PROY DEMOCRACIA

1. EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA
Proyecto Pedagógico Área de Ciencias

2. Objetivos•Dar a conocer a las estudiantes la conformación del gobierno
escolar y las funciones del personero y el consejo estudiantil .
•Rescatar los valores por medio de vivencias y ejemplo
continuo
•Comprender la importancia de participar activa y creativamente
en los procesos de participación democrática, que garanticen
eficiencia y equidad en la administración colegiada de la
institución, generando transparencia en los procesos
pedagógicos.
•Crear formulas y estrategias para inducir prácticas
democráticas en la institución a partir de la transformación de
aquellos aspectos de vida escolar.

3. •Hacer de la democracia un método de trabajo pedagógico
•Conocer y practicar el manual de convivencia .
•Participar activamente en las elecciones que se
programan para la conformación del gobierno escolar.
•Integrar a la comunidad educativa en procesos de
participación democrática, que garanticen eficiencia y
equidad en la administración colegiada de la institución,
generando transparencia en los procesos pedagógicos
conducentes a alcanzar óptimos niveles de bienestar y
conciencia ciudadana en las estudiantes.

4. Según la resolución 01600 del 8 de Marzo de 1994 , se establece el proyecto de
educación para la democracia en todos los niveles de educación formal.
La constitución política de Colombia, establece como principio fundamental, la
convivencia democrática en un estado social de derecho
Que la misma constitución política consagra, de manera particular como fin
esencial del estado, la formación del ciudadano en el respeto a la vida, en la
práctica de los derechos humanos, la democracia participativa y la búsqueda
de la paz dentro de la convivencia ciudadana.
En el artículo 41 de la constitución ordena el estudio de la instrucción cívica.
Así mismo fomentar las prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de la participación ciudadana-
La ley 115 de 1994 en su artículo 14, capítulo II artículo 68 y el decreto 1098 ley
de la infancia y la adolescencia de la constitución política hace referencia a la
participación de la comunidad , desarrollar estos principios a la obligatoriedad
del estudio , la comprensión y la práctica de la Constitución instrucción cívica ,
la educación para la justicia, la democracia, la paz, la solidaridad, la
confrontación, el cooperativismo y en general la formación de los valores
humanos.

5. Es tarea de los docentes, comprometerse con la pedagogía
democrática, hacer que los estudiantes se familiaricen con las
diferentes practicas mediante actividades que conduzcan a ello como la
participación activa en la conformación del gobierno escolar
(personero, consejo estudiantil, consejo directivo, Contralor
Estudiantil), destacarse como lideres grupales, intervenir en la
programación de las jornadas culturales y deportivas, conformar los
diferentes comités de la institución, intervenir en los proyectos que se
manejan a nivel interno; que son participes directos en las actividades
escolares como deber y derecho ciudadano.
Que sea el colegio el mejor espacio para que se inicien en las diferentes
practicas democráticas, que sea el escenario ideal para aprender de
responsabilidad, respeto, solidaridad, justicia y paz, que sienta el
ambiente propicio ejercer sus deberes y derechos democráticos.

6. Conformar el gobierno escolar buscando en todo momento y lugar,
transparencia en los procesos de elección democrática y compromisos de
los integrantes de cada cargo.
Madurar en los procesos elección de personera estudiantil, erradicando
prácticas clientelistas de años anteriores y buscando contextualizar las
propuestas de trabajo a la realidad institucional.
Dar mayor protagonismo al consejo estudiantil en las decisiones
administrativas que afecten la vida escolar, haciendo un mayor
seguimiento a las actividades programadas y desarrolladas por este
órgano.
Prestar mayor accesoria a las diferentes instancias del gobierno escolar
cuando las circunstancias lo requieran.
Fundamentar en las estudiantes los principios éticos de responsabilidad,
respeto y solidaridad con la vida en comunidad.

7. •La democracia como sistema de gobierno y forma de vida.
•Democracia representativa y democracia participativa.
•La democracia en el ordenamiento jurídico Colombiano.
•Sentido filosófico y político del gobierno escolar en las instituciones
educativas.
•Derechos políticos y sociales del ciudadano.
•Mecanismos de participación ciudadana.
•Democracia desde la tensión globalidad – localidad.
•La constitución política como referente teórico para el desarrollo de la
democracia participativa.

8. En el proceso democrático de elección
de gobierno escolar a partir de una
pedagogía activa, brinda la posibilidad
de estimular en los jóvenes, el
desarrollo de su pensamiento critico,
el análisis de situaciones, la resolución
del problemas, la participación en
debates, por lo que el espacio escolar
ayuda a la formación del ciudadanos.
El estudiante en la medida en que vive
la democracia con intensidad en su
ambiente escolar, va asumiendo
pautas de comportamiento propias de
sociedades con altos niveles de
cultura política y desarrollo de sus
instituciones jurídicas.

9. Los docentes del área ciencias sociales ambientaran a los estudiantes
sobre las funciones del personero y consejo estudiantil, postulado sus
candidatos. Igualmente explicaran el organigrama del gobierno escolar.
Para contribuir a la organización del gobierno escolar se realizaran las
siguientes actividades:
Los estudiantes por se reunirán en asamblea para nombrar su único
representante al consejo estudiantil. Por voto secreto.
Presentación publica de los representantes al consejo estudiantil y de los
candidatos a personero estudiantil quien iniciaran sus campañas.
Reunión del consejo estudiantil para nombrar su mesa directiva y elegir el
representante al consejo directivo. La reunión será precedida por el comité
del área de Ciencias Sociales y con la presencia del Señor Rector de la
Institución.

10. Elección del personero estudiantil con la participación de todos los
estudiantes matriculados en el Colegio Lorencita Villegas de Santos
portando la credencial respectiva como documento de identidad.
Cada institución sede nombrara un personero de apoyo al personero
principal.
Jurado: Conformado pro estudiantes de grado Décimo y un docente
asesor para cada mesa de votación. Se usara el sistema de tarjetón,
cubículo y lista de sufragantes.
Diseño del organigrama del Gobierno escolar y funciones del consejo
estudiantil y personero.
Organización del gobierno escolar.
Participación de los estudiantes en los diferentes proyectos a nivel
interno.
Celebración semanalmente del momento de convivencia ciudadana

11. Celebración izadas de banderas alusivas a fechas especiales
Elección representante de cada grupo ante el consejo estudiantil.
Posesión del consejo estudiantil
Elección representante de las estudiantes ante el consejo directivo.
Debates de las candidatas a la personería frente a docentes directivos y
estudiantes, presentando sus propuestas de trabajo.
Inscripción de candidatas y programa de gobierno ante rectoría
Despliegues de campañas publicitarias con slogans, afiches , carteleras y
otros medios de difusión
Asesoría y acompañamiento permanente a las candidatas a cargo de
personería.

12. •Cierre de campaña: integrando a todas grupos de clases de
cada jornada con programación, política y cultural.
•Jornada electoral.
•Elecciones democráticas.
•Seguimiento a la gente de los diversos órganos y cargos que
configuran el gobierno escolar, buscando eficiencia,
trasparencia, y colaboración para contribuir a través del proyecto
a cualificar los procesos administrativos y pedagógicos
enmarcados en el horizonte trazado por el proyecto educativo
institucional.

13. Talento humano:
Docentes, estudiantes, Directivos y Padres de familia,
Consejo Municipal De Juventudes, Secretaria De Desarrollo
Social, Personero Municipal.
Financieros:
Recursos propios de la institución y aportes económicos de
las candidatas.

14. Después de realizada cada actividad
los integrantes de área de ciencias
sociales, retomaran los aportes de
Docentes, estudiantes, y padres de
familia, para hacer una valoración
critica y objetiva, buscando en todo
momento mejorar los procesos
democráticos de la institución.
El instrumento que se utiliza es
determinar las fortalezas, las
debilidades, detectar situaciones
problemáticas y plantar alternativas
de solución para futuros posibles en
el desarrollo de la convivencia
Institucional.

15. ORLANDO FLOREZ PRADA
ROSALBA GARCIA
RIGELMER GALVIZ
GLORIA ISABEL BELTRAN
HILDA