PENSAMIENTO MATEMATICAS

1. Pre Kinder Planificación DUA
Mes Abril Semana 16 (Día 2)
Modelando secuencias
Objetivo de la clase
Seguir patrón combinando dos elementos.
Indicadores de evaluación
Extiende patrones de movimientos, gestos, sonidos, de material concreto o pictórico, de dos o
tres elementos.
Se integra espontáneamente en juegos grupales.
Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA1 Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres
elementos.
OA1 Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias
para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
Habilidades Emocionales
HE1 Afán de triunfo
HE4 Colaboración y cooperación
HE5 Capacidades de equipo
Inicio de la clase
Se inicia la actividad invitando a los niños/as a ubicarse en el espacio asignado para el desarrollo de la
experiencia de la manera que más les agrade en el centro de la sala, de tal modo que todos se vean a la
cara. La educadora los motiva mostrándoles los recursos dispuesto para la actividad, familia de ositos,
(Trabajando solo dos tamaños de los recursos) retomando los conocimientos previos les pregunta a los
párvulos:
Esta actividad favorece el estilo de aprendizaje visual.
¿Quién recuerda que tenemos en la mesa?
¿Qué colores tenemos a los ositos?
¿Qué tamaños tenemos a los ositos?
¿Qué creen haremos hoy?
Desarrollo de la clase
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2. La educadora invita a los párvulos a trabajar por grupo y a explorar la familia de osos,les pide a los niños
que coloquen al centro de la mesa los siguientes:
Osos grandes
Osos pequeños
¿Qué colores tenemos con los osos pequeños?
¿Qué colores tenemos con los osos grandes?
Luego de haber identificado los atributos de los osos la educadora les solicita a los niños/as que ordenen
los osos, con la consigna:
Vamos a ordenar por tamaños
Vamos a ordenar por colores
Ahora vamos a realizar un patrón osos grandes-osos pequeños/ osos grandes-osos pequeño, sin
tomar en cuenta los colores.
A continuación coloca a los párvulos en grupos no más de 6 y les proporciona un juego de láminas de
patrones y les solicita que ordenen los ositos según los patrones que se presentan.
Cierre de la clase
Se culmina la actividad incentivando a los párvulos a mencionar sus experiencias al momento de ordenar
las secuencias y les pregunta:
¿Cuál fue el orden que realizaron con los ositos?
¿Qué otros patrones podemos hacer?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy?
Entre otras preguntas que surjan de la interacción.
Evaluación de la clase
Registro anecdótico
Tabla de indicadores
Recursos
Familias de osos, una por grupo.
Tarjetas de patrones.
Historial de cambios
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Logro de clase
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3. Curso Logro
PKA No hay logro para este curso
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