Instrumento de evaluación para observar, analizar y hacer seguimiento a los procesos académicos de los estudiantes.

1. Debate de Clase : Foro JUGANDO, TRANSFORMANDO Y APRENDIENDO
Nombre del maestro/a
BLANCA LUCIA TORRES
CLAUDIA JIMENEZ
OSCARSINISTERRA
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA 5 4 3 2-1
Rebatir Todoslos contra-
argumentosfueron
precisos,relevantes
y fuertes.
La mayoríade los
contra-argumentos
fueronprecisos,
relevantesy
fuertes.
La mayoríade los
contra-argumentos
fueronprecisosy
relevantes,pero
algunosfueron
débiles.
Los contra-
argumentosno
fueronprecisosy/o
relevantes.
Entendiendoel
Tema
El equipo
claramente
entendíael temaa
profundidady
presentasu
información
enérgicay
convincentemente.
El equipo
claramente
entendíael temaa
profundidady
presentasu
informacióncon
facilidad.
El equipoensu
mayoría entendía
lospuntos
principalesdel tema
y lospresentaron
con facilidad.
El equipono
demostróun
adecuado
entendimientodel
tema.
Estilode
Presentación
El equipode
manera
permanente
manejó
apropiadamente el
vocabularioyun
nivel de entusiasmo
que mantuvola
atenciónde los
participantes
El equipoporlo
general usaun
vocabulario
apropiado,yun
nivel de entusiasmo
enuna formaque
mantuvola
atenciónde los
participantes
El equipoalgunas
veces, manejaron
un vocabulario
apropiadoque
mantuvola
atenciónde los
participantes
losmiembrosdel
equipomanejaron
un vocabulario
inapropiadode
presentaciónque
no mantuvola
atenciónde los
participantes
Organización Todoslos
argumentosfueron
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa) yfueron
organizadosde
maneralógica.
La mayoríade los
argumentosfueron
claramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa) y fueron
organizadosde
maneralógica.
Todoslos
argumentosfueron
parcialmente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa),
Los argumentosno
fueronclaramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa).