El documento habla sobre el plan curricular y la organización de contenidos curriculares. Explica que el plan curricular está constituido por programas de estudio coherentes diseñados para ayudar a los estudiantes a alcanzar objetivos. Un equipo multidisciplinario debe tomar decisiones sobre el plan y programas. También describe cuatro etapas para organizar los contenidos del currículo: determinar conocimientos y habilidades requeridas, organizar áreas y temas, seleccionar un modelo curricular, y elaborar programas por curso.
3. Pedro Armijo
MARCO TEÓRICO
El plan curricular está constituido por los
programas de estudio que son unidades
coherentes de contenidos específicos y
actividades de enseñanza-aprendizaje,
estructuradas de tal forma que conduzcan al
estudiante a alcanzar los objetivos de un curso o
módulo. La toma de decisiones sobre el plan
curricular y los programas de estudios debe
llevarlas a cabo un equipo multidisciplinario de
expertos en la disciplina o disciplinas involucradas
en El currículo junto con psicólogos educativos,
ministradores etc
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4. Pedro Armijo
SEGÚN DÍAS-BARRIGA (1990).
la etapa de organización de contenidos comprende
cuatro etapas:
METODOLOGÍA PARA ORGANIZAR LOS
CONTENIDOS DEL CURRÍCULO
1. Determinación de los conocimientos y
habilidades requeridas para alcanzar los
objetivos de aprendizaje contenidos en el perfil
del niño académico profesional.
2. Determinación y organización de áreas, Tópicos
y contenidos que contemplen los
conocimientos de habilidades especificados.
3. Selección de un modelo y elaboración de un
plan curricular determinado.
4. Elaboración de los programas de estudio de
cada curso (o modulo) del plan curricular.
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TEMATICA 1 :
I.E: Carlos Augusto Salaverry - La victoria
Grado: 1 secundaria
Tema: SISTEMA DIGESTIVO
HABILIDAD:
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
CAPACIDAD:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo: Explica la importancia y la
ubicación de los órganos que forman al sistema digestivo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico : Reconoce la función que realiza cada órgano, y argumenta
sobre la importancia de este para el sistema
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COMPETENCIA 2 :
• Explica el mundo natural y artificial basándose en
conocimientos sobre seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
VALORES:
• Disposición a valorar y proteger los bienes
compartidos por cada estudiante.
• Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
propio desempeño y aumentarán el
estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
ACTITUD DEL ALUMNO DURANTE LA CLASE:
• Actitud positiva y activa
• Hablar con fluidez y comunicarse
• Es curioso y pregunta
8. Pedro Armijo
CONTENIDO:
Los estudiantes en sus respectivas laptops ingresan a
la página de internet al blog EXELEARNIN enlace:
http://bit.ly/SDIGESTIVO
Es el conjunto de órganos que se encargan del
proceso digestivo, es decir, la transformación de los
alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados
por todas las células del organismo.
Funciones del aparato digestivo
Transporte de alimentos.
Secreción de jugos digestivos.
Absorción de nutrientes.
Egestión de heces.
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TEMATICA 2:
I.E: José María Arguedas – La victoria
Grado: 1 secundaria
Tema: La célula es el origen del mundo vivo
HABILIDAD:
• Interactuar con la información sobre la célula, sus formas y
estructura.
• Señalar las diferencias entre la célula animal y vegetal.
• Señalar las diferencias de las células eucariotas y procariotas
CAPACIDAD:
• Problematiza situación para hacer indagación
• Genera y registra datos o información
• Analiza datos e información
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
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10. Pedro Armijo
COMPETENCIA 1:
• Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
VALORES:
• Respetar las opiniones de sus compañeros
• Ser ordenado a la hora de formar los grupos
• obedecer a los maestros cuando hablan o explican algo para
entendernos mejor.
ACTITUD DEL ALUMNO DURANTE LA CLASE:
• Actitud positiva, activa y imaginativa.
• Hablar con fluidez y comunicarse
• Es curioso y pregunta
CONTENIDO:
En el ámbito de la biología, es la unidad más pequeña que puede
vivir por sí sola. Forma todos los organismos vivos y los tejidos del
cuerpo. Las tres partes principales de la célula son la membrana
celular, el núcleo y el citoplasma.
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MARCO TEORICO
Es un proceso sistemático de recogida de datos,
incorporado al sistema general de actuación educativa,
que permite obtener información válida y fiable para
formar juicios de valor acerca de una situación. Estos
juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones
que permita mejorar la actividad educativa valorada.
Participación en clase:
Se evaluará la manera en que participa el estudiante y
la respuesta ordenada que brinden cuando el profesor
lo disponga.
Orden en su carpeta de trabajo:
El alumno será evaluado por su limpieza y claridad de
la información que tenga, hay que recordar que esta
información les ayudará en sus exámenes.
Trabajos de Laboratorio:
Loa trabajos tienes que ser organizados y bien
explicados, así como sus informes o maquetas
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EVALUACION TEMATICA 1:
SISTEMA DIGESTIVO
La Evaluación continua o formativa, nos permite conocer en
qué medida se van alcanzando los objetivos propuestos,
valorando tanto los progresos y dificultades de los niños/as
como los distintos elementos que intervienen en el proceso.
INSTRUMENTOS:
Blog EXELEARNIN - virtual
EVALUACION TEMATICA 2:
LA CELULA
Evaluación diagnóstica (también denominada pre
evaluación). Evalúa las fortalezas, debilidades,
conocimientos y habilidades de un alumno antes de la
formación. Sirve para conocer el punto de partida. Es una
base desde la que trabajar los conocimientos que los
alumnos van a adquirir durante el programa formativo.
INSTRUMENTO:
Prueba previa de conocimientos.
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La Institución educativa Colegio Carlos Augusto Salaverry se
encuentra en el poblado Sullana, provincia de Sullana, esta
institución corresponde a la UGEL SULLANA la que vigila la
institución educativa, y esta última pertenece a la Dirección
regional de educación DRE PIURA.
El nuevo sistema para evaluar debe contestar a una evaluación
diferente que respete horizonte y procesos de aprendizajes de
los alumnos, el sistema de evaluación continuado es de forma
diaria y semanal en actividades pedagógicas (AP) y EPD
(evaluaciones para desarrollar)
En institucioneducativa.info sabemos que en el distrito de
Sullana esta I.E. facilita una educación de alta calidad en una
atmósfera de experiencia seguro, en donde nuestros alumnos
alcanzan su total desarrollo intelectual, moral, físico, espiritual,
social y emocional. • Lograr una formación del conocimiento
acorde con la armonía de ilustración.
• Aumentar disposición de análisis y reflexión crítico.
• Estimular la curiosidad en estudio.
• Desplegar las práctica de comunicación.
