Maquina de Golberg

1. MECATRÓNICA
A0001 L0009
FÍSICA I CINEMÁTICA
NRC: 5304
Carlos Torres Basurto
Proyecto

2. Objetivo General:
Lograr la comprensión del funcionamiento la gran utilización, que nos proporciona el uso de la máquina
Goldberg con materiales que se pueden reciclar, sin la necesidad de provocar un mayor gasto económico
y generando movimiento con M.R.U con la ayuda de un solo movimiento producir muchos más.
Objetivos Específicos:
1. Generar movimiento secuencial y rectilínea con la ayuda de una canica.
2. Entender cómo se puede representar cálculos de forma real de distintos
movimientos con respectos al uso de la máquina de Goldberg.
3. Analizar los tipos de movimientos que existen dentro de la máquina de
Goldenberg.
4. Establecer cálculo de errores y el uso oportuno de materiales reciclados.

3. Máquina
de
Goldberg
Es cualquier aparato complejo, que realiza una tarea muy simple, pero de una
manera muy indirecta y retorcida. El inventor Rube Goldberg ideó y dibujó varias
de estas máquinas, inspirado en esta filosofía “El hecho de que algo tan absurdo
esté sucediendo, solamente puede ser superado por el hecho de que suceda de
una manera incierta”. Este tipo de máquinas se suelen ver, sobre todo, en las
caricaturas, series y programas de televisión. En años más recientes, se han
realizado adaptaciones de esta máquina, utilizando fichas y piezas de juegos
como el Dominó. (MIC, 2020)

4. Dinámica
Es la parte de la física que
estudia la relación existente
entre las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo y los efectos
que se producirán sobre el
movimiento de ese cuerpo.
Isaac Newton estableció las
tres leyes fundamentales de
la dinámica, que explicaban
las pautas fundamentales del
comportamiento de los
cuerpos. (Concepto, 2013)

5. 3.1. Leyes de Newton
3.1.1. Ley de la inercia: Todo cuerpo tiende a moverse
en su estado relativo de movimiento o reposo.
3.1.2. Ley fundamental de la dinámica: La intensidad
de la resultante de las fuerzas ejercidas en un cuerpo
es directamente proporcional al producto de la
aceleración que adquiere por la masa del cuerpo
3.1.3. Ley de Acción y Reacción: Cuando un cuerpo A
ejerce una fuerza sobre otro cuerpo B, B reaccionará
ejerciendo otra fuerza sobre A de igual módulo y
dirección, aunque de sentido contrario.

6. 3.2. Tipos de Fuerza
3.3. Fuerzas Mecánicas
3.3.1. Peso: Es la fuerza con la cual un cuerpo
actúa sobre un punto de apoyo, originado por
un cuerpo gravitatorio sobre la masa del
cuerpo. Por ser una fuerza, el peso se
representa como un vector. Está definido por
su modulo, dirección y sentido aplicado en el
centro de gravedad del cuerpo y dirigido
aproximadamente hacia el centro de la
Tierra.

7. El error relativo
en ensayos de
laboratorio
1. Media aritmética: Representa el valor más probable de la magnitud
analizada
2. Error absoluto (desviación): Es la diferencia de la media aritmética con la
medición 𝐸𝑎𝑏𝑠𝑖 = 𝑥⃗̅ − 𝑥𝑖
3. Error absoluto medio: La sumatoria de los errores absolutos (desviación)
para el número de mediciones, (sin considerar los signos).
4. Error relativo: Representa el grado de incertidumbre de la medida y se
obtiene dividiendo el error absoluto medio para la media aritmética.
5. Error Porcentual: Define el grado de error porcentual cometido en la
práctica y se obtiene multiplicando el erro relativo por el 100%. (Vallejo
Ayala, 2009) 𝐸% = 𝐸𝑟 ∗ 100%.

8. Conclusión general:
Pudimos lograr el objetivo de ejecutar
y dar practica a los temas de física
vistos en la materia física 1, sobre los
movimientos y también definir el uso
de la máquina de Golberg con uno de
materiales reciclables.
Conclusión específicas:
Se dio a conocer las medidas en tiempo real conjuntamente practico
sobre cómo se debe elaborar diferentes sistemas de movimiento y
tramos de los cuales se los medirá referentemente con la ayuda de
regla y formando ecuación con las formulas, más datos.
Damos razón que al utilizar instrumentos reciclables no deja de
tener la misma capacidad de medición o cálculos y la utilidad de
poder generar algo nuevo dentro de la misma.
El cálculo de errores nos ha representado y ayudado a encontrar
muchas variaciones con respecto a que no funcionaba a la primera
existían errores pequeños pero que eran esenciales para una
efectividad en los movimientos de cada trayecto planteado.
Organizamos diferentes sistemas que lo vuelva atractivo al
proyecto.

9. Recomendaciones
Utilizar productos de
agarre seguro que no
sean frágiles de un
peso, que sea adecuado
según a la necesidad de
materiales que se
pueda presentar.
1
Cambiar y verificar
los movimientos
manualmente.
2
Identificar si tendrá
buena velocidad el
objeto que se
moverá por los
diferentes trayectos.
3

10. Referencias Bibliográficas:
Libros:
Ninguno.
Videos:
1. Matemáticas UPNFM. Máquina de Goldberg (30 abril 2018 )
https://www.youtube.com/watch?v=HdWqrjQNL54.
2. Bryan Arciniegas.Maquina Golberg “CASERA” (7 Marzo 2021)
https://www.youtube.com/watch?v=bAEOO2S0FHs.
3. Poli.Maquinas Golberg.(1 noviembre
2017).https://www.youtube.com/watch?v=ahXzABWBdFY.
4. Juan Vergara.Maquina de Golberg Fisica 1 Poryecto U3.(21 Febrero
2022)https://www.youtube.com/watch?v=_LG9ZlzKwS0.
Páginas web
1. Acreditación. Ensayos, calibración y clínicos: Que funciones cumplen
estos laboratorios https://www.acreditacion.gob.ec/ensayos-calibracion-
y-clinicos-que-funciones-cumplen-estos-laboratorios/ (5 May 2022).
2. FISICA LAB.Movimiento Retilineo Uniformemente M.R.U.
(S.F).https://www.fisicalab.com/aparta…

11. Muchas
gracias