1. ANÁLISIS COMPARATIVO DE
LOS CURRICULOS
IBEROAMERICANOS::PROCESOS,
CONDICIONES Y TENSIONES
QUE DEBEMOS CONSIDERAR
SEIS TENDENCIAS EN EL
NIVEL INICIAL
AVANCES EN LA DEFINICIÓN
DE LA IDENTIDAD DEL NIVEL
INICIAL
PRÁCTICA
EDUCATIVA
DEFINICIÓN
HERRAMIENTA
EXPANSIÓN DE LA OBLIGATORIEDAD
DEL NIVEL COMO OBLIGACIÓN DEL
ESTADO
PROGRESIVA
SISTEMATIZACIÓN DEL NIVEL
JERARQUIZACIÓN DE LA
FORMACIÓN DE DOCENTES
DEL NIVEL INICIAL
EXPANSIÓN CUANTITATIVA
DEL NIVEL
CURRICULUM
CREARLOS
DONDE NO HAY
DOCENTES
ASPECTO
RELEVANTE
MODERNIZAR
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
CONVIVENCIA DE NORMAS
HOMOGÉNEAS Y
ORGANIZACIONES
HETEROGÉNEAS
PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO
ESTADO
ÁREAS O
DIMENSIONES
DE DESAROLLO
ORGANIZANDO
CONTENIDOS
EXPLICACIÒN Y
DESCRIPCIÓN DEL
NIÑO
PSICOLOGÍA
DEL
DESARROLLO
ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
PIAGET
DESARROLLO
INFANTIL
ACTIVIDAD
PEDAGÒGICA
ETAPA DEL
DESARROLLO
NOMRE: ANIBAL CRUZ APARICIO