1. Pre Kinder Planificación DUA
Mes Abril Semana 16 (Día 5)
Paquito el pollito curioso
Objetivo de la clase
Colaborar y apoyar en situaciones problemáticas.
Indicadores de evaluación
Utiliza oraciones completas al hablar; por ejemplo: “María toca muy lindo el piano”, “El perro del
vecino ladra mucho”.
Utiliza, con mediación del adulto, algunas estrategias para regular sus emociones o sentimientos.
Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA4 Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las
necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
OA1 Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras
oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos,
personas e intenciones comunicativas.
Habilidades Emocionales
HE1 Autocontrol
HE2 Confiabilidad
HE1 Comprender a los demás
HE2 Ayudar a los demás a desarrollarse
Inicio de la clase
Se inicia la actividad invitando a los niños/as a ubicarse en el espacio asignado para el desarrollo de la
experiencia de la manera que más les agrade, de tal modo que se vean a las caras, en ese momento la
educadora les tendrá con anticipación la data y el PC listos para ver un video del cuento “El pollito
curioso” y les pregunta a los párvulos:
Esta actividad favorece el estilo de aprendizaje visual.
¿Qué creen ustedes veremos hoy en el data?
¿Alguno de ustedes saben lo que es una situación problemática?
¿Qué creen haremos hoy?
Desarrollo de la clase
Página: 1 de 3
2. La educadora les muestra el cuento a los párvulos y coloca en stop antes de terminar por completo,
justamente donde el pollito está llorando y conversa con los niños/as la situación en la cual se encuentra
el pollito y pregunta acerca de ella:
¿Qué decidió Paquito el pollito al estar abierta la reja?
¿Qué descubrió Paquito cuando salió?
¿Qué le paso cuando estaba cansado de caminar?
¿Cómo se puede ayudar a Paquito?
¿Cómo podremos apoyar a Paquito?
La educadora da el espacio y el tiempo para que los niños/as propongan posibles soluciones y apoyos
para “Paquito el pollito” y las anota en la pizarra, le solicita a los niños que hagan una dramatización por
grupos no más de 6 niños de un final para el cuento del pollito curioso.
Cierre de la clase
Se finaliza incentivando a los párvulos a mencionar la experiencia de la actividad con las siguientes
preguntas:
¿Qué pensaron acerca de ayudar a Paquito?
¿Cómo lo hicieron?
¿Qué habríanhecho en el lugar de Paquito?
¿Qué nos enseñó Paquito?
¿Qué solución les pareció más acorde para apoyar a Paquito?
¿Qué hicimos hoy?
Entre otras preguntas que surjan de la dinámica de aprendizaje.
Evaluación de la clase
Tabla de indicadores
Registro anecdótico
Recursos
Video "El pollito curioso"
Data/Pc
Sistema de audio
Historial de cambios
No hay cambios para esta clase
Logro de clase
Página: 2 de 3
