Guia de funciones psiquicas superiores para niños de 5 a 6 años

1. FUNCIONES
PSÍQUICAS SUPERIORES
Integrantes
Cevallos Verónica
Cóndor Evelyn
Díaz Abigail
Galarza Gissela
Onofa Karla
Pérez Fernanda
Pillajo Lizeth
Suntaxi Aracely

2. FUNCIONES
PSÍQUICAS SUPERIORES
Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia

3. PENSAMIENTO
DEFINICIÓN
El pensamiento es es un proceso
mental en el que se utilizan diferentes
capacidades cognitivas para analizar,
desarrollar, elaborar, interrelacionar
y validar ideas , llevadas a cabo por el
ser humano a través de la utilización
y desarrollo cognitivo de la mente.

4. Objetivo: Desarrollar el pensamiento lógico
matemático
Edad: 5- 6 años
Organización: Individual
Desarrollo:
1.- La docente realiza una introducción de los
números del 1 al 10.
2.- Entrega la hoja de trabajo y les pide unir los
números del menor al mayor.
3.- una vez terminada la actividad la docente
retroalimenta el taller con la cancion de los
números.
Actividad #1 Cuerpo celeste

5. Objetivo: Resolver problemas, mediante la union
de fichas
Edad: 5- 6 años
Organización: individual-grupal
Desarrollo:
La docente entrega a cada niño el material
didactico (rompecabezas), la misma dara
instrucciones y pondra reglas para el trabajo en
el aula.
Actividad #2
Rompecabezas

6. Objetivo: desarrollar en pensamiento
creativo a través de distintas técnicas.
Edad: 5- 6 años
Organización: individual grupal
Desarrollo:
La docente entrega a cada niño cierta
cantidad de legos, la misma establece
reglas para la correcta utilización del
material.
Actividad #3
Armando con legos

7. Actividad #4
Objetivo: Desarrollar el pensamiento en
los niños a través del pensamiento.
Edad: 5 años
Organización: Individual o grupal
Desarrollo: El docente crea patrones y
diseños con los palos de helados de
diversos colores, estos son replicados
por los infantes.
Copiando diseños con palitos de helados.

8. Objetivo: Estimular el pensamiento
lógico matemático a través de
secuencias.
Edad: 5 años.
Organización: Individual
Desarrollo: El infante tiene que armar
secuencias utilizando cuadrados de
papel de colores y nos divertimos
continuando la secuencia propuesta.
Actividad #5
Secuencias con papeles de colores .

9. LENGUAJE
DEFINICIÓN
Es un sistema flexible de símbolos que
nos permite comunicar ideas,
pensamientos y sentimientos de los
individuos para que se comunican
entre sí, a través de un proceso
simbolización relativos a la
codificación y decodificación.

10. Objetivo: Estimular el lenguaje en los niños
Edad: 5 a 6 años
Organización: Individual
Desarrollo: La actividad cosiste en mostrar al
niño diferentes objetos y que el mismo los
identifique y los mencione a través de lenguaje
oral.
Actividad #1
VEO, VEO

11. Objetivo: Estimular el lenguaje en los niños
Edad: A partir de los 4 años
Organización: Individual
Desarrollo: Mostrar al niño una parte del cuerpo y
pedirle constantemente que diga cómo se llama esa
parte e intentar que el niño mencione algunas
características, integrando otras actividades como la del
color y tamaños e incluso cantidad (2 manos, 2 orejas o
dos ojos).
Actividad #2
LAS PARTES DEL CUERPO

12. Objetivo: Estimular el lenguaje en los niños
Edad: 5 a 6 años
Organización: Individual
Desarrollo: La maestra tendra una cajita llena de
animales u objetos, donde cada niño tiene que estar con
los ojos vendados y debera meter su mano para sacar
cualquier objeto, al momento de sacarlo inmediatamente
se destapa los ojos y contara una historia con la figura
que le toco.
Actividad #3
CESTA DE CUENTOS

13. Objetivo: Estimular el lenguaje oral
Edad:5 a 6 Años
Organización:Individual o Grupal
Materiales: Caja, dado y distintas imágenes
Desarrollo: Para empezar se deberá lanzar el
dado y de acuerdo al numero que salga serán
las imágenes que se sacaran de la caja, después
el niño tendrá que ordenar las imágenes sobre
su lugar de trabajo y finalmente deberá contar
una historia de acuerdo al orden de las
imágenes.
Actividad #4
CAJA DE LAS HISTORIAS

14. Objetivo: Desarrollar el lenguaje y memoria auditiva
Edad: 4 años
Organización: individual
Desarrollo: La maestra deberá esconder de dos a tres
objetos conocidos por el niño, y dirá "Escondí un juguete
café, esponjoso, esta cerca del escritorio" y el niño
deberá ir a buscarlo y cuando lo encuentre dirá la
descripcion del objeto
Actividad #5
BUSCANDO EL TESORO

15. INTELIGENCIA
DEFINICIÓN
El conjunto de las habilidades
cognitivas o intelectuales necesarias
para obtener conocimientos y utilizar
esos conocimientos de forma correcta
con el fin de resolver problemas que
tengan un objetivo y u na meta bien
descrito

16. Objetivo: Mejorar el proceso de la organización espacial,
puede usarse para aprender términos.
Edad: 4-6 años
Organización: Grupal o parejas
Desarrollo: Este consiste en una serie de cartas con
pares en los que figuran diferentes cosas, todas se
revuelven al azar en un paquete de cartas y luego se
ponen boca abajo hasta que estén todas distribuidas en
la superficie. Cuando todas las cartas estén boca abajo
cada jugador tiene dos intentos para juntar los pares
distribuidos en la mesa si falla entonces le dará paso al
siguiente jugador.
Actividad #1 MEMOGRAMAS

17. Objetivo: Fomentan la atención y la concentración,
favorecen el desarrollo de la psicomotricidad fina,
creatividad e imaginación. Reducen el estrés y
la ansiedad.
Edad: 5-6 años
Organización: Individual
Desarrollo: Para colorear puedes utilizar cualquier forma
de pintura: lápices, fibras, acrílicos, acuarelas, tizas,
crayones.
Teniendo la mandala ya en frente de nosotros con todos
los materiales que vayamos a utilizar, tenemos toda
libertar de empezar si de: adentro hacia afuera o de
afuera hacia adentro
Actividad #2
MANDALAS

18. Objetivo: Amplían su conocimiento del mundo
que le rodea, desarrollar las habilidades de
percepción visual
Edad: 3 a 6
Organización: Individual
Desarrollo: Encontrar el camino desde la
entrada hasta la salida. Los laberintos están
dispuestos atendiendo al principio de lo simple
a lo complejo es decir que a medida que los
vayas desarrollando vas a ir aumentando de
nivel de dificultad de acuerdo a la edad en la
que este trabajando.
Actividad #3
LABERINTOS

19. Objetivo: Transmitir un concepto como las
adivinanzas cortas de animales, frutas u otros
objetos
Edad: 3-6 años
Organización: Grupal
Desarrollo: Una adivinanza es una pregunta
ingeniosa que se presenta como un juego de
palabras en un enunciado, por lo general en
forma de rima y plantea un componente
educativo.
Este consiste en una serie de tres adivinanzas
por cada grupo de niños y niñas respetando los
turnos de cada uno de sus compañeros. Y el
equipo que responda todas las adivinanzas sera
el ganador.
Actividad #4 ADIVINANZAS

20. Objetivo: Potenciar habilidades y aptitudes
que inciden directamente en la mejora de los
resultados o rendimientos académicos de los
más pequeños
Edad: 5-6 años
Organización: Individual
Desarrollo: Mantener a los niños centrados y
atentos a la hora de hacer ejercicios que
desarrollen sus capacidades de atención o de
resolución de problemas es difícil. Este
consiste en dar un juego de puzzle a cada
niño de diferente fruta para que reconozca
que fruta es por su color y pueda armarla.
Actividad #5
JUEGOS DE PUZZLES