El siguiente es un resumen de la propuesta de intervención pedagógica para optar por el título de Normalista Superior.

1. En Búsqueda de una Democracia Participativa y del Liderazgo Estudiantil
Propuesta de intervención pedagógica para optar por el título de Normalista Superior
Karen Steffania León Quinchanegua, Angie Camila Zea Zamora
Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón
Asesora: Ángela Patricia Aponte Hernández
Magister en Educación de la Convivencia de la Vida Cotidiana
Programa de Formación Complementaria
Tunja
2019

2. EN BÚSQUEDA DE UNA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y DEL LIDERAZGO
ESTUDIANTIL
EL PROBLEMA:
“El gobierno escolar en la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón es considerado
una estrategia de participación comunitaria para el desarrollo de la solidaridad, el respeto y
la autonomía entre todos los estamentos de la comunidad educativa. Favoreciendo así la
participación y la toma de decisiones en la Institución a través de diversas instancias dentro
de sus competencia y a través de un proceso de elección democrática representativa, en los
primeros sesenta días del calendario académico se eligen para períodos anuales los
integrantes del Gobierno Escolar” (Proyecto Educativo Institucional (PEI) Escuela Normal
Superior Leonor Álvarez Pinzón, 2018). Vale la pena aclarar que el decreto 1860 del 03 de
Agosto de 1994 por el cual se reglamenta la Ley 115 de 1994, expresa como obligatorio que
en el Gobierno Escolar exista un consejo conformado por los estudiantes, siendo este el
máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación
por parte de los educandos.
En este orden de ideas se ha priorizado el interés de analizar el mecanismo de participación
consejo estudiantil y personera estudiantil en la básica primaria de la Escuela Normal
Superior Leonor Álvarez Pinzón, teniendo en cuenta que mediante la observación directa en
los distintos campos de intervención en la práctica pedagógica del 2018, se nota que el
liderazgo y la presencia de acciones de democracia participativa son ocasionales.

3. De manera particular en la jornada que se desarrolló el día 23 de Febrero de 2018 en el teatro
de la ENSLAP se observó que no todas las estudiantes que participan, tienen presente la
importancia que ellas asumen en este proceso de democracia de manera activa, desde la
socialización de las propuestas hasta el proceso de elección de quién las representará en el
consejo estudiantil cada año.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En esta iniciativa investigativa se pretende propiciar espacios de formación en los cuales se
fortalezcan las prácticas democráticas existentes, así como las habilidades comunicativas en
los mecanismos de participación: consejo estudiantil y personera estudiantil de la Básica
Primaria de la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón, concientizando las además
de la importancia de su participación de manera activa, conociendo que este órgano
estudiantil puede serles útil para una vida escolar armónica y fortalecer su liderazgo.
Profundizando en el valor que tiene infundir la democracia desde muy temprana edad; con
base en la ley, la realidad del contexto socio-cultural; la mejora de la convivencia y el
liderazgo, organizando una democracia pública e incluyente de manera tal que toda la
comunidad educativa sea informada de los procesos que se llevan a cabo en este órgano
institucional.
Como instrumento de recolección de datos se utilizara: La encuesta, con el fin de identificar
los saberes previos de las estudiantes de los grados 3°, 4° y 5°, para así dar un punto de
partida a la investigación. Y los talleres, con el objetivo de trabajar cooperativamente en los
mecanismos de participación: consejo estudiantil y personera estudiantil, con aquellas
candidatas de estos órganos institucionales en el año 2019 en la básica primaria de la Escuela

4. Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón donde todas fortalezcan su autonomía y potencien
su liderazgo.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
¿Cómo propiciar espacios de formación en una democracia participativa con base en la ley,
la realidad del contexto socio-cultural; la armonía de la convivencia y el liderazgo con un
grupo de estudiantes en la básica primaria de la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez
Pinzón?
JUSTIFICACIÓN:
El Gobierno Escolar facilita la participación activa, democrática y libre de todos los
miembros de la comunidad educativa, contribuyendo a que el estudiante reconozca su papel
como miembro de una democracia siendo buen ciudadano, dado que la democracia no es sólo
una forma de gobierno, sino fundamentalmente una forma de vida, una práctica social y una
experiencia vivida y compartida. Conforme a lo expresado se llevará a cabo una
investigación-acción acerca de la democracia participativa, activa, pública y la importancia
de estudiantes líderes en la sección primaria de la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez
Pinzón, de tal manera, la intención es dar a conocer a las estudiantes la importancia que tienen
esto dentro de la institución y como afecta la calidad de participación de las representantes a
los diferentes cargos durante su periodo activo en este mismo; por lo que se pretende indagar
sobre los diferentes problemas que parten desde la formulación de las propuestas de las
candidatas delegadas en cada curso para ser electas a representarlos, hasta el liderazgo que

5. deben asumir; no solo de las candidatas sino de todas las estudiantes. Nuestra finalidad es
dar respuesta a cómo propiciar espacios de formación en una democracia participativa, con
base en la ley, la realidad del contexto socio-cultural; la armonía de la convivencia y el
liderazgo con un grupo de estudiantes en la básica primaria de la Escuela Normal Superior
Leonor Álvarez Pinzón.
El proyecto se desarrolla mediante talleres de sensibilización creados con criterio pedagógico
y otros propuestos por el ministerio de educación nacional de la República de Colombia, con
los que se pretende potenciar el liderazgo y fortalecer la autonomía de las estudiantes,
reflejándola hacía toda la comunidad normalista.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Propiciar espacios de formación en una democracia participativa, con base en la ley, la
realidad del contexto socio-cultural; la armonía de la convivencia y el liderazgo.
ESPECÍFICOS:
● Fortalecer la autonomía en las estudiantes como principales partícipes de una
democracia participativa, activa y pública.
● Proponer estrategias pedagógicas que contribuyan a la vivencia de una democracia
participativa, activa y pública.
● Potenciar el liderazgo de las estudiantes mediante talleres de sensibilización y
democracia participativa