Es un resumen del capitulo del libro aprendizaje

1. ALUMNO: Celso López López
MAESTRO: Sandra Rubio García
MATERIA: Aprendizaje y Memoria
GENERACIÓN 38, Miércoles
LICENCIATURA Psicología
Tarea "Resumen Capítulo 2 del libro
Aprendizaje y memoria"
2/Agosto/2023

2. RESUMEN CAPITULO 2 DEL LIBRO APRENDIZAJE Y MEMORIA
CONDICIONAMIENTO CLASICO.
La mayoría de las investigaciones sobre el condicionamiento ha sido desarrollada en animales,
aunque también existen en humanos. El modelo experimental más común es el del parpadeo.
En general este modelo se trata de colocar a un individuo un medidor de actividad muscular del
párpado. A esta persona se aplica un Estímulo Incondicionado (EI) que es una ráfaga de aíre directo
al ojo y el EC es una luz o tono lo que condiciona al párpado a cerrarse ante la sensación de
amenaza a una lesión por un objeto dirigido al ojo o el reflejo de la luz.
El EI normalmente provoca una Reacción Condicionada (RC)de parpadeo, y el condicionamiento se
tiene que ver con la forma en la que el EC llega a producir una RC similar. El condicionamiento del
parpadeo puede servir para mostrar otros dos fenómenos del aprendizaje, que son la
sensibilización fenómeno en donde el individuo crea un condicionamiento a un estímulo continuo
con lo que se hipersensibilidad y la respuesta sensitiva motora motora se ve incrementada de
acuerdo con la continuidad del estímulo. Esto es, el EI condiciona a una RC aún sin que exista ya el
EC, ya que la hipersensibilización hace que se “imagine” el estímulo que lo condicionó. El Ejemplo
es cuando suena la alarma para advertir de los sismos (EC) y se relaciona inmediatamente con el
movimiento de la tierra, una vez que pasa el movimiento telúrico la gente “siente” que aún esta
temblando cuando ya no ,lo está. El sonido de la alarma ya no es significativo cuando es repetitivo
con los simulacros y entonces ya no existe el “nerviosismo por ,los temblores. Éste último es el
otro proceso de aprendizaje que es la habituación, como dice el ejemplo la realización de
simulacros hace que el individuo se desensibilice a la acción de la alarma ya n o sintiendo angustia
o miedo. La sensibilización y la habituación se clasifican como formas no asociativas del
aprendizaje debido a que no depender de la relación entre el EC y el EI, viéndose que tiran en
direcciones opuestas.
El parpadeo condicionado es adaptativo, ya que al parpadear antes de la ráfaga de aire los
individuos se protegen de la ráfaga de aire, esto lo vuelve una situación voluntaria, ya que el EI que
es algo que ellos ya están conscientes debido al EC, esto es como ya son conscientes de que
después del tono viene la ráfaga de aire entonces automáticamente cierran los ojos de manera
voluntaria para evitar la ráfaga. Esto llevó a pensar que el condicionamiento clásico era automático
y el condicionamiento instrumental se considera voluntario.
Lo Anterior no es definitivo, ya que muchas veces el condicionamiento clásico llega a ser
adaptativo de modo tal que se convierte en voluntario ya que de esa forma nos protegemos de
situaciones amenazantes, mientras que el condicionamiento instrumental o voluntario muchas
veces crea una sensibilización que al final termina en un miedo o fobia a algo o a alguien.
El condicionamiento clásico se considera el paradigma para estudiar las asociaciones,
generalmente el humano lleva a asociar los estímulos Incondicionados con situaciones ya vividas
en su vida (experiencias) que hacen que ya se tenga una predisposición a ciertas reacciones
preventivas. La teoría más aceptada es : En un nivel conductual, una amplia variedad de
organismos exhibe fenómenos similares de condicionamiento clásico cuando un EC neutral es
seguido por un EI.

3. El condicionamiento clásico muestra propiedades conductuales similares, este consciente de ellas el
sujeto o no
La transmisión de impulsos eléctricos entre neuronas es lo que da las respuestas a los estímulos; el
proceso tiene dos vías la aferente (sensitiva) que recibe los estímulos externos captados por
sensores y la eferente (motora) que es la encargada de la respuesta mecánico muscular a dichos
estímulos sensoriales por lo que el condicionamiento clásico se manifiesta en ejemplos muy
sencillos como el entramiento de los perros al condicionarlos que al ver la correa significa paseo,
salida al exterior. Un cuestionamiento tiene los investigadores al interpretar el EI y el EC al
preguntarse si es la correa la responsable de la RI y la RC, en que el perro se dirija a la puerta al
iniciar el paseo, a esto se le conoce como el Estímulo- Estímulo o asociación E-E.
Una peculiaridad de la posición E-E desde un punto de vista biológico es evidente en el enunciado
“El organismo llega a comportarse como si esperar que el EC fuera seguido por el EI”. La teoría de
Rescola y Wagner proporciona ejemplos; Las dos posibilidades para la asociación son la hipótesis E-
R, en la que EC se asocia con RI; y la hipótesis E-E en donde el EC-se asocia con el EI. “El que las
asociaciones sean E-E o E-R depende de si el estímulo o la respuesta es más destacado”
.