4. MALLA CURRICULAR
VISIÓN GENERAL DEL CONTENIDO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Unidad I Aprestamiento
Unidad II Mis amiguitos y tú
Unidad III Porque todos nos amamos
Unidad IV Ayudo y vivo contento
Unidad V Siento alegría cuando me respetan
Unidad VI Yo soy feliz
Unidad Soy libre y responsable
Unidad Ellos también me aman
Unidad IX Protejamos la naturaleza
Unidad X Cuéntame un cuento

5. 2do AÑO DE BÁSICA
VISIÓN ESPECÍFICA DEL CONTENIDO POR UNIDADES
di qui oor ráfi e-
G
:
co nt ió e át ,
za por s y de jac co y
ie ac , r st n
di nám libr din ca
e c g Pr
rá
m oci ico io e ació
la qu ov n,
un s, c rá
n la i
do al es m ió
fic
te em i-
ió olo fico
to de g
a:
ra a
n
de rea s.
li-
pu do
n-
r o
s
. ETAPAS
Trazos ver-
Unión ticales, inclinados,
ESCRITURA
de figuras
PERCEPCIONES
horizontales, verti-
SENSO
UNIDAD I cales y horizontales
PRE
iguales, recono- cruzados, ondulados,
APRESTAMIENTO
cimiento de
tamaño forma
y color.
NOCIONES
Espaciales:
Delante-detrás, cerca-le- Temporales:
jos, sobre-debajo, dentro- Día-noche
fuera, juntos-separados,
Antes-después
altos-bajos, izquierdo-
derecho, arriba-abajo Ayer-hoy
y entre.

6. MALLA CURRICULAR
Aa Observar
Ee
UNIDAD II Escuchar
Las
MIS vocales Ii
AMIGUITOS
Y TÚ
Conversar
Oo
Uu Repetir sonido
EVALUACIÓN
DE LAS
Recortar gráficos
VOCALES
correspondientes a las vocales
Completar vocales que faltan.
Relación gráfico vocal
Pintar de rojo las vocales

7. 2do AÑO DE BÁSICA
UNIDAD IV
PORQUE TODOS
NOS AMAMOS
Mamá ama el mar (M m) Lola mira la loma (L l)
escucha, conversa,
repite el sonido y escribe la letra.
Ejercicios de refuerzo.
La sirenita salva a Saúl (S s) Papá mira los payasos (P p)
EVALUACIÓN:
leer, escribir, recordar
y relacionar.

8. MALLA CURRICULAR
UNIDAD IV
AYUDO Y VIVO
CONTENTO
El nido La
está en la observacion. Unión de
rama. (N n)
puntos.
La
conversación.
El
toro mira U
al torero Palabras
El T
Tito. (T t) incompletas.
proceso I
ense- La L
ñanza- relación de I
aprendizaje gráficos con Z
se efectúa letras. A
Ramiro mediante N
rema y D Oraciones
ríe. O con gráficos.
(R r) La escritura.
El
delfín y
La repetición Frases para
los dados.
escribir.
(D d)
Leer, señalar, escribir,
EVALUACIÓN
seleccionar, observar.

9. 2do AÑO DE BÁSICA
Evaluación
Ñoño tiene una
piñata.
(Ñ ñ)
Los temas de la unidad
cinco son trabajados
por medio de la obser-
vación, diferenciación de sonidos,
conversación, lecturas, sonidos,
escritura y varios ejer-
cicios de refuerzo del El venado y las
aprendizaje. uvas.
(V v)
La ballena bebe una
bebida.
(B b)
Periquín quiere el
queso.
(Q q) El canario viene a
casa.
(C c) UNIDAD V
SIENTO ALEGRÍA
CUANDO ME
RESPETAN.

10. MALLA CURRICULAR
UNIDAD VI
YO SOY
FELIZ
La foca La llama
Fofa tiene fama Toda acción educativa sale a la calle
(F f) comienza con el análisis (Ll ll)
del tema.
1) Para mejor compren-
sión es necesario pri-
mero presentar la nueva La
La jirafa letra. chanchita
sale de viaje tiene cochinitos.
(J j) 2) Relacionar y aplicar (Ch ch)
los conocimientos pre-
vios.
3) Hacer ejercicios de
El aplicación.
hipopótamo La carroza
sueña en helados 4) Evaluar lo aprendido. de Zulema
(H h) (Z z)
EVALUACIÓN
Completar Formar Llenar Lectura y
palabras palabras crucigramas escritura
10

11. 2do AÑO DE BÁSICA
La
cereza es
deliciosa. El
(ce ci) papagayo
va en el
yate.
El (Y y)
geranio y el
girasol.
(ge gi)
El
kiosko de
UNIDAD VII Karina.
Galo (K k)
tiene un SOY LIBRE Y
gato goloso. RESPONSABLE
(G g)
El taxi de
Félix.
Miguelín
(X x)
toca su
guitarra.
(gue gui)
Wilson y
Wendy.
(W w)
EVALUACIÓN
11

12. MALLA CURRICULAR
El ciempié El rey.
s (ay, ey, iy, oy,
en el camp
o. uy)
La ardilla y (am, em, im
,
la hormiga. om, um)
(ar, er, ir, or,
ur)
El pez y la
El doctor perdiz.
Víctor. (az, ez, iz, oz
,
,
Una isla y (ac, ec, ic, oc uz)
el asno (as uc)
, es,
is, os, us)
Un insecto
campeón.
(an, en, in,
on,
go un)
El dipton
El halcón y (utilizand
o
el pulpo versos a l
a
ul)
(al, el, il, ol, madre)
UNIDAD VIII
ELLOS TAMBIÉN AMAN
Leer, completar,
EVALUACIÓN escribir
12

13. 2do AÑO DE BÁSICA
El cumpleaños UNIDAD IX El dragón y
de la planta. PROTEJAMOS LA el perro.
(pla, ple, pli, plo, NATURALEZA (dra, dre, dri, dro,
plu) dru)
Evaluación: Leer, jugar y recordar
mediante palabras incompletas,
crucigramas, verdadero-falso, El tren
Mi premio. adivinanzas, trabalenguas y travieso.
(pra, pre, pri, pro, (tra, tre, tri, tro,
ordenar palabras
pru) tru)
La tabla y El grillo de
la paloma. la gruta.
(bla, ble, bli, blo, (gra, gre, gri, gro,
blu) gru)
La bruja Un globo en
brincadora. el manglar.
(bra, bre, bri, bro, (gla, gle, gli, glo,
bru) glu)
Las frutas
Un clavel rojo. frescas (fra, fre,
(cla, cle, cli, clo, fri, fro, fru)
clu)
La cresta de Una flor para
Crispín (cra, cre, mamá.
cri, cro, cru) (fla, fle, fli, flo,
flu)
13

14. MALLA CURRICULAR
UNIDAD X
CUÉNTAME UN CUENTO
El El
pastor señor
burlón El Achic El
lápiz huevo
y la negro
reglita
Te- 9
nerse de
por las Día Octubre 24
manos de los Di- de
funtos Mayo
El
papá El Navidad El
amigo sol y
invi- yo
sible
La
alegría Mamá,
del al- Da- mamá, Arri-
fabeto niel, buen mamá. ba las
camio- vaca-
nero. ciones.
Las La
travesu- mesa
ras de To- El
masito. del año. Ban-
choco- derita
latín. grati-
tud.
El
charco Escuelita
está en
peligro
14

16. MALLA CURRICULAR
VISIÓN GENERAL DEL CONTENIDO
MATEMÁTICA
Unidad I Asi soy yo
Unidad II ¡Qué lindo es ser ordenado!
Unidad III ¡Agrupados nos ayudamos!
Unidad IV ¡Cuántos sabemos amar!
Unidad V Me gusta compartir
Jugando, jugando, más números
Unidad VI
van llegando.
Unidad VII Siempre ocupo mi lugar
De diez en diez, cuento decenas al
Unidad VIII
derecho y al revés.
“Pequeños problemitas voy solu-
Unidad IX
cionando”
16

17. 2do AÑO DE BÁSICA
VISIÓN ESPECÍFICA DEL CONTENIDO POR UNIDADES
UNIDAD I
ASÍ SOY YO
Distinguir
objetos según sus propiedades
FORMAS TAMAÑO COLOR LOCALIZACIÓN
Grande Debajo
Figuras Mediano Sobre
iguales
Discrimi-
Pequeño nación de colo- Alto
res de figuras u
Figuras objetos.
diferentes Largo Bajo
Ancho Delante
Angosto
EVALUACIÓN
Seleccionar, encerrar, subrayar objetos y figuras según las propiedades que los caracterizan.
17

18. MALLA CURRICULAR
UNIDAD II
¡QUÉ LINDO ES SER
ORDENADO!
RELACIONES
ESPACIALES REGIONES
FIGURAS
PLANAS
LÍNEAS
Izquierda RELACIONES ABIERTAS Y
TEMPORALES CERRADAS
Derecha
Discrimi-
Ayer Interior
nación de
las figuras
Encima planas. Abierta
Hoy
Debajo
Mañana Frontera
Cuadrado Círculo
Dentro Cerrada
Antes
Fuera Después Triángulo Exterior
EVALUACIÓN
Encerrar, subrayar, señalar objetos y actividades realizadas.
18

19. 2do AÑO DE BÁSICA
NOCIÓN UNIDAD III CORRESPON-
CONJUNTO Y ¡AGRUPADOS NOS DENCIA DE UNO
ELEMENTO AYUDAMOS! A UNO ENTRE
ELEMENTOS DE
CONJUNTOS
Diferenciar
REPRESENTA-
CIÓN GRÁFICA
DE CONJUNTOS
Iden-
tificar su
Conjuntos respectiva corres-
pondencia de los
elementos de un
conjunto
Elementos
Identi-
ficar los
gráficos o Dife-
dibujos que renciar y for-
Pertenencia pertenecen y mar conjuntos con
no pertene- elementos de forma
cen a los y características
conjuntos iguales
No
Pertenencia
Marcar, encerrar, unir, señalar objetos o
EVALUACIÓN gráficos que pertenecen, corresponden o no a
los conjuntos.
19

20. MALLA CURRICULAR
UNIDAD IV
¡CUÁNTOS
SABEMOS AMAR!
NÚMEROS
RELA-
NATURALES DEL 1
CIÓN DE ORDEN:
AL 5
MAYOR QUE, MENOR
QUE E IGUAL QUE.
ASO-
CIACIÓN
CONCRETA Y GRÁ- REPRE-
FICA ENTRE CONJUN- SENTACIÓN EN
TOS DE OBJETOS Y LA SEMIRRECTA NU-
NÚMEROS MÉRICA
Apren- Discriminar los
dizaje y recono- números con:
cimiento de los
números del
1 al 5. Identifi-
car e indicar el
Mayor que
número de elemen-
()
tos que contenga Conocer
cada conjunto. y aplicar los
números y espacios Menor que
que se representan ()
en la recta nu-
Números del mérica.
1 al 5 Igual que
(=)
Observar, identificar, colo-
car, encerrar, subrayar, señalar
objetos y gráficos según la
EVALUACIÓN actividad a realizarse.
20

21. 2do AÑO DE BÁSICA
UNIDAD V
ME GUSTA
COMPARTIR
COM-
POSICIÓN
CONJUNTO Y DESCOM- ADICIÓN
VACÍO POSICIÓN DE Y
LOS NÚMEROS SUSTRACCIÓN
DEL 0 AL 5
Aprendizaje
y reconocimien- Aprender Conocer y
to de los conjun- a componer y aplicar las opera-
tos que no tienen descomponer las ciones básicas con
ningún elemento. unidades mediante el números.
análisis, observación y
aplicación de ejercicios
de Adición y Sustrac-
ción.
Adición
(+)
aumentar
Número cantidades
0
Sus-
trac-
ción (-)
disminuir
EVALUACIÓN cantidades
Observar, identificar, colorear, escribir, solu-
cionar ejercicios según las actividades a realizarse.
21

22. MALLA CURRICULAR
Números del 6 al 10
Iden-
tificar
Aprendizaje e indicar Relaciones antes,
y reconocimien- el número de entre, después de los números
to de los números elementos que del 6 al 10
del 6 al 10 contenga cada
conjunto
NÚMEROS
NATURALES ASOCIACIÓN
CONCRETA Y GRÁ-
DEL 6 AL 10 FICA ENTRE CON-
JUNTOS DE OBJE-
TOS Y NÚMEROS.
RELACIÓN DE
ORDEN ENTRE
REPRESEN- MAYOR QUE Y
TACIÓN EN LA MENOR QUE E
SEMIRRECTA IGUAL QUE
NUMÉRICA UNIDAD VI
JUGANDO,
JUGANDO MÁS
Mayor
NÚMEROS VAN LLE-
que
GANDO
Dis-
Conocer criminar Igual
y aplicar los los números que =
números en los del 6 al 10
espacios que repre- Menor
senta en la recta que
numérica COMPOSICIÓN ADICIÓN Y
Y DESCOM- SUSTRACCIÓN
POSICIÓN DE LOS Adición (+)
NÚMEROS DEL 6 aumentar cantidades
AL 10
Representación gráfica en
la semirrecta numérica
Aprender
a componer y Sus-
Conocer
descomponer las tracción (-) disminuir
y aplicar
unidades mediante el o quitar cantidades
análisis, observación y las operaciones
aplicación de ejercicios básicas para los
con sumas y restas. nímeros del 6 al
Representación gráfica en
10 la semirrecta numérica
22

23. 2do AÑO DE BÁSICA
NÚMEROS ASOCIACIÓN CONCRETA Y
ORDINALES GRÁFICA ENTRE CONJUNTOS
DEL 1° AL 10° DE OBJETOS Y NÚMEROS
Conocer y aplicar los números LA DECENA
ordinales de un respectivo orden
Conocer, formar y elaborar con-
NÚMEROS juntos que contengan 10 elementos
NATURALES (una decena)
DEL 11 AL 19
Mediante suma de elementos for-
mar conjuntos que contengan una
Aprender, reconocer,
decena
formar y aplicar números
del 11 al 19
RELACIÓN DE OR-
DEN MAYOR QUE ( ) Y
REPRESENTACIÓN UNIDAD VII MENOR QUE ( )
EN LA SEMIRRECTA
NUMÉRICA SIEMPRE Diferenciar, comprender,
OCUPO MI aplicar el mayor y menor
Mediante la Adición y LUGAR que de los números del 11
Sustracción al 19, así como el antecesor
y el sucesor.
Conocer las respues-
tas e indicar la cantidad MEDICIÓN DE
FIGURAS PLANAS
obtenida, en los espacios LONGITUDES
CON UNIDADES EL RECTÁNGULO
que representa en la recta
numérica. NO CONVEN-
CIONALES Identificar y formar dibujos
con figuras planas.
MEDIDAS DE
TIEMPO Aprender e Cuadrado, triángulo, círculo.
DÍA, MES, SEMANA identificar con
qué y cómo me- COMPARACIÓN DE LONGI-
Conocer e identificar entre dir los diferentes TUDES, ÁREA Y VOLUMEN
un día, una semana y un mes. objetos que tene-
mos en nuestro
Observar, comparar que
alrededor.
objetos son más largos, ocupan
más espacio, almacenan o guar-
dan más.
Día Semana Mes
Día 24 horas Lunes, martes, miér- Enero, febrero, marzo, abril, mayo,
1 hora 60 min. coles, jueves, viernes, junio, julio, agorto, septiembre,
1 min 60 seg. sábado, domingo. octubre, noviembre, diciembre.
23

24. MALLA CURRICULAR
SUMA:
sumar, entre decenas
UNIDAD VIII y aplicar propiedades
Cambiando el orden
DE DIEZ EN DIEZ, P. Conmutativa de sus valores no se altera
CUENTO DECENAS AL el resultado
DERECHO Y AL REVÉS
Todo número
P. Modulativa sumado para 0 nos da el
mismo número
DECENAS SUMA Y Aprender a contar, reconocer y
RESTA formar decenas con números na-
turales y realizar operaciones.
RESTA:
entre decenas
Aprender a componer y descom-
COMPOSICIÓN Y poner las decenas mediante el
DESCOMPOSICIÓN análisis, observación y apli-
cación de ejercicios con Sumar,
decenas. restar, esta-
blecer relación de
mayor, menor que
entre los valores de
decenas con las
DECENAS Y UNIDADES unidades
Aprender, identificar, relacionar
NÚMEROS DEL
las decenas con las unidades.
20 AL 90
24

25. 2do AÑO DE BÁSICA
AFIRMACIÓN DE Repaso mediante el colorear,
CONOCIMIENTOS DE LAS señalar las figuras planas
FIGURAS PLANAS Obser-
var, identificar, apre-
nder e indicar las fracciones del Iden-
dólar en monedas y los billetes que tificar el valor
circulan en nuestro país de los objetos y cuál
LA UNIDAD
MONETARIA cuesta más que
EL DÓLAR otro.
SISTEMA
GEOMÉTRICO
Y DE MEDIDA
UNIDAD IX
“PEQUEÑOS
PROBLEMITAS VOY
SISTEMA DE
SOLUCIONANDO”
NUMERACIÓN
Números romanos del 1 al 5.
Aprendizaje representación simbólica y
práctica
APLICACIÓN DE Resolución de pequeños pro-
SUMAS Y RESTAS blemas de aplicación
Resolución de ejercicios de
SUMAS sumas y restas de números con decenas y
Y RESTAS unidades
Formar
COMPOSICIÓN Y y descomponer números naturales
DESCOMPOSICIÓN con decenas y unidades
UBICACIÓN Identificar e indicar la ubi- SUMA
DE LAS DECENAS EN LA cación en la recta numérica de
SEMIRRECTA NUMÉRICA las decenas y las respuestas de las RESTA
siguentes operaciones con decenas
25

28. MALLA CURRICULAR
VISIÓN GENERAL DEL CONTENIDO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
Unidad I Yo soy así
Unidad II Niños y niñas: Cuidemos nuestro cuerpo
Unidad III Todos nos integramos
Unidad IV Esta es la casa donde vivo
Unidad V Construyendo nuestra casita
Unidad VI La escuela es mi segundo hogar
Unidad VII Escuelita mía
Unidad VIII Aprendo a cuidarme
Unidad IX Soy Ecuatoriano/a
28

29. 2do AÑO DE BÁSICA
VISIÓN ESPECÍFICA DEL CONTENIDO POR UNIDADES
UNIDAD I
YO SOY ASÍ
Dentro
Me gusta como soy?
SOY UN SER IM- Fuera
PORTANTE Gráfico de mi cuerpo
“No importa lo que haga o dónde vaya lo que importa,
ser yo mismo es lo que importa” 1
Nacemos
SOMOS SERES Crecemos
Seres
VIVOS O abióticos
BIÓTICOS Reproducimos
Morimos
Todos los seres vivos nacen y crecen
NACÍ Y ESTOY
CRECIENDO
“La vida es linda y el tiempo vuela, mi cuerpo crece
como una estela” 2
En un frasco poner agua
EXPERI- Luego una semilla de fréjol
MENTANDO VOY A
APRENDER Posteriormente tapar con algodón
Determinar lo sucedido
Derecho a estudiar
TENGO Derecho a comer
DEBERES Y
DERECHOS Deber a ayudar
Deber a ser puntual
1
GARCÍA, VIDETA. “Entorno Natural y Social” Pág. 6
2
IBIDEM Pág. 10 29

30. MALLA CURRICULAR
UNIDAD II Orejas
NIÑOS / AS Ojos
CUIDEMOS NUESTRO CUERPO Boca
Nariz
Mi lindo cuerpo Lengua
Cejas
PARTES DE MI Cabeza Pelo
Pestañas
CUERPO
Tronco
Superiores Brazos
Extremidades
Inferiores Piernas
LOS SENTIDOS Vista Tacto Olfato Gusto Oído
Ojos Piel Nariz Boca Oreja
Posee Órgano Sirve
Hombre - niño reproductor para
pene
DIFERENTES orinar
SEXOS Órgano
Mujer - niña Posee
vagina reproductor
¿DE DÓNDE Papá Mamá
Mamá Nace
embara- el bebé
VENGO? zada
Agua Ojos
Calor - Luz Piel
NECESIDADES
VITALES Alimento Nariz
Boca
Aseo
Baño Lavando los Visitando al
ASÍ ME CUIDO alimentos médico
Cruzando la
Cortarse los calle con
Deporte uñas cuidado
30

31. 2do AÑO DE BÁSICA
UNIDAD III
TODOS NOS INTEGRAMOS
MI FAMILIA
Papá Mamá Hermanos / as Abuelitos
Y LA DE OTROS Los animales y las plantas también tienen familia
SERES VIVOS
Papá Mamá Hermanos / as Antecesores
Salir Ju- Co-
ACTIVIDADES DE de com- gar y mer y
LOS pras pasear cocinar
MIEMBROS DE LA Ba-
FAMILIA ñar las Arre- Ha-
mascotas glar la cer los
casa deberes
Animales
Plantas
EL PAISAJE QUE
ME RODEA
Casas
Personas, etc.
31

32. MALLA CURRICULAR
UNIDAD IV
ESTA ES LA CASA DONDE VIVO
Acogedora
ASÍ Confortable
ES MI CASA
Adecuada para mi espacio
Llena de amor
CUIDO LA
CASA DONDE
VIVO
Limpio Pinto Borro
las ventanas las paredes las manchas
¿O hago totalmente lo contrario para destruirla?
Si tú quieres a tu casita protégele y trata de llenarla de amor
Casas de madera en la costa
Casas de caña o carrizo en la costa
OTROS
Casas de adobe en la sierra
TIPOS DE
CASAS
Casas de cemento en la costa y sierra
Casas de paja en la sierra
32

33. 2do AÑO DE BÁSICA
UNIDAD V
CONSTRUYENDO NUESTRA
CASITA
Casa de cemento Eternit, cemento, ripio, varilla, etc
MATERIALES Casa de paja Paja, hilos fuertes, cabuya, carrizos
PARA LA
CONSTRUCCIÓN Casa de madera Tablas, zinc, clavos, vigas, etc.
Casa de caña Caña seca, tiras de madera, clavos, etc.
Arquitecto / a Carpintero
PERSONAS QUE
INTERVIENEN EN Electricista
LA CONSTRUCCIÓN
Albañil Pintor
MATERIALES DEL
MEDIO
Bloque Ladrillo Cemento
Eternit Paja o
o zinc carrizo
Son la fortaleza del trabajo cooperativo
MIS VECINOS Me pueden ayudar
Son parte de mi entorno
33

34. MALLA CURRICULAR
UNIDAD VI
LA ESCUELA, MI SEGUNDO HOGAR
Identifica todos Nombre de tu escuela
los alrededores de
UBICACIÓN la escuela. El barrio, sector o
DE MI comunidad donde está
ubicada
ESCUELA Necesitas llenar
los siguientes
puntos Número de alumnos
de tu grado
Nombre de tu
ACTIVIDADES maestra / o
ESCOLARES
Jugar con los Comer el Estudiar
compañeros lunch
Recitar, hablar Aprender algo
y opinar nuevo
¿QUIENES TRABAJAN
Director Maestros
EN LA ESCUELA?
Estudiantes Conserje Supervisor
34

35. 2do AÑO DE BÁSICA
UNIDAD VII
ESCUELITA MÍA
ACTIVIDADES
Participan en Se efectúan
EN LA
las actividades actos cívicos como el
ESCUELA escolares maestros, 27 de febrero y demás.
alumnos y amigos.
Dentro de la escuelita se juega y Lo más importante es que en la
se divierte saltando escuela se aprenden cosas
y brincando. nuevas.
NORMAS BÁSI-
CAS DE COMPORTA- El saludo es Botar la
símbolo de basura en su lugar y
MIENTO mantener el aseo personal
cortesía y
educación
Tener corazón generoso y La puntualidad y responsabi-
colaborar con el grupo. lidad es clave para el desa-
rrollo personal.
MIS
Son un Coinciden
COMPAÑEROS/AS
verdadero con las mismas
Y AMIGOS/AS apoyo. espectativas y necesidades.
Son claves para la vida social Comparten la mayor parte del
educativa. tiempo juntos.
35

36. MALLA CURRICULAR
En el camino Antes de que
el alumno vaya solo
no se debe detener necesita ir acompa-
por jugar ñado
Es
importante
conocer bien el
camino de la casa a Llegará mejor
la escuela si tiene
precauciones
DE LA CASA A
LA ESCUELA
UNIDAD VIII
MEDIOS DE
APRENDO A TRANSPORTE
CUIDARME
AÉREOS
PRECAUCIONES
TERRESTRES
Mirar bien a su
alrededor
Caminar con MARÍTIMOS
cuidado
Evitar las dis-
Cruzar las
tracciones
calles mirando si no
hay carros
36

37. 2do AÑO DE BÁSICA
UNIDAD IX
SOY
ECUATORIANO/A
SOY ECUATORIANO/A LOS SÍMBOLOS DE MI
PATRIA
Nací en un país lleno de
variedad cultural.
El Himno Nacional
Variedad de flora y
fauna
El Escudo Nacional
Mi país se llama
Ecuador porque por él
pasa la línea equinoccial
La bandera Nacional
La mayoría somos
mestizos
37