Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la presión y formas de energía para estudiantes de 10mo grado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Surupucyu. La guía contiene información sobre la presión, fluidos, fuerzas en los líquidos, la atmósfera, materia y energía. Incluye actividades como observación de videos, lecturas, debates, experimentos y resolución de ejercicios para explicar estos temas científicos.

1. UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
SURUPUCYU
1. ºDatos informativos:
1.1.Institución: UECIB “SURUPUCYU”
1.2.Docente: Ing. Vilma Roca
1.3.Área: Ciencias Naturales/ ETNO CIENCIA
1.4.A.E.G.B: Decimo
1.5. Paralelo: A
1.6.Proceso: PAI
1.7.Numero de unidad de aprendizaje: 72
1.8.Numero de guía de aprendizaje: 4
1.9.Título de la unidad: “Ruray kanakuna tantarishkapa hayñiykuna
Kimsa niki kipa wamra” kawsaykunamanta” “Deberes y derechos colectivos:
Tercera generación”
1.10. Título de la guía La presión y formas de energía
1.11. Fecha de inicio 01/02/2023
1.12. Fecha de finalización: 03/03/2023
2. GRAFICO MOTIVADOR

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SURUPUCYU
3. MAPA DE SABERES
4. Dominio
 Explica la presión sobre los fluidos y verificar experimentalmente el principio de
Pascal en el funcionamiento de la prensa hidráulica.
 Observa a partir de una experiencia y explicar la presión atmosférica, e interpretar
su variación respecto a la altitud.
 Explica la presión sobre los fluidos y verificar experimentalmente el principio de
Pascal en el funcionamiento de la prensa hidráulica.
 Observa a partir de una experiencia y explicar la presión atmosférica, e interpretar
su variación respecto a la altitud.
 Diseña un modelo que demuestre el principio de Arquímedes, inferir el peso
aparente de un objeto y explicar la flotación o hundimiento de un objeto en relación
con la densidad del agua.
5. Objetivo de la unidad
PAKTAY:
Tantanakuykuna, paykunapa ruray kanakuna, tantaripa hayñikunapa kimsanikipi
wiñaykunapa, tantari taripaywan imashina kawsaypura llaktakunata wiñachiyta
sinchiyachiymanta chimpapurashpa rimay.
OBJETIVO:
La presion
y formas de
enrgias
La presión
Los
fluidos y
sus
propiedade
s
Fuerzas en
el interior
de los
líquidos
La fuerza
de empuje
en los
líquidos
La
atmósfera
y la
presión
atmosféric
a
La materia
y la
energía
Las
fuentes de
energía
Intercambios
entre calor y
trabajo

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Debatir sobre las organizaciones y sus deberes y derechos colectivos en la tercera
generación, mediante la investigación grupal para fortalecer los mismos en los procesos
de construcción de la sociedad intercultural.
Objetivo de la guía
Explicar, a partir de la experimentación, la relación entre densidad de objetos (sólidos,
líquidos y gaseosos), la flotación o hundimiento de objetos, el efecto de la presión sobre
los fluidos (líquidos y gases). Expone el efecto de la presión atmosférica sobre diferentes
objetos, su aplicación y relación con la presión absoluta y la presión manométrica.
Desarrollo de la guía interaprendizaje:
I. DOMINIO DE CONOCIMIENTO
a. Sensopercepción
Actividad N° 1. Observar video
Ingrese al siguiente link: video sobre La presión atmosférica
https://www.youtube.com/watch?v=hVBLseIXMnY
Actividad N° 2. Mediante la técnica de lluvia de ideas comentemos sobre el video que
observamos
Problematización
Conteste las siguientes preguntas de forma oral
 ¿Conoces la definición sobre presión?
 ¿Qué fuerzas consideras que intervienen cuando una persona se sumerge en el
agua?
 Mencione los estados del agua
 ¿A qué se refiere fluidez?
 ¿Defina Densidad?
 ¿Qué es la energía?
 ¿Qué formas de energía conoces?
 ¿Qué situaciones se deben analizar en los intercambios entre el calor y el
trabajo?
 ¿Según su criterio si introduce un objeto en un vaso de agua existe presión o no?
 Sabe a qué se conoce como la presión hidrostática
 ¿Cuál es la causa de que algunos objetos cuando se introduce en el agua se
hunden y otros objetos flotan?
 ¿Qué es la atmosfera?
 ¿De qué depende la presión atmosférica?
 ¿Cuándo la presión es mayor y cuando la presión es menor?
 ¿A qué lo llamamos precipitación?
 Mencione algunas formas de energía
 Mencione las propiedades de energía
 Mencione algunas fuentes de energía
 ¿Cuáles son los principales usos de la energía en la sociedad?
b. Desarrollo del contenido científico - Amawta yachay

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 Mediante la lectura comprensiva analizamos los contenidos de la pág. 112 y 113
del texto CCNN de 10mo. Sobre la presión.
 Al desarrollar la lectura resaltemos palabras que no entienda e investiguemos sus
términos. Y en pareja resolver la actividad planteada por el docente.
 Mediante la técnica expositiva y participativa analizamos sobre los fluidos y sus
propiedades. Y a través de la técnica de la mesa redonda realizamos un debate
sobre el tema.
 Formamos grupos de 3 personas y analizamos la lectura del libro de CCNN de la
página 116 al 117 sobre las fuerzas en el interior de los líquidos. Calculamos el
valor de la presión hidrostática con varios ejemplos.
 Mediante la técnica expositiva manifestamos sobre la fuerza de empuje en los
líquidos analizamos su fórmula y aplicamos en un ejercicio práctico.
 Aplicando la técnica de la clase inversa realizamos un debate sobre la atmósfera
y la presión atmosférica utilizamos material audiovisual para profundizar los
conocimientos.
 Presentación del tema a través de material elaborado sobre la materia y la energía,
analizamos el tema mediante ejemplos, imágenes.
 Mediante la técnica expositiva y participativa explicar utilizando material
audiovisual sobre las fuentes de energía, utilización e intercambios de trabajo y
calor.
 Al desarrollar la lectura resaltemos palabras que no entienda e investiguemos sus
términos. Realizar un glosario sobre los términos relevantes de cada tema.
 Atendamos a la explicación del profesor sobre los temas tratados.
c. Verificación - Yachashkata rikuy
Conteste el siguiente cuestionario en el cuaderno, como actividad de la guía N° 4
1. Conteste:
¿Qué es la presión?
¿De qué depende el efecto de la fuerza?
Escriba la fórmula de la presión y explique.
2. ¿A cuántas atmósferas de presión nos encontramos en Ecuador?
3. ¿Cómo se puede regular la presión atmosférica?
4. ¿Afecta de alguna manera la presión atmosférica a la temperatura?
5. Defina:
¿Qué es fluidez?
¿Qué es comprensibilidad?
¿Qué es densidad?
¿Qué es presión hidro estática?
6. Calcula el valor de la presión hidrostática en un punto situado a 35 m de profundidad
en el mar. (Densidad del agua del mar: d 51 030 kg/m3)
7. Enuncia el principio de Pascual y cita las aplicaciones fundamentales que tiene.

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8. Hable sobre el principio de Arquímedes
9. ¿Porque razón en el experimento de Torricelli no desciende el mercurio del interior
del tubo? Explica cómo se puede medir la presión atmosférica.
10. Describe qué son los anticiclones y las depresiones, así como las diferencias entre
un frente frío y un frente cálido. ¿A qué tiempo atmosférico están asociados?
11. Explique sobre el tiempo meteorológico
12. Conteste:
¿Qué es materia?
¿Qué es cuerpo material?
¿Qué es sistema material?
¿Qué es energía?
13. Detalle las formas de energía y sus características
14. Explique es el trabajo y que relación tiene con la energía.
15. Explica los problemas que comportaría el uso exclusivo de fuentes de energía como
el carbón, el petróleo, el gas y la energía nuclear.
d. Conclusión – Tukunchay
16. En la siguiente tabla complete los fluidos y sus propiedades
LOS FLUIDOS Y SUS PROPIEDADES
Fluidos Propiedades
Sólido
17. Realice una tabla sobre Fuerzas en el interior de los líquidos
Indicador Características
Presión en el interior de los líquidos
Principio fundamental de la estática de
fluidos
Vasos comunicantes
Principio de Pascal
18. Elabore un mapa conceptual sobre los riesgos ambientales

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La
atmósfera
y
la
presión
atmosférica
Medida de la
presión
atmosférica
Variación de la presión
con la altura
La presión y las
condiciones
meteorológicas
Mapas
meteorológicos
Tiempo
meteorológico
Anticiclones y
depresiones

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19. Realice una rueda de atributos sobre formas de energía
20. Complete el siguiente esquema sobre fuentes de energía
II. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO - YACHAYWAN RURAY
Aplicando los conocimientos adquiridos.
21. Resuelva el siguiente ejercicio:
Si para clavar un clavo en la pared se aplica una presión de 40 000 Pa, calcula la fuerza
que has tenido que ejercer con un martillo sobre el clavo. Supón que la punta de este tiene
una superficie de 1 m𝑚2
.
22. Realizar el experimento y llenar la ficha del informe del experimento (anexo 1): principio
de Arquímedes
Materiales:
3 vasos
3 huevos
formas de
energia
.
.
.
.
.
Fuentes de
energia
.
.
.
.
.
.
.

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Agua
Cuchara
Sal
Procedimiento:
1. Llene los vasos con agua
2. Coloque bastante sal en uno de los vasos después en el otro vaso coloque poca sal y el
ultimo vaso de agua sin sal
3. Sumerja el huevo el cada vaso
4. Observe lo que ocurre en cada vaso y explique lo que ocurre.
23. Determine. Una tubería consta de dos tubos cilíndricos unidos, el primero de 5 cm de radio
y el segundo de 26 cm de radio. Si para desatascarla ha sido necesario ejercer una fuerza de
1650 kp en el extremo del tubo mayor, ¿qué fuerza hubiera sido necesario aplicar en el otro
extremo de la tubería para conseguir el mismo efecto?
24. Observa el siguiente dibujo y explica las diferentes fuentes de energía renovables
que veas. Explica cuáles son sus ventajas y cuáles son sus inconvenientes.
25. Di a qué tipo de energía se refiere cada una de las siguientes frases:
 Energía que se manifiesta cuando los electrones circulan a través de un material conductor
_________________________________________
 Energía relacionada con los procesos que se dan en el interior del
átomo_____________________________________________
 Energía que almacenan los cuerpos
elásticos________________________________________
26. Aplicando sus conocimientos adquiridos en esta unidad resuelva: Un delfín de masa 480 kg
y volumen igual a 0,14 𝑚3
se encuentra sumergido totalmente en el agua.
Calcule:
a. la fuerza de empuje que experimenta,
b. su peso en el agua o peso aparente.
27. Redacte un texto argumentativo de 100 palabras sobre el impacto de uso excesivo de
fuentes de energía como el carbón y el petróleo.
III. CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO - ACHAYWAN RURAY
28. Elabore un collage con algunos recortes de periódicos o revistas que publiquen sobre las
mapas meteorológicos.
IV. SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO - YACHAYTA WILLACHIY
29. Presenta su trabajo desarrollado en la hora de clase a sus compañeros y compañeras.
6. RECURSOS

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 COMPUTADORA
 CURRÍCULO KICHWA
 LIBRO DE ESTUDIANTE
 MARCADOR
 CARTULINA
 MATERIAL DEL ENTORNO
 INTERNET
7. BIBLIOGRAFÍA.
 Texto de Ciencias Naturales 10mo. EGB. Ministerio de Educación.
 Currículo Kichwa educación intercultural bilingüe
 Orientaciones metodológicas para fortalecer la implementación del MOSEIB

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8. CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
9. N
r
o
.
NOMINA
Nro. ACTIVIDADES FECHA
PROMEDIO
Dominio Aplicación Creación Socialización Inicial Final
1 2 3 4 5 6 7 8 15/11/2021 18/01/2022
01 BAEZ BAYAS DENNIS SEBASTIAN 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
02 CHACHA LUMBI ALEX FABIAN 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
03 CHACHA MANOBANDA VINICIO OSWALDO 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
04 CHACHA PATIN ROSA LOURDES 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 15/11/2021 18/01/2022 9.50
05 CHACHA PATIN WILIAN IVAN 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 15/11/2021 18/01/2022 9.50
06 CHIMBO PATIN ADRIAN DARIO 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 9.50 15/11/2021 18/01/2022 9.50
07 COLES CHACHA MARTHA FABIOLA 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 15/11/2021 18/01/2022 7.50
08 COLES PATIN ERIKA ANABEL 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50 15/11/2021 18/01/2022 7.50
09 GUAQUIPANA PATIN CAMILO ANDRES 9.00 9.00 9.00 9.00 9.00 9.00 9.00 15/11/2021 18/01/2022 9.00
10 GUAQUIPANA PATIN LUCIA MARIBEL 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
11 GUARANDA PATIN RIMAEL MAXIMILIANO 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
12 LUMBI PATIN JHONATAN PAUL 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 15/11/2021 18/01/2022 7.00
13 LUMBI QUINALOA NATALY ELIZABETH 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
14 PATIN BAYAS EDGAR GEOVANY 8.50 8.50 8.50 8.50 8.50 8.50 8.50 8.50 15/11/2021 18/01/2022 8.50
15 PATIN CHACHA MARJURIE ALEXANDRA 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
16 PATIN CHIMBO CRISTIAN ADRIAN 9.00 9.00 9.00 9.00 9.00 9.00 9.00 9.00 15/11/2021 18/01/2022 9.00
17 PATIN GUALPA DORIAN JOEL 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 7.00 15/11/2021 18/01/2022 7.00
18 PATIN PASTO CRISTIAN FABIAN 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00
19 PAUCAR PUNINA CELENA ELISABET 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 15/11/2021 18/01/2022 8.00
20 QUINALOA TIAMBA BRAYAN EDUARDO 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 15/11/2021 18/01/2022 10.00

11. UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE SURUPUCYU
10. Firmas de responsabilidad
ELABORADO REVISADO APROBADO
Ing. Vilma Roca
DOCENTE
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

12. UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
SURUPUCYU
ANEXO 1
Informe de experimento: Principio de Arquímedes
Objetivo: Comprobar como cambia la densidad del agua mediante la adicción de sal.
1. DATOS INFORMATIVOS
Estudiante:
Fecha:
Tema:
2. DATOS CIENTÍFICOS
2.1. Pregunta inicial ¿Qué queremos saber?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________
2.2. Hipótesis (que creías que va a pasar y por qué)
Hipótesis Pienso qué He comprobado que Concluyo que
2.3. Materiales utilizados
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________
2.4. Describa el procedimiento del experimento
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________
2.5. Resultados obtenidos del experimento (explicar lo que ha pasado en el experimento)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________
3. Conclusiones de la observación
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
4. Anexos (fotografía del experimento)
________________________
Firma del estudiante