Medios y recursos que utilizan los maestros para el aprendizaje

1. MEDIOS Y R EC U RS O S
D E APRENDIZAJE
Altagracia Jiménez Díaz

2. MEDIOS Y R E C U R S O S D E
APRENDIZAJE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Introducción
Diferencia entre medios y recursos
Clasificación de los medios: audiovisuales, visuales, auditivos y
Criterios para la selección de medios y recursos acordes con la
El docente como medio para el aprendizaje y para la enseñanz
La importancia de los medios comunicacionales tradicionales e
La prensa, la radio y el periódico escolar como estrategias de a
La radio como recurso comunicacional-educativo
Conclusiones
Bibliografía
2

3. INTRODUCCI ÓN
3

4. LA DIFERENCIA ENTRE "MEDIOS" Y
"RECURSOS
4

5. DIFERENCIA ENTRE MEDIOS Y
RECURSOS
5
• Medios es cualquier material elaborado con la
intención de facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto, la
radio, la prensa escolar.
• Recurso educativo es cualquier material que, en
un contexto educativo determinado, sea utilizado
con una finalidad didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades formativas

6. EJEMPLOS DE MEDIOS
6
Gráficos Acetatos., graficos, laminas
carteles, planos, diagramas---
Fotográficos Fotografias, diapositivass
Audio visuales Videos, cintas, peliculas..
Auditivos CASSETTES, DISCOS
GRABADOS
Tridimensionales Maquetas o modelos a escalas
Otros Maquinas , equipos del
laboratorio

7. E N U N MEDIO O R E C U R S O D E
INSTRUCCIÓN S E DISTINGUE DOS
ASPECTOS:
7

8. 8

9. EL MAESTRO
➢ . Qué objetivos tiene
➢ Cuales estrategias se
pueden aplicar
➢ Y solo entonces
prepara la clase.
➢ Nunca debe
improvisar
9

10. EN EL ESTUDIO DE LOS MEDIOS SE
TOMA EN CUENTA
10

11. CON EL USO ADECUADO DE MEDIOS
Y RECURSOS
•
• Los profesores logran
por una parte,
incorporar tecnologías
que innoven su
práctica docente;
Incorporan al aula
temas que están
presentes en la vida
cotidiana de nuestros
alumnos y alumnas
•
11

12. ALGUNOS OBJETIVOS QUE DEBERÍAMOS TENER EN
CONSIDERACIÓN CUANDO ABORDAMOS EL ESTUDIO DE LOS
MEDIOS COMUNICACIONALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
ES:
12
• Estimular el
desarrollo de
habilidades críticas en
los alumnos y
alumnas.
Incorporando
información relevante
para la formación
integral de los
estudiantes.
•
• El diálogo que se
genere debe ser
abierto.
El profesor debe
estimular el desarrollo
cognitivo de los
estudiantes mediante
la exploración.
•

13. LOS MEDIOS Y RECURSOS DE
ENSEÑANZA CONDUCEN LOS
ESTUDIANTES AL:
• Descubrimiento, la investigación y la reflexión.
• Para que elaboren juicios propios y una actitud
critica de lo que oyen y lo que ven.
• Una orientación y guía por parte del docente de
los contenidos y tipos de medios y recursos a
utilizar en un ambiente y entorno apto para la
realización de los aprendizajes
• A través de actividades y tareas propias de su
nivel escolar.
13

14. F U N C I O N E S Q U E REALIZAN L O S
MEDIOS.
Según como se utilicen en los
procesos de enseñanza y
aprendizaje
Los medios didácticos y los
recursos educativos en
general pueden realizar
diversas funciones;
Entre ellas destacamos como
más habituales las
siguientes:
•
•
•
•
•
Proporcionar información.
libros
vídeos
programas informáticos...
Uso de las redes sociales.
14

15. Material
audio
visual
Auditivos
Visuales
Mixtos
G rabaciones
sonoras
Radiofónicas
Imágenes,
diapositivas
Película.
Documentales
Videos,
cortos
15

16. LOS MEDIOS Y RECURSOS DE
ENSEÑANZA
•
•
Pueden instruir.
Ayudan a organizar la
información
A relacionar conocimientos
crear nuevos conocimientos y
aplicarlos...
Es lo que hace un libro de
texto por ejemplo.
•
•
•
•
•
Ejercitar habilidades
Entrenar.
Motivar, despertar y mantener
el interés.
Un buen material didáctico
siempre debe resultar
motivador para los estudiantes
•
16

17. SIEMPRE DEBE RESULTAR MOTIVADOR
PARA LOS ESTUDIANTES
17
• Evaluar los conocimientos y las habilidades que
se tienen, como lo hacen las preguntas de los
libros de texto o los programas informáticos.
• Proporcionar entornos para la expresión y
creación.
Es el caso de los libros, la radio, el periódico
escolar.
•

18. FUNCIONES DE LOS MEDIOS
PROPORCIONAR:
18

19. FUNCIONES DE LOS MEDIOS
PROPORCIONAR:
19

20. LOS MEDIOS NO SOLAMENTE
TRANSMITEN INFORMACIÓN
𝗈 También hacen de
mediadores entre la
realidad y los
estudiantes
𝗈Desarrollan
habilidades cognitivas
en sus usuarios.
20

21. TIPOS D E L OS MEDIOS Y R E C U R S O S
DIDÁCTICOS:
• Materiales
convencionales:
➢ Impresos (textos):
libros, fotocopias,
periódicos,
documentos...
➢ Tableros didácticos:
pizarra
➢ Juegos: arquitecturas,
juegos de sobremesa...
➢ Materiales de
laboratorio...
21

22. RECURSOS DIDÁCTICOS
22
➢ Materiales
audiovisuales: videos,
películas,
documentales,
programas de Tv.
montajes y
producciones
audiovisuales.
𝗈Materiales visuales
Imágenes fijas
proyectables
diapositivas,
transparencias, murales,
mapas, afiches,
fotografías.

23. NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO:
23
➢ Programas informáticos (CD u on-line) educativos:
➢ videojuegos, lenguajes de autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones multimedia,
enciclopedias, animaciones y simulaciones
interactivas.
➢ Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours
virtuales, correo electrónico, chats, foros, unidades
didácticas y cursos on-line, telefonía celular.
➢ Internet y vídeos interactivos.

24. C L A S I F I C A C I O N D E L O S MEDIOS: A UDIOVISUALES,
V IS UA L ES , AUDITIVOS Y MA TERIALES
•
•
•
•
•
No proyectables
Mapas
laminas.
Carteles
Gráficos
Grabados
24

25. LA ESCUELA
• Ha considerado los medios
de comunicación visual,
audiovisual y auditivos
como generadores de
conocimiento
Apoyo para la transmisión
de numerosas
informaciones
Soportes coadyuvantes y
motivadores para el
tratamiento de los
contenidos del marco
curricular.
•
•
25

26. A PARTIR DE SU FUNCIONALIDAD, SE
DEBE CONSIDERAR LO SIGUIENTE:
26
• Presentar la información clara y guiar la
atención y los aprendizajes.
Aportar información y contenidos relevantes, e
ilustraciones sin sobrecargas, agentes
distractores, colores, formas, inusuales y poco
atractivas, etc.
Explicar en forma sencilla los objetivos
educativos que se persiguen.
•
•

27. •
27
Organizar la información en: resúmenes, síntesis,
y mapas conceptuales, para facilitar la
comprensión.
• Preguntas y ejercicios para orientar la relación
de los nuevos conocimientos con los
conocimientos anteriores de los estudiantes para
desarrollar habilidades, y tareas intelectuales.
Crear entorno y ambientes para la expresión y
creación e imaginación
•

28. MEDIOS AUDIOVISUALES:
28
• Medios audiovisuales son los medios de
comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y
el audio.
Los medios audiovisuales se refieren
especialmente a medios didácticos que, con
imágenes y grabaciones, sirven para comunicar
mensajes y contenidos específicos.
•
•

29. MEDIOS AUDIOVISUALES:
• La televisión, el cine y los videos, en el contexto
educativo, son poderosos medios para el aprendizaje.
• Programas televisivos, películas y videos apropiados,
da por resultado un mayor aprendizaje en menos
tiempo
Y una mayor retención de lo aprendido, que se da a
partir del lenguaje de las imágenes en movimiento y
mensajes atractivos, que despiertan el interés por
aprender.
Motiva la actividad del conocimiento, desarrolla la
creatividad y estimula la fantasía, y acelera el ritmo
de la clase.
•
•
29

30. EL USO DE LA TELEVISIÓN, DEL
CINE Y EL VIDEO EN EL AULA DE
CLASES
30

31. EL USO DE LA TELEVISIÓN, DEL CINE Y
EL VIDEO EN EL AULA DE CLASES
31

32. EL USO DE LA TELEVISIÓN, DEL
CINE Y EL VIDEO EN EL AULA DE
CLASES
•
• Muestran hechos y
situaciones para
comprobar
determinados
procesos.
Desarrollan el sentido
crítico y la lectura
activa de éstos medios
como representaciones
de la realidad.
32

33. RECURSOS AUDIOVISUALES
• Permiten adquirir,
organizar y
estructurar
conocimientos
teniendo en cuenta el
proceso comunicativo
y semántico que
utilizan los medios
audiovisuales.
•
33

34. EL USO DE LA TELEVISIÓN, DEL
CINE Y EL VIDEO EN EL AULA DE
CLASES
34
➢ Fomentan y estimulan la imaginación.
➢
➢
➢ Aunque toda imagen se delimita y se presenta de
una manera exuberante, detallada que
transforma la realidad
La combinación de estos recursos con otros
medios dentro del aula, pueden generar e incitar
la imaginación y creatividad del alumno
Con una orientación precisa y objetiva del
docente.

35. EN LA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
➢ Se encuentra la actitud que los profesores deben tener
durante la utilización de los contenidos e
informaciones a través de:
➢
➢
➢
➢
➢
Programas
Documentales
Películas
Videos en clase
La relación y evaluación de los contenidos dominados
por los alumnos y los presentados por el medio
audiovisual
La interacción entre las actividades posteriormente
realizadas por el profesor a la observación y atención
de contenido.
➢
35

36. MEDIO VISUALES:
• Los medios textuales o
impresos
sintetiza la cultura y
el conocimiento.
aprendizaje
significativo por medio
de los textos escolares.
•
•
• muchas veces se
encuentra
acompañado de
imágenes o dibujos
que lo complementan.
36

37. 𝗈 En la clase de Biología
𝗈 Podemos usar una
imagen
37

38. ACTUALMENTE ESTOS MEDIOS CONTINÚAN SIENDO
UTILIZADOS EN SU MAYORÍA, CONSIDERÁNDOSE
ENTRE ELLOS:
38
•
•
•
Los libros de texto
Los diccionarios
los catálogos
los manuales,
los cuadernos de trabajo,
los periódicos,
las revistas,
los documentos históricos,
las guías didácticas,
mapas, afiches, murales, etc.
•
•
•
•
•
•
•

39. C LASIFIC ACIÓN EN FUN CIÓN DE LOS
BENEFICIARIOS DE LOS MEDIOS
TEXTUALES
39
La clasificación es la siguiente:
• Material orientado al profesor: dentro del cual se
incluyen todos aquellos recursos elaborados con
el fin de orientar al profesor, por ejemplo, las
guías didácticas y las guías curriculares.

40. MATERIAL ORIENTADO AL
ALUMNO:
40
• Dentro del cual se encuentra todo el material
textual, que persigue brindar algún tipo de
experiencia que conduzca al aprendizaje del
alumno, algunos son los libros de texto y el
material de lecto-escritura.
•

41. LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA QUE
UTILIZAN EL SONIDO EN MEDIOS
TÉCNICOS
41
•
• : En este grupo entran todos los recursos que
permiten conservar el sonido para su posterior
uso, algunos son:
La cinta magnética, el tocadiscos y el cassette,
los cd`s, la radio, mp3. etc.

42. EL USO DE LAS TIC EN EL SALÓN DE
CLASE.
42
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
𝗈 La incorporación de tecnologías dentro de las
aulas es una práctica cada vez más extendida.
𝗈 Las TIC permiten el acceso a una gran cantidad
de información
Incentivan el conocimiento y el aprendizaje y
mejoran la comunicación alumno-profesor.
𝗈

43. CORRECTA INSERCIÓN DE LAS TIC
43
𝗈Encontrar la herramienta adecuada para
cada una de las actividades.
𝗈 Por ello es necesaria una correcta planificación
de todas las tareas y partes de una clase para
buscar la tecnología que mejor se adapte a sus
requerimientos.
Es muy importante explorar todas las opciones
que nos ofrecen para conocerlas muy a fondo.
𝗈

44. ¿QUÉ TECNOLOGÍA S E P U E D E USAR
E N E L AULA?
44
𝗈 Redes sociales y blog: nos da posibilidad de
crear grupos de trabajo donde los alumnos
exponen o discuten sobre distintos temas,
publican contenidos relacionados con las
asignaturas, etc.
𝗈 Herramientas de planificación: calendarios y
gestores de tareas son muy útiles para
programar exámenes, entregas, crear flujos de
trabajo, etc.

45. 𝗈 La nube: nos permite la posibilidad de trabajar
de manera colaborativa y donde se pueda acceder
desde cualquier dispositivo y desde cualquier
lugar. Algunas de las herramientas que usan
esta tecnología son paquetes ofimáticos,
almacenamiento, etc.
45

46. PIZARRAS DIGITALES Y MESAS
INTERACTIVAS:
46
𝗈 Las pizarras permiten proyectar y controlar
imagen desde un ordenador
𝗈 Realizar anotaciones y comentarios y guardar
y/o enviar la pantalla por correo electrónico.
𝗈 Las mesas interactivas dan la posibilidad de que
los alumnos interactúen directamente con la
superficie.

47. UTILIZACIÓN D E TECNOLOGÍAS E N
LA EDUCACIÓN?
47
𝗈 Se ha demostrado que el uso en las aulas
incrementa la motivación de los alumnos y
estos muestran más interés y se implican más
en las áreas que estudian.
𝗈 Permite utilizar nuevos recursos educativos y
renueva los métodos de aprendizaje
𝗈 permitiendo una colaboración más activa de
los alumnos y la adquisición simultánea de
conocimientos tecnológicos.

48. CONCLUSIÓN
48
•
• Estos medios y recursos de enseñanza están
presentes en nuestro ambiente educativos.
Es deber de los profesores, los estudiantes, las
instituciones y la comunidad, velar porque se
utilicen las estrategias didácticas adecuadas

49. GRACIAS POR LA ATENCIÓN
PRESTADA
𝗈 Es el momento de las
preguntas
49

50. TAREAS PARA LOS ESTUDIANTES.
𝗈 Hacer una diapositiva
para una presentación
utilizando a Smart art
𝗈 Crear una cuenta en
Slides Hare
𝗈 Crear una Blog
educativo
𝗈 Hacer un diorama.
𝗈 Hacer un rota folio
𝗈Hacer un modelo
tridimensional de un
atomo
𝗈 Hacer un audio
𝗈 Hacer un video sobre
biología y uno de
química.
𝗈 Hacer un mural.
𝗈 De biología y uno de
química.
𝗈Visitar la pagina de
Slideshare y los blog
de la profesora
𝗈 Crear un canal para
Youtube educativo.
50