1. PRESENTA
MARÍA DEL PILAR NOYOLA
CARVAJAL
ASESOR
DRA. MÓNICA CERVERA MARTÍNEZ
CD. VALLES S.L.P. JUNIO
2015

2. EL NUEVO PARADIGMA DEL CONOCIMIENTO
EL AUGE DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN PARA TENER SENTIDO PLANTEA DOS GRANDES
DESAFÍOS IMPORTANTES
El acceso a la
información
para todos
El futuro de la
libertad de
expresión

3. LA IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS
HUMANOS EN LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO
DECLARACIÓN
UNIVERSAL DE
DERECHOS
HUMANOS 1948
PACTO
INTERNACIONAL DE
DERECHOS CIVILES
Y POLÍTICOS
1966
PACTO
INTERNACIONAL DE
DERECHOS
ECONÓMICOS,
SOCIALES Y
CULTURALES 1966
El conocimiento y la educación
constituyen las garantías más
sólidas de los derechos.

4. LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y AUTONOMIA
En la resolución 59 (1), adoptada en 1946
en el primer periodo de sesiones de la
Asamblea General de las Naciones
Unidas, se dice que “la libertad de
expresión es un derecho humano
fundamental y piedra toque de todas las
libertades a las cuales están
consagradas las Naciones Unidas”. Este
principio se proclama también en el
artículo 19 de la Declaración Universal
de Derechos Humanos de 1948, en
estos términos:
“Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión
y de expresión. Este derecho incluye el no ser
molestado a causa de sus opiniones, el de investigar
y recibir informaciones y opiniones, y el de
difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier
medio de expresión”.

5. LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y LUCHA CONTRA LA
POBREZA
En las sociedades del
conocimiento, una promoción
efectiva de la libertad de
expresión en la sociedad
mundial de la información
puede contribuir a resolver un
número considerable de
problemas políticos, por
ejemplo la censura, las
manipulaciones de la
información con fines
políticos o el riesgo de una
generalización de la
vigilancia
También puede contribuir a
solucionar problemas
económicos mediante la
prevención de las hambrunas,
la reducción de la brecha
digital o la lucha contra las
desigualdades en el
desarrollo. La libre circulación
de informaciones y contenidos
puede también coadyuvar a la
sensibilización del público, ya
sea en cuestiones de salud
pública o en materia de
prevención de desastres.

6. BRECHAS DIGITALES
Brechas
digitales
Los recursos
económicos
La
geografí
a
La edad
El sexo
La
lengua
La educación y
la procedencia
sociológica o
cultural
El
empleo
La
integridad
física

7. LA SOLIDARIDAD DIGITAL
la UNESCO debe proponer soluciones para
reducir la brecha digital. Los cuatro principios
que la Organización enunció en la primera parte
de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la
Información están destinados a orientar la
formulación de políticas en este ámbito.
 el acceso universal a la información
 libertad de expresión,
 diversidad cultural y lingüística
 y educación para todos

8. ¿LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DEL
CONOCIMIENTO SON UNA CONDICIÓN INDISPENSABLE
DE LA EDIFICACIÓN DE LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO?

9. Nuevas tecnologías Tecnologías antiguas
ACELERAN EL DESARROLLO DE LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO. Al igual que las nuevas tecnologías, la electricidad y las
ondas radiofónicas pueden contribuir a la construcción de las sociedades del
conocimiento. Es probable que en el caso de África, continente de la
“oralidad” por excelencia, la radio siga siendo durante mucho tiempo el medio
de información y comunicación más extendido, y no sólo exclusiva- mente
entre las poblaciones analfabetas. Por eso, incluso en la era de Internet y las
nuevas tecnologías, es importante apoyar la creación de emisoras de radio
rurales y comunitarias. Gracias a la radio –y no a Internet– muchas
comunidades pobres y aisladas pueden ofrecer a sus miembros, y en
especial a las mujeres, la posibilidad de hacerse oír, de participar en la vida
política y de acceder a un cúmulo considerable de informaciones y
conocimientos especialmente útiles para la vida cotidiana.

10. LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN, PIEDRA ANGULAR DE
LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMINETO
LA LIBERTAD DE
EXPRESIÓN
Libertad de opinar,
expresarse y
escribir, libertad de
prensa, libre acceso
a la información,y la
libre circulación de
datos e
informaciones
Sin todo lo anterior
NO HAY SOCIEDAD
DE LA
INFORMACIÓN

11. SIN EMBARGO, ¿TODOS LOS CONTENIDOS
MERECEN SER ACCESIBLES PARA TODA LA
POBLACIÓN?
Cuando hay públicos
vulnerables que pueden
tener acceso a contenidos
susceptibles de causarles
un grave perjuicio, por
ejemplo los adolescentes
en crisis que pueden
encontrar en Internet
indicaciones detalladas
para suicidarse o volverse
anoréxicos ¿qué actitud se debe adoptar ante la libertad de
expresión? ¿Debe existir una permisividad total en
nombre del rechazo de la censura, o deben
imponerse limitaciones de orden público en nombre
de la protección de la juventud, de la dignidad
humana o del respeto a la memoria de un genocidio

12. Actualidad de la libertad de expresión en la sociedad
mundial de la información
nacida con el Siglo de las Luces, el
liberalismo político y el movimiento
en pro de la tolerancia, la libertad de
prensa y la lucha contra la
arbitrariedad se ha concebido desde
sus inicios como una libertad
“negativa”, esto es como una libertad
conquistada contra las restricciones y
obligaciones impuestas por el Estado
o las autoridades religiosas.
Hoy en día, en la era del ciberespacio
y tras los progresos jurídicos
consagrados por la Declaración
Universal de Derechos Humanos de
1948, la expresión de la
individualidad se ha convertido en
regla y la libertad de expresión se ha
transformado en libertad positiva, en
manifestación de una espontaneidad
y autonomía nuevas.

13. LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA
INMENSA MAYORÍA EN LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO
La salvaguarda de la
libertad de expresión Es
un poderoso vector del
desarrollo humano que
abre paso al
aprovechamiento
compartido de la
información y del saber.
Emana de los mismos
ideales que legitiman la
salvaguarda de la
diversidad cultural y
lingüística en el
ciberespacio:
propiciar una mejor
utilización de las
nuevas tecnologías y
permitir que un número
cada vez mayor de
ciudadanos de orígenes
culturales y geográficos
cada vez más diversos
accedan a la
información y participen
en la aventura del
conocimiento.

14. BIBLIOGRAFIA
INFORME MUNDIAL DE LA UNESCO
Hacia las sociedades del conocimiento
Publicado en 2005 por la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura
7 Place de Fontenoy; 75732 París 07 SP
http//www.unesco.org/Impreso por Jouve, Mayenne France ISBN 92-
3-304000-3
©UNESCO 2005