Este documento presenta una actividad sobre didáctica de las ciencias naturales para estudiantes de maestría en educación. Explica diferentes corrientes epistemológicas de las ciencias como el positivismo, el inductivismo y el falsacionismo. Describe que el objetivo de enseñar ciencias es desarrollar un espíritu científico en los estudiantes para que exploren el mundo de manera lógica y sistemática. Finalmente, enumera más de 10 razones para enseñar ciencias, como desarrollar habilidades de comunicación

1. Escuela normal superior Villahermosa Tolima
Didáctica de ciencias naturales
“el arte de educar en las ciencias”
Docente asesor: Fernando Antonio Díaz
Estudiante maestra: Bibian Bedoya Alarcón
II sem
PFC 2018
Actividad 2 Ciencias Naturales
A partir de la lectura del segmento del documento “El arte de educar en
ciencias”. Responda a las siguientes preguntas o resuelva cada uno de los
puntos.
1. Explicar la visión de las ciencias desde las corrientes epistemológicas del
positivismo, el convencionalismo, el inductivismo, el falsacionismo, la
paradigmática, y la programática.

2. El Positivismo inicia proponiendo la ley de los tres estadios. Dice que el hombre
y la humanidad recorren tres etapas en la construcción científica:
1. La mítico-religiosa: se da en la infancia, donde damos explicación al
mundo natural recurriendo a lo sobrenatural y divino.
2. La metafísica: se da en la juventud, cuando damos explicación por medio
de conceptos, ideas y entes de razón
3. El positivismo: Se da en la madurez cuando por la ciencia damos
explicación de la realidad de forma experimental y verdadera.
Inductivismo: Explica hechos basándose en la observación y la
experimentación
Falsacionismo: Elabora hipótesis para contradecir las teorías
Paradigmática: Resuelve problemas científicos a partir de paradigmas
vigentes
Programática: Explica hipótesis a partir de programas de investigación
2. Describa ¿Cuál es el espíritu científico que se quiere formar desde las
ciencias?
Un espíritu científico, permite explorar el mundo, así que debemos
desarrollar la curiosidad de un modo lógico y sistemático organizando sus
observaciones, ideas, opiniones y argumentos haciendo experimentos o
planeando actividades, no para hacer descubrimientos como los grandes
sabios, sino para llegar a comprender los principios y las generalizaciones de
las ciencias y así poder aplicarlos en nuestra vida cotidiana.

3. Por otra parte, nos permite construir el asombro por la perfección de la
naturaleza, su organización y su funcionamiento, para que la valoren y la
respeten sabiéndola.
3. Establezca un listado de razones y argumentos sobre por qué se debe
enseñar ciencias (mínimo 10).
Enseña a trabajar en equipo de forma cooperativa
Potencia habilidades de lenguaje, de forma oral, escrita, gráfica y
audiovisual
Desarrolla hábitos que permiten una mejor comunicación.
Se aprende predecir y enseñar experimentos
Favorece la curiosidad y la observación, manifestando procesos y
estrategias para llegar a la resolución.
Ayuda a leer y analizar diferentes puntos de vista y perspectivas.
Estimula la duda sobre un hecho u opiniones y contribuye a poder
argumentar sus ideas con bases sólidas.
Favorece el desarrollo moral, pues como resultado del
conocimiento del mundo natural y de sus principios surge el amor
y el respeto por las cosas que le rodean.
El desarrollo afectivo también se evidencia, pues adquieren
destrezas y habilidades para enfrentar retos, obteniendo logros y
de esta manera construir constantemente la confianza
favoreciendo el crecimiento personal.
Se vuelve más perceptivo contribuyendo al desarrollo de la
sensibilidad.