Este documento presenta una guía didáctica para una lección sobre mezclas para estudiantes de sexto grado. Incluye conceptos sobre sustancias puras, mezclas homogéneas y heterogéneas, y métodos de separación de mezclas como la decantación, filtración y evaporación. También propone actividades para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de mezclas y expliquen cómo separarlas.

1. I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA
GUÍA DIDÁCTICA
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO:PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 1 de 6
Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: Sexto
Periodo: Tercero- Guía No.4
Docente: Duración:10 horas
Área:Ciencias Naturales Asignatura: Química
ESTÁNDAR:
 Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Reconoce y clasifica en la práctica mezclas homogéneas y heterogéneas.
EJE(S) TEMÁTICO(S): Mezclas
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA
“En la vida diaria utilizamos gran variedad de mezclas. Solo busca el equilibrio perfecto”
ORIENTACIONES
Para lograr el desarrollo de competencias y alcanzar los objetivos preestablecidos en este tema, hay que tener en
cuenta las siguientes orientaciones:
l. Explicación de la temática a trabajar e interacción entre el docente y estudiantes sobre conocimientos previos.
2. Se organizan los estudiantes en grupos para desarrollar la actividad de exploración, según presaberes o con ayuda
del profesor, si es necesario.
3. Lea detenidamente el documento guía y cualquier inquietud, aclárela con sus compañeros y el docente.
4. Organícese en binas y resuelva responsablemente las actividades propuestas, bajo la orientación del profesor, si es
necesario.
5. Se socializan las actividades complementarias para hacer aclaraciones y correcciones. Así mismo deben realizar el
compromiso, que complementa el proceso de aprendizaje.
6. Los criterios para evaluar este tema son los siguientes: participación en actividades individuales, grupales,
socialización de talleres, consultas, prácticas de laboratorio, presentación oportuna de informes prácticos, talleres,
consultas , dominio temático en valoraciones orales y escritas, demostrando siempre actitudes de respeto y sana
convivencia
EXPLORACIÓN
En la vida diaria utilizamos gran variedad demezclas
l. La palabra mezcla, ¿qué idea te sugiere? Argumneta.
2. ¿Qué observas en la imagen?
3. ¿Qué ingredientes se necesitaron para preparar el alimento?
4. Nombre el procedimiento realizado para obtener dicho
alimento.
5. Nombre algunas mezclas que realices en tu cotidianidad.
CONCEPTUALIZACIÓN

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Sustancias puras y mezclas: ¿Qué es una sustancia?: Es cualquier variedad de materia que tiene composición
definida y reconocible. Las sustancias se clasifican en sustancias puras y mezclas.
¿Qué es una sustancia pura?: Es un material homogéneo que siempre tiene la misma composición fija e invariable y
cuyas propiedades físicas y químicas son siempre las mismas. Algunas pueden descomponerse mediante procesos
químicos en otras sustancias más simples; por ejemplo, el cloruro de sodio(sal común), el azúcar, agua, alcohol.
Clasificación de las sustancias puras: Las sustancias puras se clasifican en dos tipos: elementos y compuestos;
ambos son homogéneos, ya que mantienen sus propiedades características. Los elementos son también denominados
sustancias simples elementales que constituyen la materia. Están formados por una sola clase de átomos y se combinan
para formar compuestos. Ejemplo el O2(oxígeno), Cl(cloro), S(azufre), Fe(hierro).
Los compuestos están formados por dos o más elementos unidos químicamente en proporciones fijas de masa.
Ejemplo: H2O( agua), HCl ( ácido clorhidrico), HNO3 (ácido nítrico)
Mezclas:Una mezcla es la combinación de dos o más sustanciasen proporciones variables y se pueden separar por
medios físicos o mecánicos.Las mezclas se clasifican en homogéneas (soluciones) y en heterogéneas. En una mezcla
homogénea no hay distinción de fases, es decir, de una porción de la sustancia pura. Es el caso, por ejemplo, del agua
con alcohol, el agua azucarada o el agua con café, donde se observa una sola fase: la líquida. Además, en este tipo de
mezcla los componentes se unen hasta el nivel molecular, de manera que no es posible distinguirlos. Por
ejemplo: azúcar enagua o sal en agua. También existen las soluciones sólidas (mezcla de metales), llamadasaleaciones,
que son mezclas sólidas homogéneas de dos o más metales como el oro y la plata; o de un metal y un no metal
(amalgama), que resulta de la aleación del mercurio con otros metales como la plata, el cobre, el zinc.
En las soluciones hay dos sustancias involucradas: una que disuelve, solvente, y otra que se disuelve, el soluto.
Cuando mezclamos agua (solvente) con azúcar, tenemos que cada molécula de azúcar (soluto) queda rodeada por
varias moléculas de agua. Lo mismo sucede en otras soluciones. Por esta razón, una vez que han sido mezclados no
podemos diferenciar a simple vista el soluto del solvente.En cambio, en una mezcla heterogénea pueden distinguirse
con facilidad las diferentes fases que forman la mezcla. Por ejemplo, el agua con arena. Aquí se forman dos fases:
una fase sólida, conformada por la arena, y otra fase líquida, constituida por el agua. Otros ejemplos son el agua con
aceite, sal y arena, entre otros.
Métodos de separación de mezclas:Los métodos de separación de fases de mezclas son aquellos procesos
físicos por los cuales se pueden separar los componentes de una mezcla. Por lo general el método a utilizar se define
de acuerdo al tipo de componentes de la mezcla y a sus propiedades particulares, así como las diferencias más
importantes entre las fases.La separación es la operación en la que una mezcla se somete a algún tratamiento que la
divide en al menos dos sustancias diferentes. En el proceso de separación, las sustancias conservan su identidad, sin
cambio alguno en sus propiedades químicas. Los métodos de separación de mezclas más comunes son los siguientes:
Decantación o sedimentación:Se utiliza para separar dos líquidos con diferentes densidades o una mezcla constituida
por un sólido insoluble en un líquido. Si tenemos una mezcla de sólido y un líquido que no disuelve dicho sólido, se
deja reposar la mezcla y el sólido va al fondo del recipiente. Si se trata de dos líquidos se coloca la mezcla en un
embudo de decantación, se deja reposar y el líquido más denso queda en la parte inferior del embudo. Ejemplo, para
separar el agua y el aceite se usa el embudo de decantación. El líquido de mayor densidad, en este caso, el agua, se
depositará en el fondo del embudo y encima estará el aceite. (Ver fig.).
Las mezclas de agua y aceite, agua y arena se pueden separar por decantación. Observa los dibujos.

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La filtración:Consiste en separar los
componentes de una mezcla de dos
fases: sólida y líquida, cuando el sólido
no es soluble. Para este procedimiento
se hace pasar la mezcla a través de un material poroso, una tela o
papel filtro.La mezcla de agua y arena también se puede separar por
filtración. (VerFig.).
Evaporación:Este método se utilizapara separarlos componentes de las
mezclas homogéneasformadas por un sólido disuelto en un líquido. Las
moléculas del líquido al alcanzar el punto de ebullición, se escapan dejando
como residuo el sólido o sólidos que forman la mezcla. Por ejemplo, si se
calienta en un recipiente agua salada, te das cuenta que al cabo de cierto
tiempo el agua se evapora y en el fondo del recipiente queda la sal.
Destilación: Es el método empleado para separar los componentes de una
mezcla homogénea, generalmente líquidas. Una de las sustancias se evapora
primero que la otra, luego se enfrían dichos vapores y se recogen en otro recipiente. Por este método se pueden separar
el alcohol y el agua.
Magnetismo o imantación: Consiste en separar con un imán los componentes de una mezclade un materialmagnético
y otro que no lo es. La separación se hace pasando el imán a través de la mezcla para que el material magnético se
adhiera a él, por ejemplo: separar las limaduras de hierro que se hallen mezcladas con azufre en polvo.
Cromatografía:Es un método que se aplica para la separación de mezclas líquidas o gaseosas, compuestas por un
líquido y un sólido, dos líquidos y un gas, o dos o más gases. Este método se fundamenta en el fenómeno de la
adsorción, en el cual las partículas de un líquido, sólido o gas se adhieren y se retienen en la superficie de otra
sustancia llamada adsorbente (papel secante).Este método se utiliza ampliamente en los laboratorios químicos. Existe
la cromatografía de papel, que se utiliza para separar los componentes de mezclas como la salsa de tomate o
pigmentos de plantas.
La cristalización: Consiste en purificar una sustancia sólida; esto se realiza disolviendo el sólido en un disolvente
caliente, en el cual los contaminantes no sean solubles, luego se filtra en caliente para eliminar las impurezas y
después se deja enfriar el líquido lentamente hasta que se formen los cristales. La cristalización es uno de los métodos
más empleados en la industria química para purificar sólidos, sobre todo en farmacéutica, donde es necesario un alto
grado de pureza de las sustancias.
Centrifugación:Consiste en la separación de materiales de diferentes densidades que componen una mezcla. Para esto
se coloca la mezcla dentro de un aparato llamado centrífuga, la cual tiene un movimiento de rotación constante y
rápida, haciendo precipitar hacia el fondo de los tubos las partículas sólidas. Este método es muy empleado para
separar los glóbulos rojos (parte sólida) del suero sanguíneo (parte líquida).

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ACTIVIDADES DE APROPIACION
ACTIVIDAD No. l
l. Prepara las siguientes mezclas: Utiliza el laboratorio o salón de clase.
a) A un vaso con agua agreguele una cucharada de aceite.
b) Un vaso con agua y una cucharada de sal.
c) Un vaso con agua y cinco cucharadas de arena.
d) Un vaso con agua y cinco gotas de tinta.
Agite bien cada una de las mezclas preparadas y describe las observaciones en el siguiente cuadro:
Mezclas ¿ Se forman capas? Clase de mezcla
Agua y aceite
Agua y sal
Agua y arena
Agua y tinta
2. Interpreta situaciones: Escribe en el cuadro qué método utilizarías para separar las siguientes mezclas:
Mezcla Método de separación
Agua y sal
Agua y arena
La tinta del bolígrafo
Hierro y azufre
La clorofila
Alcohol y agua
Agua y aceite
3. Clasifica las siguientes mezclas como homogéneas o heterogéneas:
Una bolsa con bolas de cristal del diferentes colores =
La arena de la playa =
La limonada =
El salpicón =
La ensalada de frutas =
ACTIVIDAD No 2
l. Escribe las diferencias entre:
a)Elemento y compuesto
b)Mezcla heterogénea y mezcla homogénea
c)Soluto y solvente.
2.Busque cinco mezclas de las que utiliza frecuentemente en su casa y escriba qué método emplea para separarlas.
Mezclas Método empleado para separarlas
3. Llena el siguiente cuadro indicando cual es la clase de mezcla, el soluto y solvente para las siguientes mezclas:
Mezcla Soluto Solvente Homogénea Heterogénea
Agua y tinta
Agua y arena
Agua y sal
Agua y aceite
Agua y azúcar
Alcohol y agua
Gaseosa
Limonada

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4. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras, y escriba el significado de cada una de ellas.
Homogéneas Aleaciones
Mezclas Solvente
Fases Soluto
G L A A C U A F A H G A O
E A L E A C I O N E S S B
X R O H G B K G A H H S S
P S O L V E N T E H A E M
E I U G R H A A P O R O E
R Y F B P E E P T P P L Z
I Y J A K B N U Y H O I C
M O T O T S L T V O L C L
E M N N A O T O O M A K A
N B M S A N S F O N O S
T U A N T A A A S G A M B
A S V F A S E S F E H A V
C T V L S J A R M N V J A
I I A S M U Q O S E H E H
V B B I R T U O I A A D D
V L S A A N I L C S R S M
A E L V X A L E A C I O K
V A T V L A X C M B A S M
K K E G V J A V B C P T F
A K S M B I O D I S E L A
H A L E A S S I S N T H S
ACTIVIDAD 3
Lea y analice el siguiente contenido para que responda las preguntas que vienen a continuación:
Una de las maneras como se manifiesta la materia en la naturaleza son las mezclas, que son sustancias constituidas por
dos o más fases, por ello se pueden clasificar en homogéneas y heterogéneas. En el entorno en que vivimos
encontramos un sin número de mezclas: las sopas, limonada, aguasal, salpicón, arena y agua, aserrín y agua, gaseosas,
licores, etc. Como también se sabe que un material homogéneo tiene la misma composición fija, no hay distinción de
fases, mientras que en las mezclas heterogéneas se puede distinguir con facilidad las diferentes fases que forman la
mezcla. Así mismo existen métodos para separar las mezclas homogéneas y heterogéneas, algunos de ellos son: La
destiliación,que se utiliza para separar dos líquidos con diferentes puntos de ebullición; la filtración, que separa solidos
de líquidos; embudo de separación, separa dos líquidos con diferentes densidades; tamizado sirve para separar sólidos
de diferente tamaño; la cromatografía que se utiliza para separar sustancias dependiendo de un solvente.
l. De acuerdo a las características descritas es válido afirmar que se puede separar por filtración:
a) Sal y agua b) Aserrín y agua c) Azúcar y agua d) Aceite y agua
2. Se tiene una olla con piedras, agua y sal, la técnica para obtener primero piedras y luego la sal sería:
a) Destilar y filtrar b) Evaporar y filtrar c) Filtrar y evaporar d) Tamizar y evaporar.
3. Se desea conocer la composición de la clorofila, la técnica adecuada es:
a) Destilación b) Cromatografía c) Filtración d) Centrifugación
4. A un niño su mamá lo manda a traer al supermercado vinagre y aceite, solamente le da un recipiente. Cuando llega
donde el tendero y solicita el mandado, éste lo envasa, el muchacho preocupado no sabe cómo separalo. La técnica
adecuada sería: a) Filtración b) Decantación c) Embudo de separación d) Destilación.
5. Una de las maneras del ser humano para tener una sana digestión es el consumo de frutas, por ello en las casas se
prepara bastante el salpicón. El método adecuado para separar primero el banano y luego el azúcar es:
a) Decantación y filtrado b) Filtrado y decantación c) Tamizado y filtración d) Tamizadoy evaporación.
ACTIVIDAD No.4 :Vamos al laboratorio
Experimento 1: Evaporación: En un vaso de precipitado vierta agua y agréguele dos cucharadas de sal, agite. Observe
¿qué sucede? ¿ qué tipo de mezcla es? ¿ cómo puede separarla?
Experimento 2: Filtración: Con la ayuda de un colador, separe una mezcla de agua y arroz. ¿Qué tipo de mezcla es?
¿Cómo se llama este método de separacion? ¿Cuál es el soluto y el solvente?
Experimento 3: Embudo de separación: En un vaso de precipitado vierta agua y agréguele una cucharada de aceite.
¿Qué observa? ¿ Que tipo de mezcla es? ¿Cuál es el soluto y el solvente?

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CÓDIGO:PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
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Experimento 4: Magnetismo: Prepare una mezcla de asufre y limadura de hierro, revuelva y utilice un imán para
separar las dos sustancias. ¿Qué clase de mezcla es?
Describa por medio de dibujos todo el procedimiento realizado en cada uno de los experimentos.
SOCIALIZACIÓN
Este proceso se realiza bajo la orientación del profesor y con la participación activa de todos los estudiantes. Para ello
se sigue la siguiente metodología:
l. El profesor formula preguntas a cada estudiante para verificar la efectividad del trabajo desarrollado.
2. Simultáneamente se hará la corrección y aclaración de dudas.
3. Sustentación de consultas.
4. Se recoge el cuaderno para calificar talleres, consultas, dicccionario técnico, presentación de informes prácticos.
5. Evaluación escrita.
COMPROMISO
Consulto sobre las aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
NOMBRES ALIX RODRIGUEZ
GELMER GUEVARA IBARRA
CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico
19 06 2013 19 06 2013 21 06 2013