1. SESIÓN DE APRENDIZAJE: “INTERACCIÓN Y FUERZA”
I. DATOS INFORMATIVOS
AREA CCNN
NIVEL SECUNDARIA
GRADO 3°
BIMESTRE II
UNIDAD LAS FUERZAS EN LA VIDA DEL HOMBRE
Duración 4ta semana
II. ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN Y EL APRENDIZAJE
Capacidad
(Objetivo de Unidad)
Indicador de unidad Objetivo de sesión Indicadores de sesión Instrumentos
de evaluación
Interpreta los principios que
rigen el movimiento vertical
y las fuerzas que actúan en
las diversas interacciones
de su entorno.
Identifica las interacciones
analizando la tercera ley de
Newton
Describe las características
de las interacciones y la
tercera ley de Newton
Identificalascaracterísticasde laterceraleyde
Newtonenunapractica
Cuadernode
actividades
III. ACTITUDES
Valores a desarrollar Indicadores institucionales Indicadores de área
Responsabilidad Participa activamente en las diversas actividades de la
escuela.
Cumple las tareas y actividades del área (práctica de
laboratorio, salidas de campo y trabajos de investigación)

2. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS DESARROLLO DE LA SESIÓN
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
TIEMPO
INICIO
INTRODUCCIÓN: La exploración espacial, desarrollada tan interesante en el siglo pasado por la ex - Unión Soviética y los estados unidos,
tuvo su origen en el trabajo de científicos como el ruso KONSTANTIN TSIOLKOVKY, el norteamericano ROBERT GODDARD, el alemán
WERNHER VON BRAUN y el peruano PEDRO PAULET, quienes desarrollaron la mecánica y la técnica de lo que serían los futuros viajes
al espacio.
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cómo se explica que un cohete de fuegos artificiales, salga disparado por los aires cuando se enciende la pólvora que contiene?
¿Qué explica que un globo lleno de aire salga proyectado cuando se lo deja libre y el aire comienza a escaparse?
RECOJO DE SABERES PREVIOS
¿Qué fuerza empuja a los cohetes, al volar por los aires?
Ficha 10’
PROC
ESO
INTERACCIÓN Y FUERZA
Seguidamente, el docente precisa el propósito de esta sesión ¿QUÉ APRENDEREMOS?
En esta actividad conoceremos el principio de propulsión de los cohetes. Asimismo, construiremos un prototipo de cohete aplic ando la
tercera ley de Newton y usando agua como fluido de trabajo.
Comprende y aplica conocimientos científicos
El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a dar respuesta a las siguientes preguntas en su ficha:
¿Cómo explicas que un globo lleno de aire salga proyectado cuando se lo deja libre y el aire comienza a escaparse?
Se Les indica algunos ejemplos de interacción y fuerza:
 Empujar un coche en un supermercado
 Sostener un libro con la mano
 Estirar una cuerda
 Golpear una pelota
Para medir la intensidad y la dirección con la que un cuerpo actúa sobre otro hacemos uso de una magnitud Física denominada:
Fuerza.
Botella
Inflador
Soporte
universal
Ficha
50’

3. TERCERA LEY DE NEWTON
En toda interacción surgen dos fuerzas, una de ACCIÓN y otra de REACCIÓN.
CARACTERÍSTICAS
 Las fuerzas son colineales, es decir actúan en una misma línea de acción.
 Son contrarias, actúan en direcciones contrarias.
 Actúan en cuerpos diferentes, causando efectos diferentes.
 En módulo sus valores son iguales:
Para comprobar la tercera ley de Newton, realizaremos la experiencia del lanzamiento
de un cohete a propulsión de agua
1. Realiza una infografía del lanzamiento del cohete. Siguiendo los pasos
indicados, te ha llevado a la teoría básica del lanzamiento de cohetes: ¡has
entrado a la era espacial!
2. ¿Cuántas fuerzas actúan en el movimiento de la botella? Descríbelas
3. ¿Qué fuerza hace posible el movimiento de la botella?
Aplico lo aprendido
Desarrollan actividades de la ficha y del compendio
Metacognición
1. ¿Qué temas aprendí?
2. ¿Qué actividades realice para aprender?
3. ¿Para qué sirve lo aprendido?
Extensión:
Describir en una línea de tiempo la vida de Isaac Newton
Ficha
Compendio
𝑭𝒖𝒆𝒓𝒛𝒂 𝑨𝒄𝒄𝒊ó𝒏 = 𝑭𝒖𝒆𝒓𝒛𝒂 𝑹𝒆𝒂𝒄𝒄𝒊ó𝒏
Al golpear un saco de arena
La interacción es la acción mutua
entre dos cuerpos

4. V. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE
ALVARENGA B. (1998). Física general con experimentos sencillos. México
HEWITT,Paul(2004) Física conceptual. México Pearson educación.
GAMOW,George. BiografíadelaFísica.Salvat
LOZANOLEYVAMANUEL(2012). De Arquímedes a Einstein: “Los 10 experimentos más bellos de la física”
JOHNSONGEORGE (2008) Los 10 experimentos más hermosos de la ciencia
VI. BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (2004) FÍSICA II Lumbreras editores
VII. ANEXOS