Presentación

1. PLANIFICACIÓN
Grupo 1

2. Planificación
La planificación es una herramienta valiosa
para el docente pues le permite los pasos a
seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2
La planificación de los aprendizajes se realiza a
partir de diferentes estructuras:
Unidades de Aprendizaje
Bloques de Aprendizaje

3. Propósitos
★ Facilitar la realización de elementos que orienten el
proceso educativo.
★ Se centra en desempeños de la y el educando, la red
de interacciones entre el y la docente, la y el
educando y su contexto social.
★ Establecer lo que se quiere lograr.
★ Describir la herramientas y materiales a utilizar.
★ Establecer el tiempo de duración de la actividad.
3

4. Características de la
planificación de bloque
➔ Prevé estrategias para trabajar de manera grupal e
individual.
➔ Aborda todos los conocimientos.
➔ Se centra en el alumno.
➔ Desarrolla habilidades.

5. ✘ Del centro educativo.
✘ De la comunidad.
✘ Del estudiante.
✘ Del docente.
5
Aspectos que toma en
cuenta la planificación

6. Elementos de la
planificación de bloque
✘ Parte informativa.
✘ Competencias.
✘ Indicadores de logro.
✘ Contenidos.
✘ Actividades de aprendizaje.
✘ Recursos.
✘ Actividades de evaluación.
✘ Referencias.
6

7. Es una herramienta que describe los aprendizajes priorizados
por área.
El Currículo Emergente forma parte del proceso de
priorización, transición, nivelación y consolidación de los
aprendizajes para orientar el diseño de materiales educativos
y la práctica pedagógica.
Se divide por 4 unidades.
7
Currículo emergente

8. Responde en forma lógica y progresiva al CNB:
● De primero a cuarto primaria. Las unidades 1 y
2 abordan aprendizajes previos. Las unidades
3 y 4 abordan aprendizajes priorizados del
grado.
● De quinto a sexto primaria. La unidad 1
aborda aprendizajes previos. Las unidades 2,
3 y 4 abordan aprendizajes priorizados.
Relación con el CNB
8

9. 9

10. 10