar de calidad
Demandamos
4.1.Servicio Médico
4.1.1. Contar con un vehículo de emergencia dentro de la sede para
trasladar pacientes, ya que en la comuna de Hualpén (de la cual
somos parte) sólo cuenta con una ambulancia, la que no da abasto
ni para cubrir las emergencias de la comuna.
4.1.2. Contratar un médico general para los cinco días de la semana, en
un horario establecido, con mínimo 4 horas de atención diarias, ya
que es de suma importancia contar con un especialista que pueda
velar por la salud de nuestros compañeros y compañeras, el cual
pueda diagnosticar cada tipo de afección y determinar un
tratamiento adecuado.
4.1.3. Hacer chequeo médico obligatorio para los estudiantes que
participan en las ramas deportivas, el cual debe ser un requisito
para poder realizar las asignaturas de esta índole.
4.2.Becas
4.2.1. Entregar un fondo mensual a los alumnos de los quintiles más
bajos para solventar sus gastos por concepto de materiales, ya
sean impresiones, fotocopias, cuadernos, etc. subvencionado por la
institución y administrado por federación de estudiantes en conjunto
del departamento de Bienestar.
4.2.2. Beca de alumnos padres financiada, la cual actualmente es
entregada, sea realmente una beca y no un “crédito universitario”
otorgado al alumno padre o alumna madre, el cual a futuro se
deberá pagar.

16. 4.2.3. El Bono de Residencia pase a ser Beca de Residencia, la cual
cubra el promedio actual de arriendo de una habitación en la región.
4.2.4. Almuerzos y colaciones frías para quienes nos representen en las
áreas artísticas y deportivas como universidad.
4.2.5. Información clara y completa en donde se especifique las
condiciones y requisitos, además de las causales de pérdida de
cada beca que se otorgue en la página web de Bienestar estudiantil
de la sede.
4.2.6. Transparencia en el proceso de asignación de becas por medio
de la página web del departamento de bienestar, en donde se
publique la nómina de los estudiantes a los que se les ha otorgado
la beca mediante el rut.
4.2.7. La notificación mediante el correo institucional a las y los
estudiantes de la Universidad que postularon a las becas, tanto
para quienes sí salieron y no beneficiarios. En caso de los que no
la obtuvieron de que se especifique el motivo.
4.3.Servicio de Bienestar de Calidad
Según el Art. 4 del ESTATUTO DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS
ALUMNOS DE LAS SEDES JOSÉ MIGUEL CARRERA DE VIÑA DEL MAR
Y REY BALDUINO DE BÉLGICA DE CONCEPCIÓN DE LA UNIVERSIDAD
TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA , es estudiante debe: “Recibir un
trato respetuoso de parte de todos y cada uno de los miembros de la
comunidad, tanto en actividades dentro del recinto universitario como
en actividades de representación fuera de él”. No es desconocido el
descontento y las quejas por parte de los y las estudiantes hacia la atención
que se recibe muchas veces en el departamento de bienestar, en donde las
malas caras y atención con actitudes de desagrado, el menosprecio y la
ambigüedad de las respuestas entregadas ante las dudas sobre la
postulación a becas y créditos muchas veces ha dejado a compañeros
imposibilitados de postular.
Demandamos
4.3.1. Mejorar la atención y trato de las asistentes sociales hacia el
estudiantado.
4.3.2. Aumento del personal, específicamente más asistentes sociales
con vocación de servicio.

17. 4.3.3. Realizar encuesta de percepción a los estudiantes que evalúe el
servicio entregado por el departamento de bienestar
semestralmente.
4.3.4. Ante situaciones de emergencia en donde compañeros y
compañeras tienen accidentes, enfermedad grave o su sostenedor
sufre de los ya mencionado el departamento deberá contar con un
fondo para la ayuda de estos, ya que actualmente no se presta
más ayuda que una beca de alimentación o extensión de plazos en
el pago de arancel y matrícula.
5. FINANCIAMIENTO
5.1.Transparencia
Actualmente se desconoce los montos presupuestarios asignados a cada
campus y sede, considerando que la Universidad tiene un portal de
transparencia financiera, el cual consideramos poco claro, vemos cómo a
pesar de hablarse de una política de transparencia en la realidad muy por el
contrario se desconocen.
Demandamos:
5.1.1. Permitir el acceso a la información financiera correspondiente a la
asignación de fondos de los distintos campus y sedes en todos sus
niveles.
5.1.2. Publicación de información financiera correspondiente a la sede
Concepción mediante una plataforma web en donde se
transparenten los montos asignados y gastos de estos en su
totalidad a la comunidad Universitaria.
5.1.3. Asignar un monto anual para los Centros de Estudiantes
perteneciente a la sede, para el trabajo y desarrollo de su gestión,
subvencionado por la institución y administrado en su entrega por
federación de estudiantes.
5.1.4. Acceso por parte de la Federación de estudiantes a la revisión de
montos, gastos y descuentos de los dineros asignados.

18. 5.2.Arancel y Matrícula
A lo largo de los años, el arancel y matrícula tienen alzas desmesuradas y
reajustes completamente arbitrarios, problema constante para los
estudiantes, quienes tenemos que seguir endeudándonos a lo largo de
nuestras vidas.
Demandamos:
5.2.1. Congelamiento de arancel real a estudiantes desde que ingresa a
la Institución, que se mantenga el arancel con el que ingresa
durante toda la carrera.
5.2.2. Eliminación de la cuota de matrícula, sin que esta sea cargada al
arancel anual.
6. ACCESO, INCLUSIÓN Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Al hacer el ejercicio simple de preguntarnos ¿qué impacto tendría en la
comunidad la desaparición de la sede? nos damos cuenta de que la
universidad no está cumpliendo su propósito en el ámbito de integrar a la
comunidad, es más, ¿qué hacemos como sede por la misma gente que
trabaja en ella?.
Demandamos:
6.1.Encontrar e implementar un método de acceso para los estudiantes
más vulnerables de la región, distinto a la PSU, esto debido a la
próxima gratuidad de educación en las universidad del CRUCH, que
provocará un aumento importante de postulantes a la sede (Un ejemplo
para esto es lo que realiza la universidad de Concepción, que permite el
ingreso sin puntaje PSU a estudiantes de liceos vulnerables).
6.2.Capacitación al personal de la universidad, tanto de planta como
externo, dando la posibilidad por ejemplo, de que algunas personas
aprendan a leer. No puede ser posible que un trabajador de una casa
de estudios no tenga la posibilidad de hacerlo.
6.3.Vincularnos con la comunidad cercana a la universidad, por medio de
alianzas con Juntas de Vecinos u otras agrupaciones, entregando
herramientas como cursos de capacitación en áreas básicas como por
ejemplo: Alfabetización, alfabetización digital, electricidad domiciliaria,
etc. y ofreciendo actividades culturales y deportivas, como
campeonatos, música u otras.