1. PEDAGOGIA DE ANTON
SEMIÓNOVICH MAKARENKO Y
OVIDE DECROLY
ALBA C. MORA

2. MAKARENKO
Antón Semiónovich Makarenko, nació en Bielopolie (provincia de Járkov) el 1° de
marzo. Desde los quince años inicio su trabajo en la enseñanza secundaria primero
como ayudante de maestro.
A los diecisiete años, obtuvo el título de maestro. En 1920 le encargan que organice
en las cercanías de Poltava, ciudad del sur de Rusia, una colonia para delincuentes
menores de edad, que recibió el nombre de “Colonia Máximo Gorki”. En ese lugar se
recibía a niños vagabundos cuyos padres perecieron durante la guerra civil o por
epidemias y hambre, y los quienes pronto se convirtieron en magníficos jóvenes,
inteligentes, de alta moral y de gustos estéticos elevados.

3. CONCEPTO DE EDUCACION
Para Makárenko la educación debe fundamentarse en un conjunto de
valores: disciplina, libertad, responsabilidad, esfuerzo, trabajo, interés
colectivo
"Todos aprendemos con todos y de todos".

4. PAPEL DEL MAESTRO
Fomentar una disciplina consiente a través de la confianza.
Construye sentido de pertenencia en sus alumnos (colonos)
Crea, organiza y orienta la colectividad.
Actuaba como modelo y guía, como padre de niños sin padre y como
compañero y amigo.

5. PAPEL DEL ESTUDIANTE
Es un agente activo que mediante la disciplina consciente busca
transformar su realidad no partiendo de sus intereses individuales
sino respondiendo a los intereses colectivos.

6. IMPLICACIONES PARA LA EDUCACION
ACTUAL
Makarenko recomienda a los padres que acostumbren a sus hijos desde
pequeños a realizar tareas que no les interesen y que les resulten poco
agradables, con objeto de que se habitúen a buscar en el trabajo no el
entretenimiento, sino su utilidad y necesidad social: Esta educación será
eficaz cuando se llegue al punto que el niño ejecute tareas desagradables
pacientemente sin quejas y paralelamente con su crecimiento adquiera una
sensibilidad tal que el trabajo menos grato llegará a proporcionarle placer y
se comprenda su utilidad social
-Orientar a la formación de hombres capaces, a su vez, de ser también
constructores activos.
-Profundo sentimiento del deber y de la responsabilidad
-Un espíritu de colaboración, solidaridad y camaradería.
-Una personalidad disciplinada, con un gran dominio de la voluntad
-Una sólida formación política.

7. DECROLYNació en Renaix en 1871 y murió en Bruselas
en 1932. Se graduó en medicina,
especializándose en enfermedades nerviosas,
lo cual lo relaciona con la atención de NIÑOS
ANORMALES , lo que promueve su interés por
la educación de estos niños y la iniciativa de
fundar en 1901 un instituto de educación
especial para ellos, y de elaborar una
pedagogía que respondiera a la variedad de
cosas que observaba. Funda también una
escuela para niños normales con el fin de
aplicar sus ideas pedagógicas. Ovide Decroly es
conocido por formar parte de la ESCUELA
NUEVA y por ser el creador del MÉTODO
DECROLY.

8. CONCEPTO DE EDUCACION
La educación para él es el medio para construir el futuro y enseñarle al
hombre a vivir en sociedad.
El objeto de la educación es favorecer la adaptación del niño a la vida
social por lo que se deben tomar en cuenta las necesidades del momento
y las condiciones locales.
Se inspira en reglas basadas sobre la psicología del niño y las necesidades
sociales: Tender a la unidad, Convenir al mayor número de mentalidades
posibles, Permitir la adquisición de un número mínimo de conocimientos
indispensable, Favorecer el desarrollo integral de todas las facultades, y la
adaptación al medio natural y social en los que el niño debe pasar su
existencia.

9. PAPEL DEL MAESTRO
Consiste en:
*Guiar y orientar el aprendizaje proporcionando las condiciones necesarias
para que se logre el mismo
* Seleccionar, implementar y presentar actividades; ayudar a ejecutar las
actividades y constatar nivel de aprendizaje
* Diseñar la enseñanza sobre la base de situaciones desconcertantes, sin
una solución obvia, que estimule la acción del alumno
* Mediador entre el conocimiento específico y las comprensiones de los
alumnos.
* Facilitador del aprendizaje:
*Investigador de los procesos en el aula, resolviendo problemas y
reconstruyendo progresivamente su acción pedagógica, para lograr
aprendizajes significativos en los alumnos

10. PAPEL DEL ESTUDIANTE
Es un ser biológico que se adapta evolutivamente a
los cambios del entorno. Sugiere se le respete su
originalidad como organismo

11. IMPLICACIONES PARA LA EDUCACION
ACTUAL
Cinco aspectos de la aportación del Dr. Decroly
que tienen hoy vigencia en las actuales
prácticas escolares: 1_ La vida como objeto de
educación. 2_ La globalización, base del
aprendizaje. 3_ Incorporación de la
observación y experimentación en la escuela.
4_ Distinta consideración de la escritura y la
lectura. 5_ Nuevo enfoque de los contenidos
escolares.

12. BIBLIOGRAFIA
http://www.slideshare.net/311091/makarenko
http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/7
34/1/Rol_maestro_educacion_actual.pdf
http://pizarrasypizarrones.blogspot.com/2011/06/makarenk
o-pedagogia-conciencia-trabajo.html
http://www.slideshare.net/Profesorachapela/decroly-
2626902