Construcción del problema de investigación.

1. TALLER DE ASESORÍA
“TESIS DE INVESTIGACIÓN”
COSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
31 DE ENERO DE 2021
MTRA. ROSALÍA PEREA GONZÁLEZ
DOCENTE DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR VERACRUZANA
“DR. MANUEL SUÁREZ TRUJILLO”

2. LAS RUTAS DE CONSTRUCCIÓN DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El autor Juan Luis Hidalgo Monroy comenta que los docentes son parte fundamental
en la metodología de investigación, ya que nosotros como profesores debemos
estar actualizados con la finalidad de llevar a cabo estrategias cada vez más
innovadoras que permitan desarrollar una mejor tesis (Plan 2018).
Quiero compartir que para mí es la primera vez que voy a asesorar una tesis, sin
embargo, creo indispensable que los alumnos primero deben tener bien claro el
tema que desean investigar y después identifiquen la problemática a resolver, la
metodología más conveniente a utilizar, la descripción del problema, la formulación
de preguntas necesarias para definir los elementos principales de su investigación.
Cabe aclarar que es muy relevante que el estudiante y el asesor analicen y
reflexionen las características principales del tema de investigación.
El autor Luis Hidalgo Monroy comenta que para realizar la fase inicial de la
construcción del tema a investigar, se debe comenzar con una serie de
cuestionamientos con el fin de plantear una problemática más apegada al contexto
en la que se ubica, esto con el fin de obtener respuestas más allegadas a la realidad,
creando así un juicio teórico coherente.
Existen elementos importantes que no se deben olvidar, primeramente tener
conocimientos suficientes para elaborar de manera correcta los cuestionamientos,
después, llevar a cabo paso a paso la estructura del problema de investigación
finalmente la formulación del planteamiento del problema para llevar a cabo la
primer parte de la elaboración de la investigación.
Entiendo, que llevando a cabo lo anterior de una manera analítica y reflexiva será
más fácil comprender el campo a investigar, por lo que las preguntas planteadas
deben muy bien redactadas y conteniendo lo realmente necesario para obtener
respuestas que ayuden a identificar de manera eficiente la problemática a investigar
y que permitan al alumno tener una actitud crítica ya que es decisiva para el trabajo
de investigación.