Planeación de los 5 sentidos.

1. ESCUELA NORMAL PABLO LIVAS
Licenciatura en Educación Preescolar
6° Semestre
1° Jornada de Observación y Práctica Docente
Centro de Interés
“Los 5 sentidos”
Del 8 al 19 de Mayo de 2017
PLAN DE TRABAJO
Sabinas Hidalgo, Nuevo León, Mayo de 2017

2. Centro de Interés: Los 5 sentidos. Fecha: 8 al 19 de Mayo 2017.
Inicio Desarrollo Cierre
Se les harán algunas preguntas
generadoras: ¿Saben cuántos sentidos
tenemos?, ¿Saben sus nombres?, ¿Qué
podemos hacer con los sentidos?, ¿Por
qué tendremos sentidos?
Expectativas: Que el alumno a través
de diversas actividades atractivas se
interese por aprender más acerca de
los sentidos y comprenda para qué nos
sirve cada uno de ellos.
Tomar en cuenta las respuestas
iniciales para compararlas el último
día y para contrastarlas.
Descripción de la situación: Introducir a los niños con imágenes
de los sentidos y darles una breve explicación de cada uno de
ellos.
Intervención o estrategias didácticas: Guiando a los alumnos para
que comprendan los sentidos y en situación real mostrar cada uno
de ellos y su función.
Espacio: las actividades se llevarán a cabo dentro y fuera del
aula.
Tiempo: 35 minutos o dependiendo del interés del alumno.
Organización: las actividades se llevarán a cabo de manera
individual, en equipos y grupal.
Cuestionamientos y consignas: ¿Qué sentido usas más?, ¿por
qué?, trabajar en orden, respetar a los compañeros, dejar limpio
el salón.
El tema de los sentidos será
beneficioso para los alumnos ya que
aprenderán y se divertirán al mismo
tiempo.
Cómo se evaluará: se evaluará con
una escala de actitud, rúbrica y
registro anecdótico.
Cómo intervendrán los padres de
familia: se les encargará tarea de la
realización de un chiste para que
apoyen a sus hijos en casa y evaluarán
algunos aspectos del centro de interés.
Propósito Estándar de Español
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar
en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones
variadas.
3.2 Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y
respeta turnos al hablar.
Estándar de Matemáticas
Bibliografía 1.1 Conteo y uso de números.
PEP 2011, Guía para la elaboración de la planeación
didáctica argumentada, las estrategias y los instrumentos de
la evaluación desde el enfoque formativo 4, mi álbum de
preescolar, PNL, 5 estrategias de la ruta de mejora.
Estándar de Ciencias
4.6 Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y el
ejercicio al aire libre.
Recursos
Opalinas, imágenes de los sentidos, recipientes, gráfica, tapete de colores, tapete de
texturas, algodones, bolos, hojas prediseñadas, platos, sal, azúcar, cacahuates,
licuadora, antifaces, papeles con números.
Videos: https://www.youtube.com/watch?v=4xPJ_vpAqhw
https://www.youtube.com/watch?v=q7e1-Mm5QAQ
https://www.youtube.com/watch?v=lse43Klmw3Q
https://www.youtube.com/watch?v=As4qOg22GRQ
https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA
https://www.youtube.com/watch?v=6pyt5hCu-Rs

3. https://www.youtube.com/watch?v=hnyywsUbWOE
Campo
formativo
Aspecto Competencia Aprendizaje esperado
Lenguajey
comunicación
Lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte
de la tradición oral.
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Pensamiento
matemático
Número Utiliza los números en situaciones variadas que
implican poner en práctica los principios del conteo.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila,
el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los
ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los
elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un
número dado en una colección, continua contando; 4,5, 6).
Exploración
y
conocimiento
delmundo
Mundo Natural Identifica y usa medios a su alcance para obtener,
registrar y comunicar información.
Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le
informa.
Desarrollo
físicoy
salud
Coordinación,
fuerza y
equilibrio
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le
permiten resolver problemas y realizar actividades
diversas.
Arma rompecabezas que implican distinto grado de
dificultad.
Desarrollo
personaly
social
Relaciones
interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en
el entendimiento, la aceptación y la empatía.
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y
propician la escucha, el intercambio y la identificación
entre pares.

4. Expresión
y
apreciación
artísticas
Expresión y
apreciación
visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la
creación de representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el
modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia o situación vivida.
Centro de Interés: Los 5 sentidos.
Lunes
8-Mayo-17
Martes
9-Mayo-17
Miércoles
10-Mayo-17
Jueves
11-Mayo-17
Viernes
12-Mayo-17
Subtemas
Actividades
Los 5 sentidos. Sentido de la vista. Sentido del oído. Sentido del olfato.
Actividades
permanentes
 Honores a la
bandera
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés
Festejo del día de las
madres en el jardín de
niños.
Estímulo
"Explicando los
sentidos"
Explicar de manera
general los 5 sentidos
a través de imágenes
usando un cuerpo
humano (dibujado)
colocando donde va
cada uno.
"Observando
imágenes"
Proyectar varias
imágenes para que el
alumno las observe y
las describa.
"Video del oído"
Se les proyectará un
video para
comprender mejor el
sentido del oído y se
les mostrará un oído
de esponja el cual
podrán manipular.
"Platicando acerca del
olfato"
¿Qué es el olfato para
ustedes?, ¿para qué
nos servirá?
Actividad central
"Conociendo los
sentidos"
Se llevará una flor
para que huelan, una
pelota para que
toquen, una imagen
para que vean, un
dulce para que
degusten, una flauta
para que escuchen de
manera grupal en el
salón.
"Dígalo con mímica"
Explicar el juego, un
alumno pasará al
frente y de un bote
sacará una imagen la
cual deberá
representar usando su
cuerpo sin hablar para
que los demás
compañeros traten de
adivinar.
"Escuchando un
ruido"
Se dividirá al grupo
en dos equipos, se
colocarán dos mesas
al frente en el salón
con un recipiente cada
una, a cada integrante
se le entregará un
objeto el cual deberá
colocar en el
recipiente pasando por
"¿Qué olor fue el
ganador"
Se colocarán 3 cosas y
todos los niños las
olerán, y al final se les
preguntará qué olor
les gustó más y se irá
registrando en una
gráfica para saber el
olor ganador.

5. un camino el cual
también tendrá varios
objetos tirados,
mientras los
integrantes de un
equipo están
participando los
demás deben de estar
en silencio para
escuchar algún ruido
que hagan. Gana el
equipo que haga
menos ruidos.
Juego senso-
perceptivo
"Tarjeta para mamá"
Realizar una tarjeta
con opalinas, listones,
bases para cupcakes y
palitos.
"Observando mi
entorno"
Ir al patio a observar
todo detalladamente,
volver al salón y
dibujar todo lo
observado, pasar al
frente a describir lo
que dibujó.
"Círculos de colores"
Se colocará en el
suelo un tapete con
círculos de colores y
por pajeras irán
pasando, se les darán
algunas indicaciones
como: coloca el pie
derecho en el círculo
amarillo y la mano
derecha en el círculo
azul, etc., cuando
cualquiera de los dos
pierda el equilibrio se
pasará a otra pareja.
"¿Qué olor es?"
Se llevarán
impregnados
algodones con
algunos olores y otros
alimentos para que los
alumnos los huelan y
con los ojos tapados
irán diciendo el olor
que ellos creen, se
tomará nota para al
final corroborar con
los ojos abiertos si le
reconoció el olor o no.
Matemáticas
Canción "Los 5
sentidos".
Escuchar y cantar la
canción de manera
grupal.
"Jugando con bolos"
Se les colocarán
estampitas de los 5
sentidos (en los bolos)
y los alumnos
lanzarán la pelota,
contarán los tirados y
mencionarán qué
sentidos son.
"Adivinando sonidos"
Acostados en el suelo
con los ojos cerrados
se les presentarán
varios sonidos el cual
ellos deberán adivinar,
después se les
mostrará la imagen.
"¿En qué lugar está?"
Se les entregará una
hoja en la cual tendrán
que contar las
personas para ver en
qué lugar están y
pintarán las indicadas
también. Se les hará
adecuación a algunos
niños poniendo menos
L y C

6. personas en la
imagen.
Música (rima,
adivinanza, canción,
baile)
5 Estrategias para
favorecer la ruta de
mejora.
"Convivencia sana y
pacífica"
Solicite al grupo
sentarse en círculo,
cada alumno por
turnos se colocará al
centro y los
compañeros
mencionarán
positivamente sus
características físicas
y cualidades. (Ojos,
cabello, amable,
sonrisa).
Juego organizado /
Ed. Física
PNL
Mi Álbum
5 Estrategias de la
Ruta de Mejora
Centro de Interés: Los 5 sentidos.
Lunes
15-Mayo-17
Martes
16-Mayo-17
Miércoles
17-Mayo-17
Jueves
18-Mayo-17
Viernes
19-Mayo-17
Subtemas
Actividades
Sentido del gusto. Sentido del gusto. Sentido del tacto. Los 5 sentidos.
Actividades
permanentes
Asueto por el día del
Maestro.
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés
 Saludo
 Fecha
 Asistencia
 Inglés

7. Estímulo
"Video del gusto"
Se les proyectará un
video para
comprender mejor el
sentido del gusto.
"Video de la receta"
Se les proyectará un
video para visualizar
la receta que harán.
"Video del tacto"
Se les proyectará un
video sobre el tacto.
"Recordando los
sentidos"
¿Cómo se llamaban
los sentidos?,
¿Cuántos tenemos?,
¿Para qué los
usamos?, ¿Cuál te
gusta más?, ¿Por
qué? Y contrastar con
las ideas iniciales de
los niños.
Actividad central
"¿Qué diferencia
hay?"
Se dividirá al salón en
4 equipos y en sus
mesas se les pondrán
dos platos (uno con
sal y otro con azúcar),
todos probarán ambos
y dirán qué diferencia
de sabores tienen.
"Escribiendo la
receta"
Se pegará en el
pizarrón la receta del
mazapán y ellos en
una hoja escribirán y
dibujarán los
ingredientes que se
ocuparán. Se les hará
adecuación a
algunos niños (estará
el nombre de los
ingredientes
puenteado.)
"¿Cómo se siente?"
El alumno tocará
diferentes texturas en
un tapete que estará en
el suelo, dirá cómo las
siente y que sintió al
tocarlas.
"Escribiendo los
sentidos"
Se les entregará una
hoja con las imágenes
de los sentidos, en el
pizarrón se anotarán
los nombres de cada
uno de ellos y los
copiarán debajo de la
imagen
correspondiente. Se
les hará adecuación a
algunos niños (estará
el nombre de los
sentidos puenteado.)
Juego senso-
perceptivo
"¿Qué sabor tenía?"
Se les darán a probar
diferentes alimentos y
mencionarán qué
sabor tenía cada uno
de ellos y se les
preguntará cuál les
gustó y por qué.
"Haciendo un
mazapán"
Introducir qué
contiene el formato
de receta de cocina,
qué elementos tiene:
ingredientes, modo
de preparación.
Mencionar los
números ordinales
durante la
descripción de los
"Poner la nariz al
payaso"
Se le dará una nariz de
color rojo a cada niño y
le pondrán su nombre,
en el pizarrón estará
pegada una cabeza de
payaso en la cual los
niños con los ojos
vendados pasarán a
colocarle dicha nariz, el
"Rompecabezas"
Se les entregará un
rompecabezas de
manera individual de
un sentido y ellos lo
armarán.

8. pasos para seguir la
receta.
alumno que quede más
cerca será el ganador.
Matemáticas
"Encontrando
diferencias"
Se les proyectarán
varias imágenes para
que encuentren
diferencias de manera
grupal.
"Adivinanzas"
Adivinanzas de los
sentidos. Actividad
grupal.
"Contando fichas"
Con los ojos vendados
el alumno contará
fichas que estarán en
una mesa a través del
tacto, después se quitará
la venda y verá si
estaba correcto el
número que dijo.
"¿Qué es?"
Pegar una estampa en
el pizarrón forrada
con papelitos con
número, irán
mencionado los
números para ir
destapando la imagen
y así descubrir qué es.
L y C
Música (rima,
adivinanza, canción,
baile)
Mi álbum.
"Lo que nos gusta"
pág. 19.
PNL
"Otros espacios para
leer"
Soliciten a los
alumnos que con
ayuda de sus padres
escriban un chiste.
Juego organizado/Ed.
Física.
"Carreritas por parejas"
Por parejas los alumnos
jugarán carreras en el
patio, uno de ellos
tendrá los ojos tapados
y se dejará guiar hasta
la meta, ya que hayan
llegado se intercambian
la venda y hacen lo
mismo, finalmente
mencionarán qué
sintieron al tener los
ojos tapados.
Música
"Canción los 5
sentidos"
Juego organizado /
Ed. Física
PNL
Mi Álbum
5 Estrategias de la
Ruta de Mejora