en esta presentación encontraras un formato practico de analisis de semetre en un nivel educacional básico en chile

1. Jornada de Evaluación
Segundo Semestre 2022
PROFESOR: MIGUEL ANDRES ROMERO CORTES
ASIGNATURA: HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

2. Análisis Cuantitativo
Curso/total N° Estudiantes
Aprobados
N°
Estudiantes
reprobados.
Estudiantes PIE
con
N.E.E.P
Estudiantes PIE con
N.E.E.T
Estudiantes con
notas Pendientes.
4to básico 36 0 2 5 0
5to básico 24 0 2 5 0
6to básico 37 0 2-1 5 0
7mo básico A
7mo básico B
25
23
0 2
2
5
5
0
8vo básico A
8vo básico B
25
23
0
0
2
2
5
5
0
0

3. Análisis Cualitativo
Curso
O.A con mayor
porcentaje de logro.
O.A.
Con menor porcentaje de
logro.
O.A no trabajado y
pendientes.
4° año O.A. 9 95%
Reconocer y ubicar los
principales recursos naturales
de América, considerando su
distribución geográfica, su
uso, y la importancia de
cuidarlos en el marco de un
desarrollo sostenible.
Eje: Geografía
O.A.4 80%
OA 04 Analizar y comparar las
principales características de
las civilizaciones americanas
(Mayas, Aztecas e Incas).
OA 12 Reconocer sus
principales derechos en
situaciones de la vida
cotidiana, como el derecho a
la educación, a contar con
alimentación, vivienda, recreo
y servicios médicos
adecuados, a expresarse, a
ser protegido contra el
abandono y la crueldad, y a
no trabajar antes de la edad
apropiada; y dar ejemplos de
cómo se pueden ejercer y
proteger esos derechos.
Eje: Formación Ciudadana

4. Análisis Cualitativo
Curso
O.A con mayor porcentaje
de logro.
O.A.
Con menor porcentaje
de logro.
O.A no
trabajado y
pendientes.
5° año O.A 9 95%
Caracterizar las grandes zonas de
Chile y sus paisajes (Norte
Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral),
considerando ubicación, clima
(temperatura y precipitaciones),
relieve, hidrografía, población y
recursos naturales, entre otros.
Eje: Geografía
O.A.6 80%
Explicar aspectos centrales
de la Colonia, como la
dependencia de las colonias
americanas de la metrópoli,
el rol de la Iglesia católica y
el surgimiento de una
sociedad mestiza
Eje: Historia
OA 11
Distinguir algunos actores
de la organización
política y democrática de
Chile, como presidente,
ministros, senadores,
diputados y alcaldes,
considerando las
instituciones en las que
ejercen y cómo son
nombrados o elegidos.
Eje: Formación Ciudadana

5. Análisis Cualitativo
Curso
O.A con mayor
porcentaje de logro.
O.A.
Con menor porcentaje de
logro.
O.A no
trabajado y
pendientes.
6° año O.A.17 90%
Comprender que todas las
personas tienen derechos que
deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el Estado,
lo que constituye la base para
vivir en una sociedad justa, y dar
como ejemplo algunos artículos
de la Constitución y de la
Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
Eje: Formación Ciudadana
O.A.7 80%
Explicar y dar ejemplos de la
progresiva democratización de
la sociedad durante el siglo
XX, considerando el acceso
creciente al voto, la
participación de la mujer en la
vida pública y el acceso a la
educación y a la cultura, entre
otros.
Eje: Historia
OA 12
Comparar diversos
ambientes naturales en
Chile (desértico,
altiplánico, costero,
mediterráneo, andino, frío
y lluvioso, patagónico y
polar), considerando como
como criterios las
oportunidades y las
dificultades que presentan
y cómo las personas las
han aprovechado y
superado para vivir y
desarrollarse.
Eje: Geografía

6. Análisis Cualitativo
Curso
O.A con mayor
porcentaje de logro.
O.A.
Con menor porcentaje
de logro.
O.A no trabajado y
pendientes.
7° año O.A 21 100%
Reconocer procesos de
adaptación y transformación
que se derivan de la relación
entre el ser humano y el
medio, e identificar factores
que inciden en el
asentamiento de las
sociedades humanas
Eje: Historia
O.A.9 89%
Explicar que la civilización
europea se conforma a partir de
la fragmentación de la unidad
imperial de occidente y la
confluencia de las tradiciones
grecorromana, judeocristiana y
germana, e identificar a la Iglesia
Católica como el elemento que
articuló esta síntesis y que
legitimó el poder político.
Eje: Historia
OA 16
Reconocer en expresiones
culturales
latinoamericanas del
presente la confluencia
del legado de múltiples
civilizaciones como la
maya, azteca, inca, griega,
romana y europea
Eje: Historia

7. Análisis Cualitativo
Curso
O.A con mayor
porcentaje de logro.
O.A.
Con menor porcentaje
de logro.
O.A no trabajado y
pendientes.
8° año OA 11 92 %
Analizar el proceso de formación
de la sociedad colonial americana
considerando elementos como la
evangelización, la esclavitud y
otras formas de trabajo no
remunerado (por ejemplo,
encomienda y mita), los roles de
género, la transculturación, el
mestizaje, la sociedad de castas,
entre otros
Eje: Historia
O.A.14 87%
Caracterizar la Ilustración como
corriente de pensamiento basada en
la razón, considerando sus principales
ideas tales como el ordenamiento
constitucional, la separación y el
equilibrio de poderes del Estado, los
principios de libertad, igualdad y
soberanía popular y la secularización,
y fundamentar su rol en la crítica al
absolutismo y en la promoción del
ideario republicano.
Eje: Historia
OA 16
Explicar la independencia de
las colonias
hispanoamericanas como un
proceso continental, marcado
por la crisis del sistema
colonial, la apropiación de las
ideas ilustradas y la opción
por el modelo republicano, y
analizar en este marco el
proceso de Independencia de
Chile.
Eje: Historia

8. Plan Remedial
Estudiantes que presentaron mayores
dificultades para el logro de los O.A.
Acciones remediales para los estudiantes durante
el segundo semestre.
4to básico : 8 estudiantes
5to básico: 6 estudiantes.
6to básico :12 estudiantes.
7mo básico A: 5 estudiantes
7mo básico B: 4 estudiantes
8vo básico A : 2 estudiantes
8vo básico B: 2 estudiantes
• Adaptación de fuentes históricas con asesoría de las
profesoras de la asignatura de lenguaje (Iris Campos y
Karina campos)
• Utilización de recurso audiovisual que permite graficar los
procesos históricos
• instancia pos evaluación donde el estudiante puede
argumentar y explicat

9. ¿Cuál es la actividad de aprendizaje
que usted destaca del segundo
semestre?
 Actividad de Fiestas Patrias bailes tradicionales de
norte, centro, sur y polinesia del país. la cual fue
coordinada entre las asignaturas de educación
física,música e historia

10. ¿Cuál es mi desafío profesional para
año 2023?
 Trabajo efectivo con fuentes escritas.
 Continuar con estrategias de comprensión lectora en los diferentes
niveles.
 Utilización de sala de cine, computación para visualizar y crear
material audiovisual.(FORMACION CIUDADANA)