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1. UNIVESIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FILOSOFIA,LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
QUÍMICA Y BIOLOGÍA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EXPOSICIÓN:
MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL
DOCENTE: IVAN ORDOÑEZ
INTEGRANTES:
BRYAN TIPANTA
CURSO: 6 “A”

2. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS Y
LAS EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
LOS MODELOS PEDAGÓGICOS SE CONCIBEN COMO UNA SERIE DE COMPONENTES
QUE PERMITEN DEFINIR, EVENTOS EDUCATIVOS FUNDAMENTADOS EN UN
MODELO EDUCATIVO, A PARTIR DE LA CUAL ES POSIBLE DETERMINAR LOS
PROPÓSITOS, CONTENIDOS, METODOLOGÍAS, RECURSOS Y EVALUACIONES, QUE
SERÁN TOMADOS EN CUENTA DURANTE EL PROCESO DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE.

3. MODELOS PEDAGÓGICOS
• 1. TRADICIONAL
• 2. ROMANTICO
• 3. CONDUCTISTA
• 4. SOCIAL
• 5. SOCIO CRÍTICO
• 6. CONSTRUCTIVISTA

4. MODELO TRADICIONAL
Plan estructurado
Responde a
situaciones de
eficiencia
Alumno lienzo en
blanco
Formación en
valores, ética y
moral
Enseñanza temas
con una cátedra
magistral

5. VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL
PROFESOR
El profesor es la base y
condición del éxito educativo
PROFESOR
El método de enseñanza es el
mismo para todos los alumnos

6. VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL
DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESOR
Es una forma de
educar muy
sencilla de
implementar
El profesor posee
grandes
conocimientos
sobre la materia
Permite al
profesor instruir a
muchos alumnos
al mismo tiempo

7. DESVENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL
PROFESOR
El profesor aplica el
castigo en distintas
formas.
El profesor es modelo
y guía, al que se debe
imitar y obedecer
Debe
modelar
conocimient
os e ideas a
su
semejanza

8. VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL
DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO
Transmisión de la cultura y de los
conocimientos
El conocimiento que
adquiere se deriva de la
experiencia práctica del
maestro.
El valor del esfuerzo
personal

9. DESVENTAJAS DEL MODELO
TRADICIONAL
Sistema
rígido poco dinámico
Exige memorización
en cada momento
Fomenta la
competición entre los
alumnos
Rol pasivo pues
no puede exponer
sus criterios

10. FORMALISMO EXTERNO EN LO DISCIPLINAR
Pilares fundamentales el orden y la autoridad.

12. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE
LA ESCUELA TRADICIONAL
Principio de autoridad:
Jerarquizada, donde el docente
es el único que determina todas
y cada una de las acciones a
realizar dentro de la clase.
Principio de adaptación:
Adecuación de las circunstancias
de los alumnos y de las escuelas.
Principio de actividad: El
maestro explica, comenta y
pregunta y el alumno escucha,
lee, escribe, comenta y contesta.
Principio de motivación: La
actividad docente utiliza el
sistema de premios y castigos.

14. Rasgos distintivos
la EscuelaVerticalismo:
Las relaciones
de organización
se dan
estrictamente
de arriba hacia
abajo, sin la
posibilidad de
retroalimentació
n de abajo hacia
arriba.
Autoritarismo:
El que tiene
mayor jerarquía
toma las
decisiones
Verbalismo: La
exposición por
parte del
profesor
substituye otra
clase de
experiencias.
Intelectualism
El desarrollo de
la inteligencia
implica negar el
afecto y su valor
energético en la
conducta
humana.

15. CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA
•Su signo característico es
el enciclopedismo,
representado por un
cumulo desconocimientos
que el alumno tiene que
«aprender».

16. MATERIAL DE TRABAJO

17. ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE

18. EXPOSICIÓN
MAGISTRAL

19. EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Tiene un carácter reproductivo, apunta a
los resultados dados por verificaciones a
corto plazo (evaluaciones orales), o de
plazo más largo (pruebas escritas, o tareas
para el hogar).