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PLAN DE INTERVENCIÓN FONOAUDIOLOGICO
NOMBRE: Victor Francisco Patón Quisbert FECHA DE NACIMIENTO: 26 de octubre de 2012
EDAD: 5 años 3 meses FECHA DE EVALUACIÓN: 19 de febrero de 2018
DIAGNOSTICO MEDICO:
 Trastorno del espectro autista
 Disfunción en la integración sensorial
OBJETIVO GENERAL: Adquirir patrones lingüísticos para favorecer un adecuado proceso de comunicación con su entorno
OBJETIVO
ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES MATERIALES
1.- Trabajar atención
conjunta
2.- Estimulación
sensorial
4 Discriminación
gustativa
3 Fortalecer el sistema
funcional del lenguaje
1.1 Crear una rutina, entra al consultorio, se sienta, hace
terapia y culmina la sesión
1.2 Moldear plastilina y crear formas , etc
2.1 Mediante texturas : esponjas, lana, canicas, cepillo de
dientes masajear la región orofacial para desensibilizar
3.1 Con la aplicación de sabores, dulces, amargos, ácidos y
salados , en las diferentes áreas de percepción de la lengua.
.
3.1 Esquema corporal en si mismo: Enseñarle el
reconocimiento de las partes de su cuerpo.
 Papel
 Plastilina
 Esponja
 Lana
 Cepillo
 Canicas
 Miel
 Limón
 Sal
4 Incrementar el lexico
5 Apoyar en la
construcción de
oraciones
3.2 Esquema corporal en el otro: Enseñarle el reconocimiento
de las partes del cuerpo en otra persona
3.3 Nociones espaciales: arriba, abajo, adelante, atrás
.
4.1 Enseñarle categorías semánticas : animales, utensilios de
uso diario, etc
5.1 Enseñarle el uso de partículas gramaticales: artículos,
preposiciones nexos
5.2 Incentivar a la construcción de oraciones de 3 y 4 elementos
 Cuaderno
 Lapices

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  • 1. PLAN DE INTERVENCIÓN FONOAUDIOLOGICO NOMBRE: Victor Francisco Patón Quisbert FECHA DE NACIMIENTO: 26 de octubre de 2012 EDAD: 5 años 3 meses FECHA DE EVALUACIÓN: 19 de febrero de 2018 DIAGNOSTICO MEDICO:  Trastorno del espectro autista  Disfunción en la integración sensorial OBJETIVO GENERAL: Adquirir patrones lingüísticos para favorecer un adecuado proceso de comunicación con su entorno OBJETIVO ESPECÍFICOS ACTIVIDADES MATERIALES 1.- Trabajar atención conjunta 2.- Estimulación sensorial 4 Discriminación gustativa 3 Fortalecer el sistema funcional del lenguaje 1.1 Crear una rutina, entra al consultorio, se sienta, hace terapia y culmina la sesión 1.2 Moldear plastilina y crear formas , etc 2.1 Mediante texturas : esponjas, lana, canicas, cepillo de dientes masajear la región orofacial para desensibilizar 3.1 Con la aplicación de sabores, dulces, amargos, ácidos y salados , en las diferentes áreas de percepción de la lengua. . 3.1 Esquema corporal en si mismo: Enseñarle el reconocimiento de las partes de su cuerpo.  Papel  Plastilina  Esponja  Lana  Cepillo  Canicas  Miel  Limón  Sal
  • 2. 4 Incrementar el lexico 5 Apoyar en la construcción de oraciones 3.2 Esquema corporal en el otro: Enseñarle el reconocimiento de las partes del cuerpo en otra persona 3.3 Nociones espaciales: arriba, abajo, adelante, atrás . 4.1 Enseñarle categorías semánticas : animales, utensilios de uso diario, etc 5.1 Enseñarle el uso de partículas gramaticales: artículos, preposiciones nexos 5.2 Incentivar a la construcción de oraciones de 3 y 4 elementos  Cuaderno  Lapices