Asignatura: Neuroeducación

1. NOMBRE: BYRON ISMAEL MINAYO PÉREZ
DOCENTE:
PLASTICIDAD DEL CEREBRO

2. PLASTICIDAD CEREBRAL
¿QUÉ ES LA PLASTICIDAD CEREBRAL?

3. PLASTICIDAD CEREBRAL:
• LA PLASTICIDAD NEURONAL REPRESENTA LA FACULTAD DEL CEREBRO PARA
RECUPERARSE Y REESTRUCTURARSE
• PERMITE AL CEREBRO REPONERSE A TRASTORNOS O LESIONES
• HACE REFERENCIA AL MODO EN EL QUE NUESTRO SISTEMA NERVIOSO CAMBIA A
PARTIR DE SU INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

5. ¿A QUÉ SE REFIERE LA PLASTICIDAD
CEREBRAL?
• “SE REFIERE A LA CAPACIDAD DEL SISTEMA NERVIOSO PARA CAMBIAR SU
ESTRUCTURA Y SU FUNCIONAMIENTO A LO LARGO DE SU VIDA, COMO
REACCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ENTORNO.”
• “SE UTILIZA PARA REFERIRSE A LA LOS CAMBIOS QUE SE DAN A DIFERENTES
NIVELES EN EL SISTEMA NERVIOSO: ESTRUCTURAS MOLECULARES, CAMBIOS EN
LA EXPRESIÓN GENÉTICA Y COMPORTAMIENTO.”

6. PLASTICIDAD CEREBRAL

7. NEUROPLASTICIDAD
• PERMITE A LAS NEURONAS REGENERARSE TANTO ANATÓMICA COMO
FUNCIONALMENTE Y FORMAR NUEVAS CONEXIONES SINÁPTICAS

8. BENEFICIOS
• PUEDE REDUCIR LOS EFECTOS DE ALTERACIONES ESTRUCTURALES PRODUCIDAS
POR PATOLOGÍAS COMO LA ESCLEROSIS MÚLTIPLE, PARKINSON, DETERIORO
COGNITIVO, ENFERMEDAD DEL ALZHÉIMER, DISLEXIA, TDAH, INSOMNIO
ADULTOS, INSOMNIO INFANTIL, ETC…

9. LA PLASTICIDAD SINÁPTICA
• CUANDO ESTÁ OCUPADO EN UN NUEVO APRENDIZAJE O EN UNA NUEVA
EXPERIENCIA, EL CEREBRO ESTABLECE UNA SERIE DE CONEXIONES NEURONALES.
ESTAS VÍAS O CIRCUITOS NEURONALES SON CONSTRUIDOS COMO RUTAS PARA
LA INTER-COMUNICACIÓN DE LAS NEURONAS. ESTAS RUTAS SE CREAN EN EL
CEREBRO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE Y LA PRÁCTICA
• LAS NEURONAS SE COMUNICAN ENTRE SÍ MEDIANTE CONEXIONES LLAMADAS
SINAPSIS Y ESTAS VÍAS DE COMUNICACIÓN SE PUEDEN REGENERAR DURANTE
TODA LA VIDA
• CADA VEZ QUE SE ADQUIEREN NUEVOS CONOCIMIENTOS LA COMUNICACIÓN O
LA TRANSMISIÓN SINÁPTICA ENTRE LAS NEURONAS IMPLICADAS SE VE
REFORZADA

10. APRENDIZAJE, EXPERIENCIA

11. NEUROGÉNESIS
• SE REFIERE AL NACIMIENTO Y PROLIFERACIÓN DE NUEVAS NEURONAS EN EL
CEREBRO.
• LA EXISTENCIA DE LA NEUROGÉNESIS SE HA COMPROBADO CIENTÍFICAMENTE Y
AHORA SABEMOS QUE OCURRE CUANDO LAS CÉLULAS MADRE, UN TIPO
ESPECIAL DE CÉLULA QUE SE ENCUENTRA EN EL GIRO DENTADO, EL HIPOCAMPO
Y, POSIBLEMENTE, EN LA CORTEZA PRE-FRONTAL, SE DIVIDE EN DOS CÉLULAS:
UNA CÉLULA MADRE Y UNA CÉLULA QUE SE CONVERTIRÁ EN UNA NEURONA
TOTALMENTE EQUIPADA, CON AXONES Y DENDRITAS.
• LUEGO, ESTAS NUEVAS NEURONAS MIGRAN A DIFERENTES ÁREAS DEL CEREBRO,
DONDE SON REQUERIDAS, PERMITIENDO DE ESTA FORMA QUE EL CEREBRO
MANTENGA SU CAPACIDAD NEURONAL.

12. FORMACION DE NUEVAS NEURANAS

13. EL APRENDIZAJE, LA EXPERIENCIA Y EL
ENTORNO
• LAS ALTERACIONES CEREBRALES EN LOS NIVELES GENÉTICOS O SINÁPTICOS SON
PROVOCADOS TANTO POR LA EXPERIENCIA COMO POR UNA GRAN VARIEDAD DE
FACTORES AMBIENTALES.
• LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS ESTÁN EN EL CORAZÓN DE LA
PLASTICIDAD, SIENDO LAS ALTERACIONES CEREBRALES PROBABLEMENTE LA
MANIFESTACIÓN MÁS TANGIBLE DE QUE SE HA PRODUCIDO EL APRENDIZAJE

14. EXPERIENCIA

15. APRENDIZAJE
• EL NUEVO APRENDIZAJE SE PRODUCE DE MUCHAS FORMAS, POR MUCHAS
RAZONES Y EN CUALQUIER MOMENTO, A LO LARGO DE NUESTRA VIDA
• LOS NIÑOS ADQUIEREN NUEVOS CONOCIMIENTOS EN GRANDES CANTIDADES,
PRODUCIÉNDOSE CAMBIOS CEREBRALES SIGNIFICATIVOS EN ESOS MOMENTOS
DE APRENDIZAJE INTENSIVO
• EL CEREBRO ADQUIRIRÁ NUEVOS CONOCIMIENTOS, Y POR LO TANTO
ACTUALIZARÁ SU POTENCIAL PARA LA PLASTICIDAD, SI EL NUEVO APRENDIZAJE
CONLLEVA UNA MEJORA DE COMPORTAMIENTO.

16. APRENDIZAJE

17. QUE HAN DEMOSTRADO LOS CIENTÍFICOS
• El cerebro se organiza según las necesidades, siendo muy maleable, de manera que las
diferentes partes del mismo se ayudan en las funciones que deben realizar.
• Es un sistema que a medida que avanza su aprendizaje construye circuitos nuevos.
• El cerebro se continúa desarrollando durante toda la vida, aunque tiene un momento muy
importante en la adolescencia.
• Cada vez que el cerebro aprende algo nuevo se modifican las fuerzas de las conexiones
entre las células.
• Aunque el cerebro está preparado para aprender durante toda su vida, al igual que los
músculos hay que ejercitarlo.
• Es más importante el número de conexiones entre neuronas o sinapsis que el número de
neuronas en sí.
• El desarrollo cerebral necesita de las interacciones sociales. La inteligencia necesita del
contacto con otros cerebros. Es prácticamente imposible aprender solo. Uno aprende
cuando se relaciona con los demás.
• El cerebro humano no ha evolucionado y es el mismo desde hace decenas de miles de
años.
• Para desarrollar la inteligencia se necesita vivir en sociedad, convivir con otros cerebros.
Somos cerebros sociales.

18. BIBLIOGRAFÍA:
• 1]DEFINICIÓN TOMADA DE: KOLB, B., MOHAMED, A., & GIBB, R., LA BÚSQUEDA
DE LOS FACTORES QUE SUBYACEN A LA PLASTICIDAD CEREBRAL EN LOS
CEREBRO NORMAL Y EN EL DAÑADO, REVISTA DE TRASTORNOS DE LA
COMUNICACIÓN (2010), DOI: 10.1016/J.JCOMDIS.2011.04 0.007 EN ESTA
SECCIÓN SE DERIVA DEL TRABAJO DE KOLB, B., MOHAMED, A., & GIBB, R., LA
BÚSQUEDA DE LOS FACTORES QUE SUBYACEN A LA PLASTICIDAD CEREBRAL EN
EL CEREBRO NORMAL Y EN EL DAÑADO.