Este documento presenta información sobre el diseño de medios didácticos para la formación ocupacional. Se divide en cuatro bloques temáticos que cubren conceptos como medios, materiales y recursos didácticos, diseño de materiales, características de calidad y evaluación. También describe diferentes tipos de medios como manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales.
2. Bloques temáticos
• BLOQUE 1. Medios, materiales y recursos didácticos
• BLOQUE 2. Diseño de materiales didácticos
• BLOQUE 3. Características generales de calidad de los
medios y materiales didácticos
• BLOQUE 4. Evaluación de los materiales didácticos
Módulo: Interacción Didáctica
3. BLOQUE 1. MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Conceptualización y funciones de los medios didácticos
2. Clasificación de los medios didácticos
3. Criterios de clasificación y selección de los medios
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5. • RECURSOS DIDÁCTICOS:
– Conjunto de medios y de materiales que se emplean para
ayudar al estudiante en el proceso de aprendizaje.
(Recursos escritos, recursos audiovisuales y recursos
interactivos)
• MEDIOS DIDÁCTICOS:
– Los medios son parte integrante de los recursos.
– Se puede entender el conjunto de medios didácticos como
el conjunto de aparatos que se utilizan en el proceso de
aprendizaje.
– Al ser el medio parte integrante del recurso, también
podemos hablar de medios escritos, medios audiovisuales
y medios interactivos.
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6. • MATERIALES DIDÁCTICOS:
– Son los que comunican contenidos para su aprendizaje y
pueden servir para estimular y dirigir el proceso de
enseñanza – aprendizaje, total o parcialmente.
– Al ser también los materiales parte integrante de los
recursos, hablaremos de materiales escritos,
audiovisuales o interactivos.
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7. DEFINICIÓN INTEGRADORA
Recurso Didáctico
• Es cualquier recurso tecnológico que articula en un
determinado sistema de símbolos ciertos mensajes
con propósitos instructivos.
J.M. Escudero, 1983
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8. MATERIAL MEDIO RECURSO
EJ. 1 Texto impreso Impresora Escrito
EJ. 2 Transparencia Retroproyector Audiovisual
EJ. 3 Página web Ordenador Interactivo
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9. • El aprendizaje con medios en los contextos educativos es
un proceso complejo en el que intervienen una serie de
variables y factores vinculados con:
– Los atributos internos del material
• Contenido, soporte físico, formas de representación y
sistemas de codificación de la información
– Variables de los sujetos que interactúan con el material
• Pueden ser los conocimientos previos, las actitudes, edad, los
estilos cognitivos,…
– Variables de los contextos en los que se utiliza el material
• Tarea realizada con los medios, metas educativas y métodos
de enseñanza en el que se integra pedagógicamente el
material
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10. CONDICIONES APLICABLES A LA TOTALIDAD
DE RECURSOS EMPLEADOS EN UN PROCESO
FORMATIVO
• Los recursos didácticos no deben entenderse como
sustitutos tutor o del profesor, sino que son
instrumentos para la construcción del aprendizaje o para
la expresión de los alumnos
• Los nuevos medios poseen mayor complejidad técnica y
expresiva que los tradicionales, entrañan nuevas formas
de aprender y enseñar e influyen en el modelo de
comunicación establecido
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11. • No hay un recurso mejor que los demás. Es
imprescindible pensar para qué se va a utilizar y cómo se
puede emplear para rentabilizar más y mejor el
aprendizaje.
• El uso de los medios debe estar guiado por:
– Una perspectiva de innovación que favorezca un modelo
comunicativo multidireccional.
– Un marco teórico que de coherencia a todas las decisiones
y acciones que conforman la práctica docente
– Un plan pedagógico para la acción educativa
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12. • Se debe tener claro qué se quiere conseguir, porqué,
cómo , con qué medios, cómo se comprobará que se
consiguió, por qué se consiguieron unas cosas y no otras,
etc.
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13. FUNCIONES O PAPEL QUE PUEDEN
DESEMPEÑAR LOS RECURSOS
– Función motivadora:
• Se utilizan como herramientas para motivar a los
alumnos.
• Mejor cuanto más atractivo
– Función de acercamiento a la realidad
• Facilitan el encuentro del alumno con la realidad: la
acercan, la presentan, ...
– Permiten facilitar y organizar las acciones formativas
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14. • Función innovadora:
– Generalmente se identifica la introducción de medios
didácticos con innovación aunque en realidad sólo sea
un cambio superficial
• Función formativa global:
– Algunos medios didácticos ayudan al alumno a
desarrollar el pensamiento, a expresar sus
sentimientos, ...
• Función democratizadora de la formación:
– Facilitan el acceso a un mayor número de personas
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15. CRITERIOS DE CLASIFICIÓN DE LOS
MEDIOS DIDÁCTICOS
Algunas clasificaciones integradoras:
• En función del encargado de elaborarlos:
– Medios elaborados
– Medios diseñados por profesionales
• En función del soporte:
– Medios tradicionales
– Medios audiovisuales
– Medios interactivos
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16. En función del encargado de
elaborarlos
• MEDIOS ELABORADOS
– El formador y los alumnos diseñan y elaboran los medios
didácticos teniendo en cuenta sus necesidades y contextos
de utilización.
• Criterios a tener en cuenta:
– Los medios didácticos deben apoyar y facilitar la labor
docente no entorpecerla.
– Adecuación a los objetivos perseguidos
– Adecuación a las características de los alumnos
• Es importante que cada formador elabore sus propios
medios.
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17. • MEDIOS DISEÑADOS POR PROFESIONALES
– Los medios diseñados por producciones profesionales se
caracterizan por:
• Ser más polivalentes
• Dirigirse a un grupo heterogéneo
• Son más generales
• Posibilidad de estar descontextualizados
• Riesgo de desactualización
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18. En función del soporte
• Medios tradicionales
– Todos aquellos que se han usado con mayor frecuencia
en contextos de formación por su facilidad de uso.
– Características:
• Deben ser flexibles para poder usarse en diferentes
contextos
• Ser sencillos
• Bajo coste de utilización
• Adaptarse a la mayoría de las características y
necesidades del alumno.
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19. • Tipos:
– La pizarra
• El rotafolio
– La prensa
– El comic
– El retroproyector
– El proyector de diapositivas
– La fotografía
– Los visuales directos
– El material escrito
• La unidad didáctica
• La guía didáctica
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21. Medios Interactivos:
• Plataformas de formación
• Web Quest
• Actividades interactivas
• Otras posibilidades de Internet
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22. CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y
MATERIALES DIDÁCTICOS
Medios manipulativos
Medios impresos
Medios audiovisuales
Medios auditivos
Medios digitales
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23. MEDIOS MANIPULATIVOS
Conjunto de
recursos y
materiales que
se caracterizan
por ofrecer un
modo de
representación
del conocimiento
de naturaleza
activa.
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25. Los materiales impresos de enseñanza, son los
recursos más usados en el sistema escolar.
Tipos de materiales impresos, que pueden
utilizarse con finalidad pedagógica:
• Libros
⁻ De texto
⁻ De consulta
⁻ Cuadernos de ejercicio y fichas de trabajo
⁻ Cuentos y libros ilustrados
⁻ Libros diversos
• Folletos
• Publicaciones periódicas
• Cómics
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