232157spa (1)

El programa
de Comunicación
e Información
Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

El mundo cambia rápidamente y surgen
nuevos desafíos que afectan la capacidad
de nuestras sociedades para crecer y
prosperar. Sin embargo, para enfrentar estos
desafíos en constante aumento asistimos
a una creciente movilización humana y a
un compromiso renovado por parte de
las organizaciones internacionales como
la UNESCO, que actúan para fomentar el
desarrollo sostenible y ayudar a las personas
a alcanzar sus aspiraciones y esperanzas.
Para ello ha sido necesario concentrarse en la
edificación de sociedades del conocimiento
sólidas en las que los ciudadanos tengan
un acceso libre e igual a la información y al
conocimiento, y puedan utilizarlas para liberar
el potencial económico y social en cualquier
parte del mundo, incluso en el pueblo más
remoto de la montaña más alta. En estas
sociedades, los estudiantes e investigadores
tienen acceso al material educativo y a la
investigación científica; las personas con
discapacidadnosequedanfueradelaautopista
de la información; las mujeres y las niñas se
empoderan para crear la nueva generación
de aplicaciones TIC que se utilizarán para
luchar contra los males sociales que nos
acechan; el conocimiento se preserva para las
generaciones futuras; los ciudadanos tienen
la libertad de expresarse en línea y fuera de
ella; y los periodistas pueden tomar su pluma
para difundir la verdad sin temor a represalias.
La combinación de estos elementos impulsará
la innovación y el desarrollo. La UNESCO se
moviliza por todo el planeta para asegurarse
de que la edificación de estas sociedades
prosiga sin descanso. Desde la fundación de la
UNESCO en 1945, millones de personas se han
beneficiado de su acción y la han sostenido.
Sus voces, que se expresan a lo largo de estas
páginas, nos recuerdan que la UNESCO es
tan relevante hoy como lo fue a mediados
del siglo XX y que sigue transformando
vidas y comunidades a través del mundo.
PRÓLOGO
Getachew Engida
Director General Adjunto
de la UNESCO

ÍNDICE
4
12
24
30
POR UNA PRENSA LIBRE
ACCESO A LA INFORMACIÓN
PRESERVAR EL PATRIMONIO
DOCUMENTAL
EDIFICAR LAS SOCIEDADES
DEL CONOCIMIENTO

La Organización encabeza acciones internacionales para fomentar la libertad de prensa. ©
UNESCO
r

©
UNESCO r
POR UNA PRENSA LIBRE
Las frías paredes de la cárcel no
consiguieron acallar su deseo de
verdad. Al contrario, el cuarto que
fue su casa y su santuario solitario
entre 1984 y 1985 se transformó
en un espacio de reflexión. Es
aquí, en esta celda, donde retomó
la pluma para defender la justicia
y la circulación de la información y
de las ideas. Después de salir de la
cárcel, con la mente todavía llena
de imágenes de tortura, la perio-
dista chilena Mónica González
Mujica volvió al periodismo de
investigación y publicó artículos
y libros sobre los abusos de la
dictadura militar.
La UNESCO se mantiene al lado
de periodistas como Mónica
González Mujica que luchan por
la libertad de expresión y demás
valores democráticos. El apoyo
de la UNESCO a la acción de
estos guardianes de la democra-
cia se funda en estas 35 palabras
del Artículo 19 de la Declaración
Universal de los Derechos
Humanos: “Todo individuo tiene
derecho a la libertad de opinión
y de expresión; este derecho
incluye el de no ser molestado
a causa de sus opiniones, el de
investigar y recibir informaciones
y opiniones, y el de difundirlas, sin
limitación de fronteras, por cual-
quier medio de expresión.”
Desde la adopción de la
Declaración en 1948, la UNESCO
encabeza una campaña interna-
cional para fomentar la libertad
deexpresiónyelaccesoalainfor-
mación. Única agencia de la ONU
con el mandato de fomentar la
libertad de expresión, la UNESCO
ha trabajado estrechamente con
gobiernos e instituciones inter-
nacionales para fortalecer la
democracia, brindando su asis-
tencia en la elaboración de leyes
que promuevan una prensa libre,
la formación de los periodistas,
el empoderamiento de los ciuda-
danos gracias a la alfabetización
mediática e informacional, la
libertad de expresión digital y la
seguridad de los periodistas.
4
4

La aptitud del simple ciudadano tunecino para expresar
libremente sus opiniones, en los medios de comunicación y
en la calle, se incrementó tras la Primavera árabe. ©
Nasser
Nouri

©
Nasser
Nouri
A partir de 2010, miles de ciudadanos emprendieron un movimiento por toda la región
árabe para pedir reformas políticas en lo que se denominó la Primavera árabe. La
UNESCO respondió a la llamada de Túnez brindando su asistencia al gobierno para
volver a escribir la Constitución, lo que permitió incluir una disposición sobre el acceso
a la información. La UNESCO ofreció también su apoyo para formar a los periodistas en
la cobertura electoral y fortalecer las capacidades de los policías respecto a la libertad
de expresión y al tratamiento de los periodistas.
”
“Antes de la revolución, no había libertad de expresión ni acceso a las fuentes
de información. Sólo tratábamos de temas superficiales: hablábamos
de cultura y un poco de economía, pero la política estaba ausente de los
programas mediáticos tunecinos. Desde el 14 de enero de 2011, podemos
hablar de política en los medios de comunicación tunecinos, tanto como de
temas culturales o económicos. Hoy, para los ciudadanos es más fácil tener
acceso a la información, el derecho a ser informado está garantizado y la
gente ya no teme expresar su opinión o hablar en el micrófono.
Apoyo a las democracias emergentes
Lilia Housseini (Túnez)
Periodista
6
6

El Día Mundial de la Libertad de Prensa es una de las fechas más señaladas del calendario de la ONU. ©
UNESCO/Majo
Torres

©
UNESCO/Majo
Torres
Lydia Cacho (México)
Ganadora del Premio Mundial de Libertad
de Prensa UNESCO-Guillermo Cano, 2008
”
“Imaginemos un día del mundo sin periodistas. Sería un mundo habitado
por el silencio, una fiesta para los criminales, un aliciente para los políticos
corruptos y abusivos. Un día sin periodistas es lo que nos espera si la
comunidad internacional no reacciona adecuadamente ante el silencio de las
mujeres y hombres periodistas que muestran las violaciones de los derechos
humanos.
La libertad de prensa: el oxígeno de la democracia
Durante las celebraciones del Día Mundial de la Libertad de Prensa el 3 de mayo de cada
año, la UNESCO y otras instituciones organizan más de un centenar de actividades para
fomentar la libertad de prensa. Ese día, con el Premio Mundial de Libertad de Prensa
UNESCO-Guillermo Cano, la Organización honra a una persona o institución que haya
hecho una contribución destacada a los principios fundamentales de la libertad de
prensa.
La Organización también fomenta la alfabetización mediática e informacional (MIL),
elemento central de la libertad de expresión, para que los ciudadanos sean capaces de
comprender las funciones de los medios de comunicación tradicionales y del siglo XXI,
evaluar críticamente los contenidos y tomar decisiones informadas como usuarios y
productores de información y contenido mediático.
8
8

Docenas de periodistas mueren cada año cumpliendo con su deber. ©
Doha
Media
Centre

©
Doha
Media
Centre
“
”
Cuando escogí la carrera de periodista hace 30 años, fue una elección para
seguir a mi corazón y no a la cabeza. Aunque sólo tenía 17 años, sabía a lo que
mearriesgabacomoperiodistaenelLíbanoenguerra.ElLíbanoeraconocido
en aquella época por ser el único país árabe en el que la libertad de palabra y
de expresión era un derecho constitucional otorgado a todos los ciudadanos.
Pero ser periodista con misión de defender la libertad y la independencia del
Líbano era algo insoportable para las fuerzas involucradas en ese conflicto
violento. Sin embargo, mi pasión por el Líbano era demasiado fuerte para ser
aniquilada. Nada hubiera podido hacerme escoger otra carrera. Nada hubiera
podidoaminorarmiantagonismohacialosocupantesdemipaís.Nadahubiera
podido aminorar mi apoyo a los que morían en el frente para proteger mi
derecho, y el de cualquier libanés, a hablar, actuar y vivir en libertad.
Garantizar la seguridad de los periodistas
La UNESCO encabeza acciones internacionales para garantizar la seguridad de los
periodistas y coordina iniciativas para luchar contra la impunidad de los atacantes,
tanto en situaciones de conflicto como de no conflicto. A través del Plan de Acción
de la ONU, coordinado por la UNESCO, la Organización colabora con otras agencias
de la ONU, gobiernos, medios de comunicación y ONGs para ayudar a los países a
elaborar legislaciones para proteger a los periodistas y directrices prácticas acerca de
la seguridad de los periodistas.
May Chidiac (Líbano)
Ganadora del Premio Mundial de Libertad
de Prensa UNESCO-Guillermo Cano, 2006
10
10

La radio puede alcanzar
a la gente en los
lugares más remotos
del mundo.
©
UNESCO/Stephen
Mukobeko

©
UNESCO/Stephen
Mukobeko
ACCESO A LA INFORMACIÓN
De las cimas nevadas de Nepal
hastalosvallesverdesdelPerú,las
ondas radiofónicas surcan el aire
aportando flujos de información.
Cuando las ondas descienden por
las torres metálicas, las familias
se reúnen alrededor de la radio
y absorben la información para
nutrir su curiosidad y saciar su
sed de conocimiento. Esta escena
se repite a través del mundo
cuando la gente busca a los seres
queridos tras un huracán o espera
impaciente noticas sobre las
últimas tendencias económicas.
La radio es un faro para todos los
que desean compartir y acceder a
la información.
Para fomentar el pluralismo
mediático y la posibilidad de
elección de los oyentes, la
UNESCO brinda su asistencia en
el establecimiento de estaciones
de radio comunitarias, para
garantizar que el poder de la
comunicaciónalcanceinclusoalos
pueblos más remotos. Para ello,
utiliza varios mecanismos como
el Programa Internacional para
el Desarrollo de la Comunicación
(PIDC). El acceso a la radio exige
que se pueda escuchar una
pluralidad de voces, las mujeres y
las niñas incluidas.
12
12

La radio forma parte de la vida de millones
de personas alrededor del mundo. ©
UNESCO/Stephen
Mukobeko

©
UNESCO/Stephen
Mukobeko
Tenía unos diez años cuando escuché la radio por primera vez. Un turista
que visitaba mi pueblo en la reserva india Hopi en el noreste de Arizona le
dió a mi abuelo un transistor de pilas. Mi pueblo es un lugar donde hasta
hoy no hay electricidad, ni agua corriente ni banda ancha. Frente a esta difícil
realidad, la radio es el medio de comunicación capaz de alcanzar algunas de
las comunidades rurales más aisladas de nativos en los Estados Unidos…
Solamente 53 de las 566 tribus tienen una estación de radio al servicio de
su comunidad. Estas estaciones de radio brindan a los nativos americanos
programas fundamentales sobre salud, educación, política, cambio climático,
economía y seguridad pública. Las estaciones nativas son la piedra angular
de la información del País indio y sin ellas se habrían apagado las voces de
los nativos americanos.
La radio: una herramienta potente de comunicación
La radio es una herramienta potente de comunicación que ofrece una plataforma para
facilitar el debate sobre muchas cuestiones de interés público. La radio desempeña
un gran papel en las comunicaciones de emergencia y socorro en caso de desastre. Es
también un apoyo fundamental de la acción de la UNESCO para fomentar la igualdad
de género y el empoderamiento de las mujeres. En reconocimiento a la importancia
de la radio, la UNESCO declaró el 13 de febrero Día Mundial de la Radio y organiza
celebraciones cada año en el mundo entero.
Loris AnnTaylor (Estados Unidos)
Ejecutiva en los medios de comunicación
14
14
“
”

Miles de casos de Ébola fueron diagnosticados en África Occidental. ©
UNICEF

©
UNICEF
Mifamiliayyoestábamosatemorizados.Todalacomunidadestabaatemorizada.
Aunque no se han confirmado casos en Bintumani, la comunidad se encierra
y los desplazamientos se restringen. A través de nuestra estación de radio, los
expertos comparten información sobre el Ébola y la gente de la comunidad
puede expresar sus inquietudes y plantear cuestiones candentes. La estación
desempeñó un gran papel para ayudar a tranquilizar a la comunidad y disipar
lostemores.Estamosenlaprimeralíneadelaluchaparaeducaralapoblación
acerca de cómo se contrae el virus y cuáles son los síntomas.
Salimos a la calle para hablar con la gente y transmitir en directo. Hacemos
participar a la gente. Esto es importante en la comunidad donde muchas
tradiciones,porejemploelentierrodelosmuertos,contribuyenapropagarel
virus. La gente viene de pueblos vecinos y nos dicen cuánto valoran el trabajo
que hacemos, como transmitir programas sobre el Ébola en las lenguas
locales.
Luchar contra el Ébola a través de la radio
Gracias al Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC), un
programa de la UNESCO que fomenta el desarrollo de los medios de comunicación, la
Radio Bintumani se ha convertido en un faro de esperanza en esta región rural de Sierra
Leona. Este apoyo ha permitido a la estación de radio extender sus horas de transmisión
y su cobertura geográfica.
Steven Bockarie Mansaray (Sierra Leona)
Responsable de la estación Radio Bintumani
16
16
“
”

Como resultado del conflicto, centenares de miles de sirios buscan refugio en Jordania. ©
UNHCR

©
UNHCR
El programa de radio es muy útil para ayudar a los refugiados sirios a adaptarse
a la vida en Jordania. Cada vez que voy a los campamentos y a las ciudades para
hablarconlosrefugiados,comprendoporquéesteprogramaestanvitalyporqué
debemos hacer todavía más para brindar a los refugiados informaciones cruciales.
Una vez me encontré con una mujer que tenía dos hijos: un niño de 7 años y una
niñade5años.LescostabamuchoadaptarsealavidaenJordania.Losniñoslloraban
todos los días. Habían perdido a su padre, sus amigos y su casa. El niño se encerró
ensímismo.Sumadrenoconseguíahacerlohablar.Cuandovialniño,nomehabló;
sólomemiraba.Sumadretambiénestabadeprimidaporquenopodíamandarloa
la escuela y quería que tuviera una vida normal. La madre no sabía qué hacer.
Lospusimosencontactoconunaorganizaciónquelesayudóaencontrarclasesde
inglésyárabeparaelniño.Laorganizacióninclusolesayudóaobtenerserviciosde
consejería. Hace poco llamé a la madre y estaba contenta de tener acceso a estos
servicios.AhoralafamiliasesientemásagustoenJordania.Suhijovuelveahablar,
a sonreír y a intercambiar con los demás. Esta experiencia me recuerda que tener
acceso a la información supone una gran diferencia en la vida de los refugiados.
Apoyo a los refugiados sirios
LaUNESCOcreóunaplataformaparadifundirinformacionescrucialesparalosrefugiados
sirios en Jordania con el programa de radio “Sa’a Suriya” (La Hora Siria). El programa
forma parte de un proyecto que tiene por objetivo incrementar el acceso a la información
y la libertad de expresión, así como brindar servicios de consejería y apoyo psicosocial.
Sarah Dabbakeh (Jordania)
Periodista, La Hora Siria
18
18
“
”

El terremoto afectó a las instituciones haitianas como a las escuelas. ©
UNESCO

©
UNESCO
”
Estaba en mi despacho cuando se produjo el terremoto. Primero pensé que
era un enorme camión de obras que pasaba por la calle, pero cuando vi las
casas tambalearse en todas las direcciones comprendí que era un terremoto.
La casa se derrumbó, pero estaba en el segundo piso y conseguí escapar
sin ser herido. En mi familia, mi suegra murió y sus dos hijos que vivían con
ella fueron heridos pero consiguieron escapar. La radio fue muy útil, ya que
durante las horas que siguieron al terremoto los teléfonos no funcionaban y
era muy difícil encontrar una conexión a Internet. Si las estaciones de radio
no hubieran transmitido esa mañana, la situación hubiera sido todavía peor.
Casi toda la población escuchaba la radio. Aquel que se encontraba en un
lugar desconocido de su familia podía poner un anuncio en la radio para
identificarse y dar su paradero. Este tipo de anuncios ayudó a mucha gente a
reunirse con su familia.
“
Reconstruir las comunidades tras el terremoto en Haití
Tras el terremoto que devastó Haití en 2010, la UNESCO con sus socios apoyó el
establecimiento de VEDEK FM, una estación de radio comunitaria instalada al sur de la
ciudad de Cabo Rojo. Esta estación contribuyó al empoderamiento de los ciudadanos
que trabajaron juntos para reconstruir el país.
Sony Esteus (Haití)
Presentador
20
20

Se debe garantizar la igualdad de acceso
y oportunidades a las mujeres y a las niñas
para fomentar el desarrollo económico. ©
UNICEF

Fue un día feliz (cuando la estación empezó a transmitir). Bailamos y reímos y
llamamos a todos nuestros amigos y familiares para pedirles que escucharan.
Es importante para nosotras que las mujeres sientan que pueden venir a la
estación de radio para compartir sus ideas y preocupaciones. Al principio,
algunos hombres nos rebajaban diciendo que las mujeres no podían lograr
hacer funcionar una estación de radio. Ahora ya están cambiando de actitud:
hemos demostrado que estaban equivocados y muchos nos felicitan por
nuestro éxito.
Igualdad de género en los medios de comunicación
Si las barreras de género están cayendo poco a poco, todavía quedan por derribar
muchas paredes que impiden el empoderamiento de las mujeres, inclusive en los
medios de comunicación. La acción de la UNESCO para fomentar la igualdad de género
se evidencia en sus Indicadores de Género para Medios de Comunicación (GSIM).
Estos indicadores innovadores se están utilizando alrededor del mundo para evaluar
y resolver las desigualdades de género en el contenido, la plantilla y la dirección de los
medios de comunicación.
La UNESCO y sus socios también defienden la causa de la igualdad de género con la
creación de la Alianza Mundial sobre Género y Medios de Comunicación (GAMAG). A
través de esta Alianza, la UNESCO trabaja con más de 200 países para desarrollar
políticas públicas sobre la igualdad de género en los medios de comunicación.
Guari Khatayat (Nepal)
Oyente, Radio Women’s Voice ”
“
22
22
©
UNICEF

©
National
Library
of
Mongolia
El Kanjur de Mongolia, una colección de más de 1600 obras que versan sobre diez ciencias
menores y mayores del budismo tradicional, forma parte del patrimonio documental
inscrito en el Registro de la Memoria del Mundo.

Las páginas se vuelven poco a poco
marrones con el desgaste y el paso
del tiempo. Las palabras empiezan
a borrarse y los escritos que
atestiguaban la memoria colectiva de
una generación están en peligro de
desaparecer. Esta es la realidad que
acecha a muchos archivos y fondos
documentales alrededor del mundo.
Este patrimonio documental refleja
la diversidad de los pueblos, las
culturas y los idiomas. Es el espejo
del mundo y su memoria. Nos ayuda
a descubrir quiénes somos y por qué.
Es nuestro vínculo con el pasado
y nos ayuda a construir el futuro.
Pero esta memoria es frágil. Cada
día, partes irremplazables de esta
memoria desaparecen para siempre.
Si no se toman medidas ahora, gran
parte del patrimonio documental de
la humanidad puede desaparecer,
descartado por no considerarse de
relevanciaoabandonadoaldeterioro
más allá de la recuperación.
Los archivos y las colecciones
patrimoniales están en peligro
debido a la actividad humana y a las
fuerzas de la naturaleza. La guerra
tiene consecuencias catastróficas
pero otras amenazas de origen
humano pueden causar más daños.
Por ejemplo, nos enfrentamos al
problema de la fragilidad y de la
obsolescencia de los soportes físicos
enlosquehemosconservadonuestro
patrimonio documental, como las
cintas de audio, los negativos de
vidrio y el papel ácido.
La falta de formación profesional y de
recursos constituye otra amenaza. A
menudo son los actos involuntarios
los que causan más estragos: se
descuida el patrimonio documental
por no conocer su relevancia. La
UNESCO creó en 1992 el Programa
Memoria del Mundo para proteger
al patrimonio documental de la
humanidad contra la amnesia
colectiva, el abandono, los daños del
paso del tiempo y de las condiciones
climáticas, y la destrucción
voluntaria y deliberada. La visión del
Programa es sencilla pero fuerte:
el patrimonio documental mundial
pertenece a todos, debe ser
plenamente preservado y protegido
para todos, y accesible a todos de
forma permanente y sin obstáculos,
teniendo en cuenta las tradiciones
culturales y las condiciones prácticas.
El Registro internacional es uno de
los principales componentes del
Programa Memoria del Mundo. Esta
herramienta ha contribuido a la
concientización mundial respecto
a la existencia y la relevancia del
patrimonio documental.
PRESERVAR
EL PATRIMONIO DOCUMENTAL
24
24
©
National
Library
of
Mongolia

©
State
Museum
of
Prehistory
Halle
El disco celeste de Nebra, la representación concreta de los fenómenos cósmicos más antigua del
mundo, fue enterrado de manera ritual hace unos 3600 años cerca de Nebra (Alemania). Se inscribió
en el Registro de la Memoria del Mundo en 2013.

La colección de Sakubei es un tesoro sumamente importante para la
comunidad. Conservar y compartir este archivo histórico contribuirá
indudablemente a la educación de la nueva generación. Este tipo de historia
no se enseña en la escuela ni en la comunidad. Tras su inclusión en el Registro
de la Memoria del Mundo, hasta 1500 turistas acudieron a la ciudad que antes
tan sólo acogía a 15 turistas al día. Los visitantes vienen del mundo entero, no
solo del Japón.
La historia es ahora el motor de la economía local. La galería comercial, que
solía estar cerrada, renace y rejuvenece. Pero lo más importante es que la
comunidad local se sienta orgullosa. La inscripción de Tagawa ha concientizado
a otras comunidades. Es la primera inscripción japonesa y la primera propuesta
directamenteporlaciudad.Araízdeestainscripción,todaslascomunidadeshan
empezado a investigar en su historia local, sus archivos y a asignar presupuestos
para la conservación de los archivos.
Vivificar a las comunidades gracias a la historia
La UNESCO incita a los archivos y bibliotecas a digitalizar, catalogar los documentos y
hacerlosaccesiblesenInternet.Lapromocióndeesta“memoriacolectiva”tambiénpuede
realizarse a través de la publicación y la difusión de libros, CD, DVD y demás productos.
Koko Kato (Japón)
Responsable del proyecto,
Propuesta deTagawa para la Memoria del Mundo
26
26
”
“
©
State
Museum
of
Prehistory
Halle

Es difícil decir con palabras la importancia de la inscripción en el Registro
internacional de la Memoria del Mundo de la colección de documentos
audiovisualesdeMaxStahlsobreelNacimientodelanacióndeTimorOriental.
LacolecciónquedescribeenimágeneslaluchadeestaNación,joven ypobre
en el camino de su independencia –y el precio de esta independencia– es
sumamente inspiradora para esta generación y las siguientes. Muestra un
pueblo que se levanta por su independencia y lucha por sus derechos.
Que su historia aparezca en el Registro al lado de otros grandes documentos
históricos,comolaCartaMagna,esalgoimportanteparalapoblacióndeTimor
Oriental. Indudablemente, la colección dará confianza a las generaciones
futuras y hará que se sientan orgullosas de su país.
Preservar la historia de una joven nación
Es importante compartir la historia de una nación entre generaciones y con el resto del
mundo. El Programa Memoria del Mundo brinda a los países la oportunidad de mostrar
la riqueza y relevancia de su pasado. Esta historia es inspiradora y puede crear puentes
entre las culturas.
Dr Ray Edmondson (Australia)
Presidente,
Programa Memoria del Mundo,
Comité Regional para Asia y el Pacífico
28
28
”
“
©
United
Nations

Lasnuevastecnologíashancreado
nuevas oportunidades para el
acceso a la creación, preser-
vación, diseminación y el uso
de la información. Sin embargo,
es la actividad humana la que
transforma la información en
conocimiento y el conocimiento
el que añade valor a la experien-
cia humana y al desarrollo. Es el
conocimiento el que permite a las
personas mejorar su vida y parti-
cipar en el desarrollo económico
y social de sus sociedades.
En las últimas décadas, hemos
visto con asombro las repercu-
siones que han tenido los cambios
tecnológicos en la vida de millones
de personas alrededor del mundo
y el poder de transformación del
Internet. Desde una computadora
o un teléfono celular, los estu-
diantes realizan investigaciones
conectados a las bibliotecas digi-
tales del mundo como nunca
antes lo hicieron. Los empresarios
organizan reuniones sin tener que
desplazarse. Los usuarios pueden
conectarse a la red y compartir la
información y el conocimiento de
manera sumamente innovadora.
La UNESCO trabaja con sus
miembros y socios para garan-
tizar que todos los ciudadanos,
incluso las personas con disca-
pacidad, puedan aprovechar ese
conocimiento. La Organización
obra para edificar sociedades
del conocimiento integradoras,
justas, abiertas y participativas. La
UNESCO concentra su acción en
el desarrollo de las aplicaciones
TIC para mejorar la calidad de, y el
acceso a, la educación, la creación
de conocimiento científico, la
promoción del libre acceso a la
información científica y el acceso
universal a un ciberespacio multi-
lingüe.
EDIFICAR LAS SOCIEDADES
DEL CONOCIMIENTO
30
30
©
UNESCO/BRAC

©
Adam
Cohn
Los teléfonos celulares se han convertido en herramientas
útiles para fomentar el desarrollo y la cohesión social.

Empoderar a los jóvenes y a los docentes
Más del 70 por ciento de la población de mi país es analfabeta.Y a muchos de
mis amigos cercanos les cuesta leer unos párrafos. En Sudán del Sur muchos
jóvenes no van a la escuela y no consiguen tener una buena educación debido
a un sistema educativo débil. Esta situación difícil ha empeorado con los años
deconflictoylasmalascondicioneseconómicas.Sinlascompetenciasbásicas,
como saber leer y escribir, las personas de mi comunidad tendrán problemas
para obtener un empleo y pueden acabar en la pobreza extrema.
Con un grupo de estudiantes de mi universidad estamos tratando de resolver
este problema gracias al desarrollo de una aplicación móvil que permitirá a
los usuarios aprender a leer y escribir para mejorar sus oportunidades de
alcanzar un buen porvenir. Esperamos llegar a miles de jóvenes gracias a esta
aplicación.
La UNESCO está formando hasta 25.000 jóvenes alrededor del mundo sobre cómo
desarrollar las aplicaciones de los celulares para ayudar a resolver los problemas del
desarrollo a los que se enfrentan sus comunidades. La Organización también está
desarrollando la experiencia de los profesores para usar las TICs de una manera
eficiente en sus cursos, a través del Marco de competencias de los docentes en materia
de las TIC. Para mejorar la calidad y el acceso universal de la educación, la UNESCO
fomenta la utilización de los Recursos Educativos Abiertos (REA) y brinda su asistencia a
los docentes para desarrollar Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC).
Vuciri Denis Stephen (Sudán del Sur)
Estudiante
32
32
”
“
©
Adam
Cohn

©
RIRI
La investigación continua es un requisito para desarrollar soluciones para hacer frente
a muchos problemas del desarrollo como la sequía.

El acceso a revistas académicas para los estudiantes pobres de los países
en desarrollo tendría indudablemente un poder transformador sobre las
economías, ya que los investigadores pueden ayudar a resolver los grandes
problemas a los que se enfrentan estos países. Hay una falta notable de
acceso a la investigación critica, ya que los estudiantes no pueden pagar las
suscripciones. Cuando tienen una conexión al Internet, pueden consultar la
información a la que previamente no tenían acceso.
Es preocupante notar que un estudio internacional realizado a principios del
milenio mostraba que más de la mitad de los institutos de investigación en los
países de ingresos bajos no tenían suscripciones a revistas de investigación
internacionales ni las habían tenido en los últimos cinco años. La UNESCO
ha hecho una contribución para fomentar el libre acceso. Su política de libre
acceso está reconocida y es un ejemplo de buena práctica para favorecer un
enfoque abierto con respecto a la difusión de la información.
Libre acceso a la información científica
La información científica es el más grande resultado de los investigadores a la vez que
es el recurso más importante para la innovación. Pero para las universidades de los
países en desarrollo el acceso a esta información es difícil debido al alto costo de las
revistas científicas. La UNESCO obra para resolver este problema con la creación del
libre acceso, la biblioteca de información académica en línea accesible a todos y libre
de la mayoría de derechos. A través de su política de libre acceso, los Estados obtienen
consejos y asistencia técnica para fomentar el libre acceso a la información científica.
Paul Ayris (Reino Unido)
Académico
34
34
”
“
©
RIRI

©
Thomas
Leuthard
En los últimos años, cada vez más personas con discapacidad tienen acceso a las herramientas
TIC y demás mecanismos que les permiten mejorar su calidad de vida.

Derribar las barreras para acceder al conocimiento
Tuve la suerte de tener acceso a las tecnologías de punta, que me han permitido
proseguir mi trabajo y comunicar mis teorías, pensamientos e ideas, incluso
después de que mi enfermedad me quitara mi voz natural. Sin esta tecnología
sería mudo, prisionero de mi propia mente. No podría ni pedir una taza de té,
aun menos describir mi teoría de cómo empezó el universo sin borde…
Al haber tenido este apoyo tecnológico fenomenal, me siento con la
responsabilidad de hablar en nombre de los que no la tienen. No tuve suerte de
contraer la ELA, pero tuve la suerte de conseguir esta ayuda. Quiero utilizar mi
fama para dar a conocer los problemas de comunicación de las personas con
discapacidad… Hace poco mi sistema de comunicación estuvo averiado durante
tres días y me trastornó el sentimiento de impotencia que sentí. Quiero hablar
en nombre de las personas que pasan toda su vida en este estado. Espero que el
tipodetecnologíaqueheprobadoyhaayudadoadesarrollarseamásfácilmente
accesible y disponible para todos los que la necesiten…
Másdel15porcientodelapoblaciónmundialtienediscapacidadescomoelprofesorHawking
ymillonesestánexcluidosdeparticiparenlasociedad.Sinembargo,elaccesoalasTecnologías
delaInformaciónylaComunicación(TIC),lautilizacióndeordenadoresyprogramasadaptados
pueden mejorar de manera significativa su educación y sus perspectivas de empleo. Por ello
la UNESCO prosigue su labor con los países para garantizar la implementación de marco,s
políticos adecuados para derribar las barreras que impiden el acceso a la información y al
conocimiento.
Profesor Stephen Hawking (Reino Unido)
Académico
36
36
”
“
©
Thomas
Leuthard

El futuro del Internet
ElpaisajedelInternetestáenconstantecambioylastecnologíasevolucionanrápidamente.
Si esto crea oportunidades increíbles, también hace surgir nuevos desafíos. Varios foros
con la participación de muchos actores diferentes tratan de las cuestiones de Internet y
la UNESCO tiene una plaza relevante en estas discusiones… Desde principios de la última
década, la UNESCO ha desempeñado un papel importante en la organización de este
discurso, clarificando conceptos claves y fomentando una agenda de desarrollo accesible,
abierta,fundadaenlosderechoshumanosyconunenfoquedemúltiplespartesinteresadas.
… Creemos que la UNESCO desempeña un papel único en el sistema de la ONU para
fomentarunInternetabiertoeintegradoryfacilitarlaproteccióndelosderechosdelibertad
de expresión como los que existen ya fuera de línea, así como para crear vínculos entre la
aperturadeInternet,losderechoshumanosylaedificacióndedemocraciasfuertes.
La UNESCO ha publicado un reciente estudio sobre el Internet que alimenta el debate mundial
sobre el papel de Internet para fomentar el desarrollo humano sostenible, edificar sociedades
del conocimiento integradoras y promover la libertad de expresión. El estudio también explora
proposiciones de acción en áreas de interés para todos los usuarios, como el acceso a la
información y al conocimiento, la ética y el respeto de la vida privada.
El liderazgo de la Organización en estos temas también se manifiesta a través de su activa
participación en varios foros internacionales, como la Cumbre Mundial sobre la Sociedad
de la Información (CMSI) y el Foro para la Gobernanza de Internet (FGI), y de los proyectos
implementados por el Programa Información para Todos (PIPT) y el Programa Internacional
para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC) de la UNESCO.
Coalición por la libertad en Internet (Freedom Online Coalition)
(Grupo de 24 países)
38
38
”
“
©
Steve
Calcott
CI-2015/WS/14

Portada -- © UNESCO/Eric Miller
Esta publicación ha sido realizada por la Oficina Ejecutiva del Sector de Comunicación e Información.

232157spa (1)

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (11)

Similar a 232157spa (1)

Similar a 232157spa (1) (20)

Último

Último (20)

232157spa (1)